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1、2022年语文教学总结(15篇)语文教学总结(15篇)总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的语文教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教学总结1半学期工作在惊慌而劳碌中过去了，回顾这半学期的工作，在“求真、务实、创新”的工作规范中，以课堂教革为核心，圆满的完成了教学任务。回首这半学期的教学工作，感受颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结：一、常规教学管理工作小学语文教学
2、大纲强调“在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文实力的培育”，并指出“要非常重视学生的自学实力的培育。”我认为，作为六年级的学生,最重要的还是要教给学生获得学问实力的方法。基于这点相识，在这半期工作中,我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节:备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教化、学问目标外,还帮助学生领悟、驾驭或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习的爱好。在设计练习题和批改作业时也留意启发学生驾驭和巩固有关的学习方法。如：教给学生读懂文章的方法。即：从识字、解词、释句到给文章划分段落、归纳
3、段意和中心思想的方法;从理解文章题目、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题的方法;从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝作者遣词造句、布局谋篇的方法。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。“一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等;“二联”：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图的方法; “三问”：指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法;“四想”：主要指联系实际绽开联想和想象的方法;“五体会”：指体会句子所表达的思想感情
4、，体会作者的写作方法和写作意图。当学生驾驭了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中激励他们运用。从九月份起先，我每个星期要求学生写作，体裁不限，内容多样，用上平常积累的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培育学生读写实力。同时我经常激励学生多看课外书，增长学问，提高写作实力。二、提高教学质量的做法(一)抓基础学问和基本技能半学期在基础学问方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大
5、部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业、书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉
6、络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点的话题等事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容(三)做好学困生的转差工作对于学坤生，我采纳的方式是“以多优带一差”的
7、方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好赐予激励，使他们树立学习的信念。(四)拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4
8、、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。三、改进措施，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：(一)不断提高学生的阅读实力。“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培育学生的阅读实力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读爱好，交给学生阅读方法，扩高校生的阅读量，多给学生创设阅读实力训练机会，从而促进和提高学生的阅读实力。(二)爱好先导，注意积累。对学生的学习看法加强引导，激发学生的学习爱好;在教学中接着加强对学生进行基础学问的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一
9、课一清，每课的练习题一课一练一改!(三)端正看法，培育习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严峻。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习看法，培育学习爱好，渐渐形成良好的学习习惯。语文教学总结2一、教学总目标以课程标准的新理念和新目标，致力于学生语文综合素养的提高和学生学习方式的变更。感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意，品尝和积累美丽的文学语言；体会作者的丰富的情感学会说真话，抒真情，写出真实感受；感受乡土文化的独特魅力，学会从生活中获得丰富的写作材料；学习记叙和描写相结合的写作方法，了解争论和说明的一些方法，学习写简洁的说明文；了解联想、想象和夸张的
10、作用；在写作中学习运用想象。培育学生的良好行为、学习习惯，在课外辅导的过程中对学生进行多方面强化教化，是学生能够意识到自己存在的问题并加以改进，建立起学生自己的自信念。激励学生参与各种语文作文大赛，在与外面接触的同时提高自己，最终达到学生的全面进步。二、教学分目标观赏名家优秀诗文，萌生阅读文学作品的爱好；感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意；懂得写作文要有感而发，主动视察并感受生活的改变；投身“我爱文学”主题活动，在活动过程中亲近文学，酷爱文学，尝试表达，学会合作。相识作品呈现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富的情感；依据作品的内容绽开联想，发表自己的看法；体会文学作品对少年
11、儿童健康成长的意义，珍惜金色年华；回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受；主动与人沟通，说话留意对象、场合，用语文明得体。培育学生的爱国主义情操，了解过去，展望将来；学习古代成名诗人作家的学习方法与事迹，建立起学生心中的那股奋勉图上的学习精神。对面前的全部事物进行分类，视察，摘抄。联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵；观赏作品呈现的美丽画面和语言风格，体会作者的美妙情思；调查家乡的风俗民情，感受乡土文化的独特魅力；懂得生活是写作的源泉，学会从生活中获得丰富的写作材料；走进图书馆，学会检索书目，查检工具书，依据须要进行摘录，做读书卡片。观赏散文优秀、精辟的语言，体会课文表达的感情
12、；了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次；学会视察景物的特点，并作简洁描述；说话有针对性，有吸引力，擅长打动别人。学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神；了解一些科学学问；学习记叙和描写相结合的写作方法，了解争论和说明的一些方法；学习写简洁的说明文；进行采访、调查等实践活动，了解身边的科技独创状况，学习写科技新闻，并进行口头发布。三、教学重点观赏名家优秀诗文散文，萌生阅读文学作品的爱好；感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。学会视察景物的特点，并简洁描述。体会作者的丰富的情感，依据作品的内容绽开联想，发表自己的看法，珍惜金色年华。了解民俗文化的丰富内涵，观
13、赏作品呈现的美丽画面和语言风格，体会作者的美妙情思。感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意，品尝和积累美丽的文学语言；体会作者的丰富的情感学会说真话，抒真情，写出真实感受；感受乡土文化的独特魅力。学习科学家的科学思想、科学精神、科学方法和创新精神，对自己进行鞭策。初步了解联想、想象和夸张的作用，在写作中学习运用想象思维。四、教学难点懂得写作文要有感而发，主动视察并感受生活的改变；亲近文学，酷爱文学，尝试表达，学会合作。依据作品的内容绽开联想，发表自己的看法，学会说真话，抒真情，写出真实感受，说话留意对象、场合，用语文明得体。体会作者的美妙情思，学会从生活中获得丰富的写作材料，学会
14、检索书目，查检工具书，依据须要进行摘录，做读书卡片。了解一些科学学问；学习记叙和描写相结合的写作方法，了解争论和说明的一些方法；学习写简洁的说明文。初步了解联想、想象和夸张的作用；在写作中学习运用想象；学习宛转拒绝。有步骤的渗透教学思想方法，培育起学生的思维实力和解决问题的实力。在实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程。初步培育探究解决问题的有效方法，形成视察、分析和推理的实力五、教学心得经过这些年的教学工作，总结了自己的工作阅历和实践安排，我已经很大程度上了解了学生在学习语文中遇到的困难与问题。综上是我所提出的新一年里的教学总结，假如学生能够根据我所提出的要求进行努力学习，是能够在一年
15、里有很大的提高。这是我分内的事，但是我也须要家长的协作才能够将学生的平常表现与成果挂钩，实现共赢。语文教学也是一门很强的艺术，把握不好，使学生丢失了对语文的爱好，这就不仅仅是学习看法的问题了，也是对我们优秀汉字文化的损失。我深知其中的道理，平常也是努力教学，希望能够将学生带到更高一层的水平。这是我的一年嘴基本的工作总结与目标。语文教学总结3青山中心学校 路荧荧 日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学告之结束。回顾这学期的语文教学工作，我感慨颇多。由于教学阅历尚浅，在各位前辈的悉心指导之下，我获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学工作总结：本学期我担当了八年级语文教学工作，教了八（1）班
16、、八（2）班。八年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从八年级起先识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说的确又有困难，没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；写作也有问题，新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力?面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一、钻研教材、了解学生，一切从实际动身：教材是学生学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化探讨后我发觉新
17、教材更注意对学生学习习惯、学习实力的培育，对一些语文学问点要求不够清楚明确。如本册教材留意培育学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的实力，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一样，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道
18、什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预料，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。二、优化课堂，培优补差，不断完善：课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初二年级学生水平参差不齐，所以老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思
19、，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完备”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。课后个别辅导、培优补差也是语文教学的一个留意点。初二年级是学生出现两极分化主要阶段，该班学生在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。对其中有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让
20、他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对肯学，但由于实力不强的同学，适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果。对纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。利用课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。三、挑战自我、充溢自我，在否定中成长：直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的学问、阅历已无法满意不断出现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“手足无
21、措”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感爱好呢？?如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了刚好充电、补充的时候了。于是在教学中主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合自己的教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平；同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；另外，采纳敏捷多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动、摘抄美句等，激发学生的语文爱好，
22、调动学生学习主动性，提高学生的学习成果。尤其在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越别出心裁越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动初中语文课程改革的和谐发展。四、反思初二语文课堂中的几种现象：1、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个探讨接一个探讨，一个沟通接一个沟通，学生个体阅读、思索的时间和机会太少，特殊是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养
23、的全面提高。2、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不行取。不管在课上扩充的是什么材料采纳的什么活动，其落脚点都必需为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。3、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否定课本中心”的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义？纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽视文字本身，忽视文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？没有思索，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改
24、进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，学生才会强壮成长。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好成果！语文教学总结4忙劳碌碌中，一学期的工作就这样匆忙结束。回首这一学期的班主任工作，充溢了胜利的喜悦，也倍感困惑和苦恼。现将一期的工作总结如下：一、加强德育工作，重点加强班级
25、纪律教化，抓好常规养成教化。我们班共有学生50名，男生23名，女生27名，大都数学生的家庭条件较好。学生思维活跃，表现欲望强，但是组织纪律不够好，有几个学生更是顽皮，学习习惯和生活习惯都不够好，让人挖空心事。开学初，我依据学校的相关要求，制定出适合本班的班规，粘贴上墙，并依据学校每个周的训练重点，制定出本班的周目标，对学生进行常规训练，以此规范学生的行为。课间，我常常和学生在一起，培育起师生情感，刚好针对学生当前存在的问题予以解决，刚好订正学生的错误行为，培育学生自己勇于承认错误的实力。另外，利用品德与生活课对学生进行教化，使学生学有所得。通过班队活动，使学生亲身参加、懂得要敬重师长，团结同学
26、，要学会发觉别人的优点，也要看到自己的优点，同时还要改正自己的缺点等，因此本班学生在行为习惯上有所改进。二、狠抓平安防范工作，对学生进行常规养成教化。“平安工作重于泰山。”一是定期组织学生收看了学校的平安学问讲座，让学生了解到了一些平安学问和自我防护意识；二是每月出了一期黑板报，都有“平安与卫生”这一固定版块,三是留意日常对学生进行平安教化，如：每次晚自习后坚持把学生送到寝室，学生排队集合做操时，要求学生做到轻声、慢步、靠右行；下楼梯时要踩稳踩实，不要一步几梯；雨天不滑行；不玩危急嬉戏；平安用电；如何抗震自救、与同学相处时要友好、宽容等。以培育学生良好行为习惯为目标，以争夺流淌红旗为手段，以操
27、行分进行量化考核，对学生进行“一日常规训练”。教化学生随时佩戴好红领巾，每日做好两操，清洁卫生做到一日三清扫五巡察，说话文明，不吃零食，不乱扔果皮纸屑，疼惜学习用口、学会整理自己的书包待。因此，本期本班无平安事故发生，共夺得十四次流淌红旗。三、培育了班队小干部。为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。加强优秀生的教化，让他们成为班上的榜样、主力力气，从而带动全班进步。开学的其次周，我利用班队活动课，采纳民主竞选的方法，选举产生了班队小干部，并明确各自的职责，让他们各负其责。对班队小干部进行培训，从本期班干部的工作状况来看，女班干部比较优秀，有较强的组织管理实力和服务意识，特殊是谢
28、秋雨、张铃梓、刘妍君、何怡欣这四个女生特别负责，但是男生的组织管理实力和意识有待进一步提高。四、开展了丰富多彩的活动。本期在大队部、艺体组的指导下，组织开展了讲故事竞赛、谢秋雨获得了全校第一名；亲子运动会获得了总分全校第一的好成果；六一文艺汇演朗诵的诗歌获三等奖；组织学生听取法制教化专题讲座、用眼卫生专题讲座，组织学生为本校学生杨张东飞捐款；还组织学生办好了每月一期的黑板报、手抄报，并且在评比中，我班学生办的黑板报每次都获年段第一名，手抄报也取得了好成果，萧涵允还获得了区级三等奖。这样既丰富了学生的校内文化生活，又培育了学生的竞争意识，合作意识，班集体形成了肯定的凝合力。五、亲密与科任老师、生
29、活老师以及家长之间的联系。常常向科任老师、生活老师了解本班学生的表现状况，和孩子谈心，把握其思想动态，适时进行教化。每周六、周日，利用家长接送孩子的机会，尽量地和家长交换看法，并依据学生的详细状况，不定期地和家进步行电话联系，本期按学校工作支配，于期末组织召开了一次家长座谈会，争取家校形成教化合力。但是，本期的工作也存在着一些不足，如：仍有个别学生爱私自拿同学的东西、遇事冲动、课间爱打玩、与家长的沟通沟通还做得不够好等，都有待在下一学期中得到弥补。语文教学总结5存在问题：二年级的语文教学，重头戏是识字，写字。在这两块，我抓得很好，孩子们的识字率和听写正确率都取得了令人满足的成果，在同年级平行班
30、中名列前茅。但细细琢磨自己的语文教学，回顾上一学期未达成的目标任务，在工作中依旧存在着诸多问题，列举如下：1、学生书写方面，优秀率不够志向，未实现全优的目标，养成“提笔即练字”的书写习惯仍待加强。2、打造习作班级，让孩子真正爱上写东西，正在努力践行的过程中，照旧有个别学生畏惧写，不愿写或者被动写，虽然多数孩子的写话水平在上学期进步不小，写话本屡次被传阅和展示，但离实现班级特色“爱上习作，放飞幻想”仍有距离，需接着加强营造习作氛围，让孩子们变被动为主动，拥有写的意愿，享受写的欢乐。3、孩子们的课外阅读我始终很关注，但举荐力度，表彰共享的机会较少，在指导孩子如何读有益的课外书方面做得不够。奋斗目标
31、及达成标记：目标一：打造高效课堂，减轻学生负担达成标记：1、课堂上以学生的自主、合作、展示学习为主，师讲授少，还给学生学习的时间和空间。努力汇报上好本学期公开执教的习作课续写童话故事，实现对高效课堂的诠释。2、把生字听写、背书任务和语文目标（大书）的完成挤进课堂，向40分钟要成果；绝不布置到家庭中，减轻学生负担。目标二：营造习作氛围，强化班级特色达成标记：1、激励学生每天坚持写东西，以小练笔、大习作、自由日记交叉练笔，在笔耕不辍的训练中提高习作水平。2、上好每一堂习作指导、评改课，让学生学会审题，学会立意、学会修改，从而树立“我会写，我要写，我能写好”的信念。目标三：关注习惯培育，让学生受益终
32、身达成标记：1、养成“提笔即练字”的书写习惯，日记本、语文大书、家庭作业，习作本都要字迹工整、一丝不苟。2、“把阅读当成一种习惯把习作当成一种习惯”不仅让学生牢记在心，而且要践行落实。本学期，要让孩子们每周至少读一本，每天坚持写日记。实行的措施：一、不断钻研教材，打造高效课堂。1、务实双基，稳抓“识字写字关”。三年级虽然识字、写字的位置被阅然所取代，从二年级的重要位置稍稍变轻，但正因如此，在课堂中经常被我们忽视，尤其是写字任务，每课书都有10多个要求会写的生字，课堂上我们必需精讲内容，以保证留下至少5分钟的时间指导书写，让规范书写从每节课的写字落实起先。进而实现学生“提笔即练字”的目标。2、加
33、强阅读，上好“精读略读课”。精读课上，要选准“精读感悟点”坚持以读为本、以语为本、以生为本。每堂课要让生读进去，再读出来，。对好词佳句摘录抄写，精彩句段熟读成诵，已达到语言和写法的迁移训练。略读课要学会放手，让学生自读自悟自练，真正实现略教丰学。二、提高习作水平，强化班级特色。1、上好习作指导课，习作前要铺垫充分，打算到位，帮助学生审题，开阔学生思路，激活思维，选材到位，多法迁移，授法到位。肯定要让学生先说后写，心中有了思路再动笔。2、上好习作评改课。实行例文点评、师生共改、生生互改、小组合作改，个人自改等多种方式修改，让学生习得方法。最终展示汇报修改成果，体验胜利喜悦，加强习作信念。每单元习
34、作完，要选出若干篇优秀习作，在特地的园地中展示，一学期下来，最好能选编一本学生优秀作文选，并逐篇发表保藏入我的博客中。三、保证课外阅读，坚持每天练笔1、本学期一起先，我向全班同学每人收集了一本自己最喜爱的图书按学号实行了传阅制度，要求一周内完成一本课外书的阅读和积累任务，每周三读书课上进行共享和沟通读书收获。意在培育孩子挤时间读书的良好习惯，完成积累任务，实为习作做铺垫。2、为激励孩子把习作当成一种习惯，“我努力帮助孩子找寻发觉身边可以写的事物，或详细指导，或下水示范，或写完后点评引导，指出优点和不足，在不断的练笔中积累习作阅历，提高习作实力，最终享受写东西带来的欢乐。除此之外，我还要发挥榜样
35、的示范引领作用，自己也坚持阅读和写东西，每堂语文课的前3分钟时间，我都会把自己写的日记（多数是以孩子的口吻和视角来写）共享给他们，让他们在倾听中感悟领会写作技巧，树立写作信念。总之，三年级是学生小学阶段的一个关键转折期，我会以百倍的专心陪他们顺当地过渡好这一阶段，让他们一如既往地酷爱语文学习。语文教学总结6期末考试已过去，为了便于今后更好的教学，现对本次考试进行书面分析。试卷分析：本次考试学科特点显明，试题既注意了基础，又挖掘了学生的潜力。第一部分基础部分包括了选择、默写、仿写等基本常规题，分值很高，共31分。字词方面的选择题失分率比较高。默写题只要专心的就不会失分，但错别字现象还是严峻，要引
36、起留意。总之基础学问方面考察的学问很全面，而且也是难简兼有。其次部分课外阅读大体状况不错，但也有不足之处，学生只是笼统的概括，不详细，不能得满分。课内阅读陈太丘与友期失分较高，学生没有扎实驾驭书本学问。第三部分作文整体作文成果居中，有很大一部分学生作文分值不高在35分左右，文章没有出彩之处是个通病，少数学生书写潦草，卷面不整齐，影响成果。以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩高校生课外阅读量。成果分析：从学生成果来看，及格率98%，平均成果82。9分。优秀率和总成果与期中相比有大幅度提高，这是令人可喜的。不足之处是前10名中语文有瘸腿现象。今后对于85分以上的同学在学法指导，答题技巧等方面应加
37、强，85分以下的同学注意字词、课内阅读的练习，加强作文训练，刚好让他们赶上来。学生分析：有的学生平常很努力很听话，可是成果出来了，成果很糟糕，这样的学生要刚好与其沟通，不要让他们产生厌学心情，刚好调整他们的学习方向和学习习惯。此外，也发觉个别学生主动学习实力不强，针对这种状况平常要严格要求，让他们更加清晰地知道学什么，如何学。总揽全班，要让同学们加大课外阅读量，尽快的开阔他们的视野，加强作文训练，提高学生的口头表达实力，提高课堂的教学效果。同时让学生多做题，驾驭答题技巧，争取下次有更大的进步。语文教学总结7一、指导思想1、以中学语文课程标准和20xx年中考说明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本
38、单元重点进行教学。2、体现学校教研思想，主动改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。3、立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成果。二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“学问与实力”“过程与方法”“情感、看法与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与中学选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学观赏水平；支配了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表
39、性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的实力，感受古代人物的政治信念、生活志向和人生追求，并进一步增加自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。全书共六个单元，二十四篇课文，两个专题，两部名著举荐，六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练，解读
40、20xx中考说明是前提。三、教学目标1、学问目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会志向和个人理想，提升自己的审美实力和人格魅力。2、实力目标：驾驭阅读题的审题答题技巧，学会精确的表达自己的阅读理解；驾驭一般记叙文和争论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。3、情感目标：进一步激发学生酷爱祖国语言文字的的感情，培育他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。4、中考目标：力争学科平均成果名列全县同类校前茅，优秀率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到105分左右。四、学情分析本期我接着担当初三两个班语文教学工作，这两
41、个班共有83人，特殊是1班后进生人数多，基础较差，提高成果难度特别大。经过上学期的学习，学生学习爱好有所增加，在期末考出来的成果及格率有上升，但还不够志向。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计90课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况。因此，在日常教学与复习中，肯定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满足的成果，力争进入全县同类校前列，完成学校制定的目标。五、教学措施1、仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结
42、性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合性学习，老师要清晰地知道自己在每一个活动阶段应当做什么。基本原则是，老师细心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，绽开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调探讨实力的培育，后者突出写作与口语交际实力的培育。2、仔细做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。专心融入集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课时要充分利用教材留下的
43、空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问实力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分须要讲授这一点。老师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意独立思索，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。细致做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。要仔细抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综
44、合训练，特殊是注意培育语言交际实力和写作实力。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。4、仔细训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，驾驭分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。要细心备课，尤其是要备好学生。语文教学总结8本学期，我们六年级组的语文老师就少年闰土一课的教学绽开了同课异构。本次课堂教学，对于我们相互学习、相互借鉴、提高教学实效都有较大的促进作用。对文章的理解，我们三个人各不相同。有的以朗读为主，一次又一次带领学生走进作者所在时代，去体会，去感悟；有的让学生联系自己的生活，说说自己
45、所见所闻，进行联想；有的让学生通过书中的注释并利用工具书加上老师的引导进行自读自悟。三个人对同一教学环节的设计，虽然处理的方法和途径不同，但都让我们听到了生命“拔节”的声音！正所谓“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，正是这种“异构”让我们体会到了文学蕴涵的丰富的文化现象。首先执教的是郭老师。因为刚入初中的学生们基础学问不够扎实，所以郭老师就针对本文的学习重点，在基础的部分进行了切实有效的读、写、记的训练，牢牢的夯实了学生的基本功。课后精彩小结，回顾全文。完全的教学过程条理清楚，一挥而就。接下来由本人执教。整个课堂抓住了主要人物所发生的主要的事务，进行对人物性格的分析和把握。课堂上语言美丽精彩，
46、激情飞扬，充分调动了学生的学习爱好，体现了师生和谐友好的学习气氛。最终执教的是杨老师。课堂上师生合作朗读的形式既起到了老师引领、示范的带头作用，又充分的体现了师生的合作精神。尤其是抓住本文重点的外貌描写，进行了学与练的结合，大大的提高了学生的动笔实力。当然，课堂教学恒久是一门缺憾的艺术，在本次同课异构课堂教学研讨中我们也发觉了存在的一些问题，表现为：（1）在教学时间把握上不是很准，教学环节有些拖拉，出现了前紧后松或前松后紧的现象。（2）板书随意性太大，没有很好的进行设计，起不到提示和强化学问的作用。（3）没有很好解决课堂的生成的问题，没有充分预设课堂，教学机灵不够。这次的同课异构活动，使我们三
47、位老师都得到了启迪和提高，这种思想的沟通与碰撞也给我们备课组带来了新的探讨气象，使我们面对今后的日常教学也有了更好的思索和感悟。我们信任，我们的这种相互帮助、共同探讨探讨的精神肯定会持续下去，并开花结果，长成参天大树。语文教学总结9转瞬间，一个学期的教化教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学年的工作。本学期我担当四年级语文教学，回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。一、培育学生良好的习惯，促进学生的全面发展刚开学的一个月，我的工作重点是深化熟识和了解学生，同时熟识和了解教材，同时也尽量让学生熟识和了解我，经过了一个月的磨合，我和学生在原有的基本更加有默契，但我也发觉了学生这个学期的很多不良学习习惯，尤其是听课习惯和书写习惯。因此，我从10月份起先着重抓学生的书写，培育学生养成书写习惯和听课习惯。1、培育学生良好的学习习惯。四年级是学问的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评比出学习仔细的好学生，奖以花朵、笑脸，以此