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1、2022201*年下学期高三生物备课组总结 201*年下学期高三生物备课组总结201*年下学期高三生物备课组总结季建光回顾这个学期工作我们认为应当重点作好以下几件事情:一：探讨大纲、考纲，仔细做好高考一轮复习复习的重点仍是考纲中所要求的基本概念、规律、理论和技能。高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。因此，高考复习不要总把眼睛盯在课外题上，要花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。在整个复习过程中，要求学生：读书：在老师的指导下有重点地读书；读自己认为有缺漏部份；读高考说明。总结：自我归纳总结，刚好反馈刚好纠错，在心理方面为高考做打
2、算。总结解题阅历，探究解题规律，养成良好习惯，提高审题实力和综合分析解决问题的实力。我们组的老师尽力作到仔细分析探讨考试说明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题；广泛搜集、查阅、探讨本学科有关期刊杂志上的高考信息；并深化学生之中，通过交谈，调查，作业、试卷的批改的方式洞悉学生心理兴奋点与问题所在。二:作到课上精讲,习题精选,精练,精评要坚持讲解与练习有机结合的原则，既不能“以讲代练”，也不能“以练代讲”，要“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。精讲。主要针对两个方面:一是针对学生的实际水平精讲,二是针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他学问略讲。精练。重点内容重复
3、练,高考热点突出练,解题规范严格练.也就是依据高考的实力要求有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术，奢侈学生的精力和时间。重点学问要多练,如通过一题多解，一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热点学问真正做到融会贯穿，并切实提高学生分析问题、解决问题的实力。精选。老师要有较强的独立性和批判性，对众多的复习资料不要照搬照抄全盘接受，更不能被资料牵着鼻子走，不要做资料的奴隶，而要依据自己驾驭的信息结合学生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才能增加复习的针对性、指导性和有效性。精评。老师讲评应突出重点，重在指导。不是重复、重演一遍，不能以
4、题论题。在讲课中，要留意学问的纵横联系和加大覆盖面的教材组织，努力达到举一反三、敏捷运用的目的，同时要突出规范表达的训练指导。讲评并非老师唱独角戏，形式以多样化为好，可以老师评，也可以学生评，还可以师生一起评、相互评。这都要求我们转变观念，正确相识学生、信任学生，不要总不放心学生，复习也要充分发挥学生的主动性、主动性，增加学生的独立性、批判性、创建性；站得高，看得远，从高校招生的角度，从高校对学生素养实力的要求，从本学科学问结构的整体上来分析探讨高考的要求，从而更有效、更精确地把握高考的重点、难点、热点；潜心探讨学生的学习心理、复习心理与考试心理，只有针对学生的思维障碍与困惑易错的地方对症下药
5、，我们的备考复习才能真正做到精讲、精练、精选、精评，实现高质量、高效益。三:加深课外针对性辅导,这样的辅导的前提是充分了解自己的学生,我们为每一位学生绘制了每次考试的成果曲线图,了解每一位学生的学问上的弱项,以及高考考察的五种实力中低能的弱项,对于不同的学生赐予特性化的帮助,使学生尽快将厚书读薄,理线索、清思路、观大势，摒弃繁杂，立足核心，突出主线，形成科学的学问网络和实力结构。四：作好考前的心理辅导实践已经证明并且还将接着证明，心理辅导对学生的高考成果有很大的影响。有一位教化心理学家说得好：“学生的学习归根结底是一个心理学的问题。”我们知道，高考不只是考查学生的学问和实力，而是深化考查学生的
6、综合素养和发展潜力。特殊是学生的心理素养对高考备考复习及高考临场发挥的影响不行小视。一年一度的高考，多少人平常成果相当精彩，可是一到正式考试就不行了。问题就出在心理素养上，一些考生由于不信任自己的实力，首先在心理上打垮了自己，因而发慌心虚、手忙脚乱，平常得心应手的试题也答不上来，最终在人生的紧要关头没能把握好自己。相反，不少平常学习很一般的学生，由于心理素养好，坚信自己肯定会胜利，考试时镇静、冷静，思索问题细心、严谨，实现了超水平发挥，结果成果优良，得偿所愿地跨进了满足的高校。所以有人说：“高考在某种程度上就是心理素养的竞争。”这是不无道理的。通过心理辅导帮助学生降低过度焦虑，解除杂念，减轻患
7、得患失心理负担，树立“我要胜利，我会胜利，胜利是我，必胜是我”的信念。在临考前使学生的心理调控到着火点，形成昂扬的斗志，饱满的心情，达到最佳竞技状态，就像赛前的骏马跃跃欲试，就像出征的战士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。我们承认，驾驭学问和积累学问当然重要，但在吸取学问过程中形成的思想观念、方法及精神、品质和意志，比学问本身更为重要。学问是无止境的，因此，我们的教学，不但要“授人以鱼”，还要“授之以渔”，必要时还要“与之同渔”。要尽可能更好地满意将来社会和学生全面发展的须要，使学生乐学、好学、善学。这也是我们物理组始终努力追求的目标.201*届高三生物备课组工作总结201*-1-78:54:
8、00一、教学方面本组老师3个人，全部是中学高级老师，整体实力较强，担当高三年级10个应届班2个补习班的生物课，每个人均带4个高考班生物课，课务量较大，全体同志不叫苦不叫累，仔细上课，上好每一节课，仔细对待，从没缺学生一节课，课后仔细批改学生作业，教学案，周练试卷，仔细辅导学生，解答学生疑难问题，通过一学期的努力，圆满完成了本学年的教学任务，在高三几次阶段考试中取得了显著的成果，得到师生，家长好评，高三综合考试总体合格率也达到学校规定的要求。二、教研方面本组同志主动参与学校举办的各项教研活动，以及每周三晚的备课组活动，仔细说课、评课、研讨教学案、周练试卷、探讨进度，教法、学法、研讨公开课、点评公
9、开课，仔细学习教科处供应的多种教研文章，以及组内支配的教研文章，每个同志每学期都要上二节公开课，每周听两节以上其他老师的课，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，真正做到相互不吹捧，个人不虚心，找缺点，补措施，各项教研活动都搞得绘声绘色，实在而不虚，大家都觉得有收获，不仅高三老师之间相互听课，还常常到高二、高一年级听课，学习研讨特殊是高一年级，第一次运用新教材，高三老师更要关注新课改动问，了解最新学问，如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机的整合到高三教学中，使高三教学始终走在教改的前沿。本组同志还常常到校外参观学习、相互沟通、以相到促进共同提高。三、奥赛方面在全国
10、中学生生物学联赛中，我校一共有2人获得省二等奖，3人获得省三等奖多人获得市一二三等奖，收到校内外广泛好评。四、生活及其他方面本组同志同心协力，团结协作，相互真诚对待，相互信任，相互帮助，友好相处，真正做到文人相亲，而不是文人相轻，对组内布置的任务，学校布置的任务，各位同志乐意接受，从不推诿，仔细、高效、扎实完成，取得了显著的成果。在总结成果的同时，我们也醒悟的看到，我们工作中还存在着许多不足，如开展新课改的探讨还显得不够，集体备课的层次还需提高，少数学生的生物学科成果还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为阜中的生物教学
11、再添新功。高三生物备课组老师个人工作阅历总结发表时间：201*-1-20作者：傅梅兰点击：413次自今年九月份来到现在任教近一学期了，在这半年中，在学校领导关切和支持下，在其他同事的热心帮助下，我收获良多。老师这一职业对我来说是一个全新的挑战，我必需要明确老师所扮演的这个角色，并快速成长融入到这个队伍中去。刚起先，因为还没有适应这一角色转变，我也曾彷徨冲突过，终归对我来说这是一片新的天地，是一块我从未涉足过的地方，就像一个孩子来到一个生疏的地方后，刚起先总会夹杂着些许兴奋、激烈，还有些不知所措吧。还好，有家人和挚友在支持我激励我，让我走出了最初那段困惑时期。现在，我已经渐渐适应了目前的生活和环
12、境，既然已经选择了，那就脚踏实地，认仔细真地走好每一步。现将本人这半年来的工作状况进行全面的总结，总结如下：一、思想方面这半年，我思想上已渐渐成熟。老师是人类灵魂的工程师，是传递学问接和文明的力手，作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的责任和应具备的素养。首先，老师的职责是传道授业解惑，为此我就要不断提高自身的修养，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，提高自己的政治素养和专业文化水平，这样才能培育出更优秀的下一代。其次，老师也是学生的楷模，因为学生大部分时间是在学校度过的，我们跟学生接触的机会较多，所以我对自己严格要求，事事以身作则，始终留意自己的言行举止，做学生的榜样，在不知不觉中传送一
13、些良好的品质，让他们在潜移默化中受到影响，这对他们的成长非常重要。二、教学方面这一学期来，刚到学校我就接受一个任务带一支运动队，还有上了一次公开课。这两件事情可以说是这学期的重要使命。参与这次运动会，虽然成果比前一年好，但我自己个人觉得好不过好，还可以发挥的更好。虽然我们的运动员跟别的学校运动员相比，素养条件就没有那么好，但他们都很努力地训练，争取能为校出一份力。在这期间我发觉了自己许多不足之处，一些训练的细微环节及学生的适应实力；这一次公开课让我能够从中吸取阅历和教训，相识到自己的不足之处，并不断改进。当许多老师对我说“恩，很好，这堂课很有创意，上得不错”!我打从心底里兴奋起来。当然，我知道
14、这是体育课，对其他非体育老师来说，可能觉得很好。即便他们不懂得如何评价，当然我也知道自己的不足之处，可能会有些细微环节的地方自己没方法发觉，但我会接着努力争取做到最好。所以必需要立足于学生的特点及实际状况，实行让学生易于接受的方式进行教学，否则只能是事倍功半。其次，要留意在课堂上跟学生的互动环节，多跟学生进行沟通互动，把主动权交给学生，让他们成为课堂的主子，这样才能激发他们学习的爱好，能够让学生留意力集中，进行思索，参加到课堂中来。我们不仅在课堂上要跟学生沟通，在课后，我们更应当多关切他们，多听听他们的看法，了解他们的想法，无论是在生活上还是学习上的，这样才更简单走进学生的圈子，成为他们信任的
15、挚友，这对我们教学工作的开展是非常有利和必要的。为了提高自己的教学水平，即使学校没有组织去参与一些其他学校的体育课，但我还是会借助空余的时间在网上增加一些学问或者是看看网上的一些好视频。网上的学问当然很便利。但假如能从现实的课堂上去参与听课，自己真正的去体验我想可能会更好。三、今后努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的爱好。注意对学生实力的培育，素养的提高。2、对学生多些关切，多点爱心，多些耐性，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教化，教会学生如何做人，如何的敬重同学、老师和家长。3、在教学上下功夫，促进学生身体协调实力的全面发展。留意教学
16、过程的活动性，尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生说一说、动一动，而且让他们唱一唱、演一演，做一做，通过学生的自主活动，让学生驾驭了各种各样的体育活动，并融会贯穿。201*-1-7扩展阅读：201*-201*怀集中学高三生物备课组第一学期工作总结201*-201*学年第一学期高三生物备课组工作总结在本学期，我们高三生物备课组老师团结协作、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教化教学工作。在学期之初，制定了较详尽的备课组安排、确立了明确的教化教学目标，在教化教学过程中，时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，我们的主要的任务就是复习迎考。高三备课组的老师同心同
17、德，努力争取使学生在高考复习中学有所得、学有所成。现将备课组工作总结如下：一、仔细落实集体备课，完成第一轮复习。本学期我们对每一个章节考点进行集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，老师明确近期和远期任务，任务详细到人，详细到单元检测、周练试卷、月考试卷等，保证高三生物教学有安排、有措施、有落实。我们的详细做法是：首先，仔细细致深化探讨教学大纲和考试说明，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。其次，尽量将最基础的东西讲深、讲透，同时留意削减不必要的课外学问的补充，减轻学生的
18、负担。第三、生物学学问大多是通过试验总结归纳而来，应注意学问的发生过程，通过对难点学问的设计问题和解决，将学问的发生、形成、探究过程体现出来，可为学生对学问作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。第四、下功夫挖掘基本学问的内涵，使学生驾驭其实质，可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书本”。二、主动参加学校教研室的教研活动。高三生物备课组能遵照学校教研室的工作支配，主动踊跃地参加研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内仔细切磋沟通，然后由专人汇总成备课组集体看法，在教研活动时发言，省时高效，起到了模范带头作用。三、探讨新课标，探讨考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，
19、攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推动，步步为营，有的放矢。组内成员多次单独研读，集体研讨高考大纲与考试说明，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段仔细筛选、组合单元复习过关检测、月考试卷。既系统地巩固学生的基础学问，又有针对性地提高学生的应试实力。由于试卷精选精编，有效地提高了生物成果。四、组内老师虚心学习，取长补短。新老老师都能不断学习，不断完善。尤其是新老师能够虚心向老老师请教，老老师耐性指导。与此同时，我们还能学习外地先进阅历，联系实际，借鉴汲取，组内形成了较为深厚的研讨学习氛围。五、乐于奉献,无偿为学生补差。生物短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老
20、师都能利用课余时间和生物差生谈心，激发他们的学生物的主动性和自信念，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，削减了生物学科短腿的落榜生。反思与借鉴：1、既要注意团体协作，又要注意激励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个老师应听从集体的正确支配，并团结一样，形成合力；作为个体，是老师实施课堂教学的个案活动，可以展示其特性特征和个体创建性。两者应相辅相成，有了团结协作的老师群体和富有创建性的老师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富有的道路。我们在前者出现了疏漏。2、既要注意老师善教，又要注意学生善学。
21、“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”老师专业学问的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且老师的可塑性到了肯定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思索和实践。总之，一个学期以来，教研组的活动和工作促进了生物老师素养的提高，同时也提高了我校的生物教学质量。并且我们信任有学校领导的支持和指导，有老师们的共同努力，生物教研组的工作肯定会再上一个新台阶。以上是生物备课组本学期的工作总结，请各位领导指责指正！怀集中学生物备课组全体友情提示：本文中关于201*年下学期高三生物备课组总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年下学期高三生物备课组总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页