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1、2022201*年学校教学教研工作总结 201*年学校教学教研工作总结201*年学校教学教研工作总结一学期来XX学校教务处在上级教化部门的正确领导下，紧紧围绕中心学校整体部署，坚持科学发展观，扎实推动新课程改革，努力构建和谐的校内氛围，有效地提升学校教化教学质量。1、狠抓老师业务素养的提高一是接着落实每周一次老师业务学习制度；二是通过实行教工“三笔字”竞赛，35周岁以下老师教学实力竞赛，教学论文竞赛等途径提高老师的基本素养，为新课程的实施供应基本保证；三是制定老师个人专业成长十年规划，组织老师参与远程接着教化培训、心理健康教化培训、班主任工作培训等，努力提高老师的自身素养；四是深化教学第一线。
2、要求学校领导每周都要深化课堂听课指导，老师每学期听课不少于15节；五是开展教学研讨活动。围绕教化教学出现的问题，确定研讨主题，研讨形式做到铺开。本学期在学校实行主题为“如何转化学习有困难的学生”点性教学研讨等。2、切实加强教学常规管理。我们依据教学质量现状，提出了关于进一步加强教学常规管理的看法，学校的领导深化小学召开专题会议，就老师工作、教学管理做详细布置和指导。为做好质量的跟踪管理，把工作落实在“过程”，学校还建立质量普查监控题库，随机对有关学科进行抽查，刚好调整教学管理策略。3、重视学科技能竞赛的选拔和辅导。学科技能竞赛成果的好坏从一个侧面反映了学校的办学质量的凹凸，也是衡量我们的质量人
3、民是否满足的重要标准。我们重视学生技能的培育和辅导，从竞赛的组织、资金的投入等方面都赐予足够的重视。细心组织每一项赛事，各种赛事都纳入学校工作安排，并做好层层选拔和辅导工作，各校竞赛结果纳入教化教学常规评估。学校还通过座谈会、校内网站这一平台，表扬和宣扬各小学所取得的成果，提高社会对学校的关注程度。本学期组织学生参与县小学生数学竞赛、读书征文竞赛、幼儿童谣竞赛等均获得较好的名次。4、重视学生良好学习习惯的培育。学会学习是素养教化的基本要义，学生良好学习习惯的养成关键在老师。我们注意从转变老师的教学方式入手，坚持以老师为主导，训练为主线，思维为核心，实力为目的，育人为目标的原则，不断优化课堂教学
4、质量，全面提高新课程的执行力。广阔老师正逐步转变教学观念，教学行为逐步向新课程理念靠拢。5、以评促管。我校依据XX县教化局教化教学常规管理评估方法，学年结束前，都对各小学的教化教学常规进行评估，评估结果作为评比或举荐参评高一级别的常规管理先进单位的主要依据，也作为学校班子调整的主要依据，各小学都能依据评估要求规范学校内部管理，努力提高办学质量。6、规范“双高普九”及教化督导工作。一是依据的建档要求，把完善建档工作的关口前移；二是规范学籍管理，努力规范我乡学籍管理；三是做好新学期的巩固工作，期初教务处要仔细核实各校巩固状况，并刚好做好流淌生动员工作，保证巩固率达100%；四是启动其次轮素养教化督
5、导评估工作。总之，这些成果的取得，得益于各级党委政府、教化主管部门的正确领导，得益于我们在前进道路上的不断总结、反思和大胆的探究，更得益于广阔教职工的勤奋工作和静默奉献。推动“双高普九”进程，全面深化课程改革任重而道远，但我们坚信，有各级领导的关切重视，社会各界的支持，更重要的是有全体老师的共同努力，我们肯定能够取得更优异的成果，我校也肯定能够与时俱进，越办越好。XX中心校201*年12月扩展阅读：201*年学校教学教研工作总结201*年檀林镇龙井小学教学工作总结201*年，龙井小学教务处在上级教化部门的正确领导下，紧紧围绕中心学校整体部署，坚持科学发展观，扎实推动新课程改革，努力构建和谐的校
6、内氛围，有效地提升了学校教化教学质量。1、切实加强教学常规管理。201*年，我们依据教学质量现状，提出了关于进一步加强教学常规管理的看法，学校教务处召开专题会议，就老师工作、教学管理做详细布置和指导。对于备课、讲课、作业批改、学习辅导、考核、评课、教学反思等教学基本环节，学校教务处在制订严格的教学管理制度的同时，主动利用课余时间，于9月份中上旬召开了三次教学常规管理专题会议，一方面对老师进行教学常规管理技能技巧的辅导，一方面做好学校教学常规管理的各项工作支配。为做好教学工作绩效的跟踪管理，把工作落实在“过程”，学校严格执行常规教学任务“月检制度”，每月对老师的常规教学任务进行具体的检查，并按检
7、查结果进行“奖优罚劣”，督促各位老师完成常规教学任务。12月底，学校进行了期末教学常规任务检查，各位老师均保质保量的完成了各项常规教学任务。2、努力培育农村新机制老师。我校本学期新进青年老师有7人，本学期我校以新进老师培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。为了帮助青年老师尽快熟识教学业务，早日成为骨干老师，我校主动给青年老师的成长搭建平台。生活上我们关切青年老师，教学上，我们主动开展老老师与新老师一对一“传、帮、带”工作，让老老师仔细引导新进青年老师快速适应老师的角色。同时要求新进青年老
8、师主动进行自主学习提升，多听学校老老师、不同学科和不同年级老师的课，并且大胆讲公开课。本学期，学校各位老师听课均达30次/人，讲公开课达5次/人，从而让新进青年老师边教边练，大大提升了教学实力。在201*年9月上旬，学校教务处利用晚自习后的时间，召集全体新进青年老师，进行教学工作座谈会，针对各项教学技能与技巧进行探讨，从而帮助新进青年老师快速驾驭各项教学技能。在201*年12月，学校支配新进青年老师开展“练字”工作，帮助新进青年老师实现教学基本素养的进一步提升。201*年，詹建桥校长和陈重贵主任在讲好教学示范课的基础上，常常深化教学一线听课、评课，达30余次。并且刚好与新进青年老师沟通教学心得
9、，探讨教学方法，帮助农村新机制老师快速成长。通过学校的大力培育，陈建锋、田丽、李炬、叶浩、田引星、刘凤、胡攀等一批年轻老师快速成长起来，成为学校的教学骨干。3、主动组织青年老师参与“课内比教学”活动。201*年，学校努力打造高效课堂，主动开展“大家跳、大家唱”、“课内比教学”等活动。在本年度其次轮“课内比教学”暨高效课堂活动中，充分发挥青年老师的特长，引导他们授课、研课、磨课。每一位青年老师至少要讲两遍公开课，博众家之长。在授课中，相互学习，刚好评课，帮助分析优缺点，并提出有效建议，让让这些老师一次比一次讲的好。从教法到学法，从学生互动、师生互动到老师教态，从每个教学环节包括板书设计，均严格要
10、求，学法敏捷多样。所以这一次我校在全镇青年老师的公开课竞赛中，成果斐然，获一等奖一名、二等奖三名、三等奖一名，并且田丽老师还被举荐参与全县公开课竞赛，并且受到了全县英语教研室领导及评委的啧啧赞扬。4、接着发扬龙井特色月考。月考，是龙井教学的特色之一，本学期，我们接着发扬这一教学特色。于每月下旬进行月考，并且要求老师于每次月考后做好所教学科的教学总结工作，反思存在的问题，并于下一阶段的教学中，刚好予以解决，从而努力提高教学效果。5、重视学生良好学习习惯的培育。学会学习是素养教化的基本要义，学生良好学习习惯的养成关键在老师。我们注意从转变老师的教学方式入手，坚持以老师为主导，训练为主线，思维为核心
11、，实力为目的，育人为目标的原则，不断优化课堂教学质量，全面提高新课程的执行力。广阔老师正逐步转变教学观念，教学行为逐步向新课程理念靠拢，并且将学生的行为习惯教化、思想品德教化与智力教化结合起来，大力开展素养教化，促进学生的全面发展。201*年，龙井小学取得了不少成果，得益于上级领导的正确领导，得益于我们在前进道路上的不断总结、反思和大胆的探究，更得益于我校全体教职工的勤奋工作和静默奉献。全面深化课程改革、打造高校课堂任重而道远，但我们坚信，有各级领导的关切重视，有全体老师的共同努力，我校肯定能够取得更优异的成果。檀林镇龙井小学201*年1月10日友情提示：本文中关于201*年学校教学教研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年学校教学教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页