《2022九年级化学教案：氧气.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022九年级化学教案：氧气.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022九年级化学教案：氧气 每一个胜利者都有一个起先。勇于起先，才能找到胜利的路。下面是课件范文网小编为您举荐九年级化学教案：氧气。 10.氧气的性质和用途1（新授物质课） 一、教学目标 学问技能：了解氧气的物理性质，初步驾驭氧气的化学性质。 实力培育：通过氧气化学性质的试验，培育学生视察、分析及语言表达实力。 科学思想：通过探讨氧气的性质，培育学生严谨的科学看法。 科学品质：通过氧气化学性质的试验，激发学生的学习爱好，培育学生求实、严谨的优良品质。 科学方法：通过试验探讨氧气的化学性质。 重点 、难点：初步驾驭氧气的化学性质及对试验现象的精确描述。 二、教学过程设计 教 师 活 动 学 生
2、 活 动 设 计 意 图 引入在我们的生活环境中有空气，而空气中有氧气。 提问请你举例说明日常生活中用到氧气的地方 讲解氧气与人类的生活有亲密的联系，是人类和动物自下而上不行缺少的物质。 倾听 回答：人和动物呼吸，急救病人。 倾听 激发爱好。 提问氧气具有哪些性质呢? 引言化学上要系统的探讨某种物质一般都有一个程序，即先探讨它的物理性质、化学性质，再通过性质探讨它的用途。 思索、猜想 设疑创设情境。 初步了解探讨物质的程序。 提问什么是物理性质? 物理性质包括什么内容? 回答：1 不经过化学改变表现出来的性质。 复习旧学问为学习新学问打好基础。 展示一瓶氧气 探讨提纲 1. 说出氧气的色态 2
3、 .氧气有气味吗? 3.已知氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到什么结论? 4.在1升水中仅溶解30毫升的氧气怎样表示氧气的溶解性? 讲解假如我们变更条件，氧气会由气态变为液态，所以说气体时必需要注明在通常状况下。 视察、探讨，一位学生回答（别的学生补充） 1氧气是无色的气体 2氧气是无味的（闻气味） 3氧气比空气重 4氧气不易溶解于水 领悟 培育学生的面容实力和语言表达实力。 学习闻气味的方法。 板书一、物理性质 1.在通常状况下氧气是无色、无味气体 2.比空气略重 3.不易溶解于水 4.氧气液态氧 固态氧 无色 淡蓝色 淡蓝色 看课本第14页、记录 加深记
4、忆 课堂练习1.在通常状况下，氧气是_色_味的_，_溶解于水，比空气_。 2.液态氧为_色，由气态氧变为液态氧属于_改变。 做课堂练习 刚好反馈 提问什么是化学性质? 引言氧气能与哪些物质发生化学反应?下面我们通过试验来探讨氧气的化学性质。 回答：经过化学改变表现出来的性质。 思索、猜想 复习提问，引出新学问。 增加学生的求知欲。 板书二、氧气的化学性质 1. 氧气与木炭反应 演示 视察提纲1木炭的色态 2用坩埚钳夹住木炭伸入氧气瓶中有什么现象? 3用坩埚钳夹住木炭在酒精灯上点燃后在空气中可看到什么现象，再把点燃的木炭伸入纯净氧气中可视察到什么现象? 4视察反应后生与物的色态，再向集气瓶中倒入
5、澄清石灰水可看到石灰水有什么改变? 记录 视察、记录。 木炭是黑色固体，用坩埚钳夹住木炭伸入氧气瓶中没有发生改变，点燃的木炭在空气中发出红光，在纯净的氧气燃烧发出白光，生成物是气体。倒入澄清的石灰水后石灰水变浑浊。 设疑问。 培育学生的视察实力。 探讨木炭与氧气发生反应的条件是什么?说明提纲2中不能发征反应的缘由。 小结上述试验说明木炭与氧气反应生成二氧化碳 讲解并描述用文字表达式表示出化学反应，写法如下： 1.写出反应物和生成物的名称，即反应物写在左边，生成物写在右边，中间划箭头。 2.箭头上写反应条件。 下面表示出木炭在氧气中燃烧的文字表达式： 板书木炭+氧气 二氧化碳 探讨并回答： 反应
6、条件是点燃，因为2中反应条件没有达到，所以反应不能发生。 记忆 领悟 试着书写文字表达式 记录 培育学生的分析实力和精确描述试验现象的实力。 加深对文字表达式的相识。 加深记忆。 板书2.氧气与硫反应 演示展示硫粉 视察题纲1视察硫粉的色态 2 点燃硫粉后放在空气中可看到什么现象 3 把点燃的硫粉伸入纯净氧气中可看到什么现象 4 生成物有气味吗 探讨题这种气体对空气有污染吗? 讲解并描述这种气体叫做二氧化硫，近年业我国禁止燃放鞭炮，是因为放鞭炮后产生二氧化碳气体，污染环境，所以我们要树立爱护环境的意识、从我做起，为爱护环境做出贡献。 思索、猜想。 视察并记录。 硫粉是淡黄色固体，点燃的硫粉在空
7、气中燃烧，火焰为淡蓝色，在纯净的氧气中燃烧，火焰为光明的蓝紫色。生成物有刺激性气味。 探讨并回答：有 倾听 培育学生视察实力。 加强学生的环保意识。 提问怎样写出硫和氧气反应的文字表达式? 写出文字表达式、记录： 加强记忆。 板书3.氧气与磷反应 设问红磷在氧气中燃烧的现象是什么? 讲解产生的白烟是白色的固体小颗粒。 提问怎样写出磷和氧气反应的文字表达式? 引言氧气能与碳、硫、磷发生反应，能否与铁丝发生反应，通过试验来验证。 板书4.氧气与铁反应 演示铁丝在氧气中燃烧 视察题纲1.视察铁丝的颜色、状态 2.视察集气瓶底放的是什么? 3.将铁丝点燃后伸入氧气瓶中有什么现象发生? 4.视察生成物的
8、色态。 探讨题集气瓶底部为什么要加少量的水或细沙 提问怎样写出铁在氧气中燃烧的文字表达式? 回忆成分的试验。 回答：产生大量的白烟 倾听写文字表达式、记录 磷+氧气 五氧化二磷 倾听。 猜想。 视察、记录。 铁丝是银白色的固体，绕成了螺旋状，集气瓶底部放了少量的水，被加热的铁丝在氧气中猛烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。 回忆试验现象。 记忆物质色态。 加强记忆。 质疑，激发爱好。 培育视察实力。 培育学生分析问题实力。 加强记忆 铁+氧气 四氧化三铁 探讨1.氧气能与碳、硫、磷、铁等物质发生化学反应，那么氧气是不是活泼气体? 2.物质在空气中与纯氧气中燃烧哪个猛烈? 小结氧气是一种化
9、学性质比较活泼的气体，能与多种物质发生化学反应，同时放出热量。 探讨如何检验一个集气瓶中是否是氧气? 讲解一般我们用最简洁的方法来检验，请看试验 演示将一根带火星的木条伸入集气瓶中。 提问有什么现象发生? 小结用带火星木条来检验氧气。 探讨并回答： 自由回答。 思索 视察 回答：带火星的木条复燃。 培育学生思维实力。 培育视察实力和语言表达实力。 学会检验氧气的简便方法。 课后小结 1.了解氧气的物理性质。 2.初步驾驭气气的化学性质（会写文字表达式及对反应现象的描述）。 分析、归纳并回答。 培育学生分析归纳实力，明确各学问点要达到的目标。 课后记：从氧气的性质和用途起，初中化学起先详细探讨物质，物质的性质确定其有何用途。而物质的性质主要从物理性质和化学性质两方面起，因此，驾驭物质的改变和性质的区分与联系；物理化学性质都包括哪些方面是要求学生熟记的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页