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1、2022年语文教学计划模板汇编7篇语文教学安排日子犹如白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我帮大家整理的语文教学安排7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教学安排 篇1一、教材分析本单元教材围绕“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。北京的春节描绘的是节日风俗。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。各具特色的民居侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的显明特色。和田的维吾人介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶好玩味的
2、风俗。二、教学目的1、了解传统的民风民俗，汲取民族文化才智，感受这些独具魅力的民俗民风中蕴含的民族文化和传统美德。2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，精确用词，生动表达，并在习作中加以运用。三、重点难点进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，精确用词，生动表达，并在习作中加以运用四、教学措施1、拓展课程资源，加强学科整合。2、加强教学内容整合。3、避开把语文课上成品德与社会课或艺术观赏课。五、教时支配1012课时语文教学安排 篇2一、 教材分析本组教材围绕以“斗争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。夜莺的歌声小英雄雨来都是讲的斗争中机灵英勇的小英雄的故
3、事。一个中国孩子的呼声通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一样行动，维护和平，制止斗争。儿童诗歌和我们一样享受春天是孩子们呼喊和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越显明的情感体验，让学生越来越清楚地相识到斗争打破了多少童年的幻想，击碎了多少漂亮的向往。人类不须要斗争，让我们共同祈祷将来的世界恒久和平，让“和平之花”恒久绚丽绽放。二、教学目标1、相识27个生字，会写28个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。3、树立酷爱和平、维护和平的信念。4、培育学生的自读实力，加强课文的朗读训练。5、举荐一些斗争题材的
4、文学作品以及电影、电视作品。三、教学重难点1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。2、树立酷爱和平、维护和平的信念。3、有感情的朗读课文，培育学生的自读实力，加强课文的朗读训练。四、课时支配教学本组教材可用1215课时，其中精读课文46课时，略读课文34课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发觉”“日积月累”“宽带网”1课时。详细支配：13、夜莺的歌声 3课时14、小英雄雨来 2课时15、一个中国孩子的呼声 2课时16、和我们一起享受春天 1课时语文园地四 5课时语文教学安排 篇3一、教学总体目标（一）识字、写字教学本册教材没有支配识字，要求会写120个字，支配在精读课
5、文中，随课堂教学完成。教学中，就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有肯定的写字时间，指导学生留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。1首先理清专题的脉络，弄清晰课文在专题中的地位、作用，留意结合专题学习重点来组织教学内容。2教学时留意结合课后思索练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。课后题主要体现以下学习要求：（1）指导朗读、默读。（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。（3）抓住关键词句，深化理解课文，体会表达效
6、果。（4）积累语言，激励运用。（三）口语交际教学1、留意激发爱好，引导互动沟通。教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。2、交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。（四）习作教学1、既要留意体现要求，又要留意活用教材。2、修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。3、老师要有意识地结合课文的学习，引导学
7、生视察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感登记来。小练笔是提高作文水平的常常性的练习活动。（五）综合性学习的教学1、把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。2、阅读材料协助活动的开展。3、要求写一个简洁的活动总结。4、要擅长开掘教材资源。二、教材分析教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”
8、和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。三、本班学生状况分析：
9、本班现有学生47人，男生27人。通过上学年的教化教学，我班大多数同学的学习爱好有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础学问也有了肯定的提升，但仍有少数同学学习主动性不高，没有自觉学习的习惯，留下了缺憾。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到肯定的高度。四、提高教学质量措施：1转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。2在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。3优化教学手段，主动运用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提
10、高课堂效率。4加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习5做好月月清工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。五、教学进度支配时间：周 次 教学内容 备注 第一周 1山中访友 2 山雨 其次周 3 草虫的村落 4 索溪峪的“野” 口语交际习作 第三周 回顾拓展一 单元检测 5 詹天佑 6 怀念母亲 第四周 7 彩色的翅膀 8 中华少年 口语交际习作二
11、 回顾拓展二 第五周 单元测试 第六周 9 穷人 10 别饿坏了那匹马 11唯一的听众 12 专心灵去倾听 第七周 口语交际习作三 回顾拓展三 单元测试 13 只有一个地球 第八周 14 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16 青山不老 口语交际习作四 第九周 回顾拓展 单元检测四17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生 第十周 19 一面 20 有的人口语交际习作五 回顾拓展五 第十一周 单元检测五 综合性学习轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 第十二周 与诗同行 第十三周 21 老人与海鸥 22 跑进家来的松鼠 23 最终一头战象 第十四周 24 金色的脚印 口语交际 习作 回顾拓展七 第十五周 单
12、元检测七 25 伯牙绝弦 26 月光曲 第十六周 27 蒙娜丽莎之约 28 我的舞台 口语交际 习作八 回顾拓展八 第十七周 单元检测八 期末复习 第十八周 期末复习 语文教学安排 篇4 一、学生学习状况分析：本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习状况看，对学问的接受实力较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培育；有待养成良好的听说习惯，写字姿态基本不正确，有一部分学生执笔方法不够正确，须要在学习中不断订正和培育。二、教材内容简要分析：本册教材共有34篇课文，另加5篇选读
13、课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如司马光乌鸦喝水秤象古诗二首等，还选择了反映爱护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，美丽好玩，令人耳目一新符合儿童的生活阅历和想像世界。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地
14、”构成联系紧密，蕴含教化价值。本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求相识550个常用字，会写250个在本课相识的或以前已经相识、在本课重现的字。识字课变更了以前集中支配的做法，把8课识字分别支配在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。“语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发觉”主要引导学生接连发觉一些常用的识字方法；“日积月累”帮助学生巩固生字，激励积累美词佳句；“口语交际”促进学生相互沟通，提高口语交际实力；“展示台”旨在激励学生自主学习供应学生表现自己，与同学沟通学习成果的机会。三、本册教材主要教
15、学目标教材中的基本要求，体现了课程标准的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。、相识550个常用字，会写250个在本课相识的或以前已经相识且在本课重现的字。相识的字，只要求相识，在课文中相识，搬个地方还相识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的.写字习惯。、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多激励。、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于
16、与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：范读或配乐读激趣；指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音；不指导学生读流利，在学生简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读；指导学生读出感情，重在课文情感基调（宠爱、赞扬、激烈、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间相互启发。要激励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，激励绽开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且
17、有利于培育独立思索实力、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。、重视语言的积累。课内要求背的肯定要背下来。还要激励学生自觉地更多地积累词、句、段。、加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。四、教学重点、难点教学重点：1、重视语文
18、基本功的培育。一是认字要落实。要求相识的550个字肯定要认准，并能在其他环境中相识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿态和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用一般话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。2、了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间相互启发。要激励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，激励绽开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。3、老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，仔细练习
19、写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志品质和良好的写字习惯。4、这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。5、课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发学生的潜能，特性化的理解，知行的统一（如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，爱护四周环境。6、口语交际的教学，老师要重视创设情境，使学
20、生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置打算工作。除特地的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际实力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。教学难点：1、识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥创建性，复现，再复现，通过不同场合，不同运用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到慢慢加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌（其中尽可多地复现最近学的生字）。五、提高教学质量的措施1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、充分发挥教具学具的作用。3、结合情境，上好特色课文。本册教材中
21、，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。3、恰当支配“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。4、初步培育正确的写字姿态和良好的写字习惯；扎实进行语言训练，但应对学生的识字、写字赐予重视，要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。5、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。6、接
22、着做好培优补差工作，大力提中学等生。六、学具、教具打算教学挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等七、教学专题：依据本班学生学习状况和教材实际制定本学期教学小专题-语文学习中如何逐步培育学生的朗读实力和识字、写字实力。语文教学安排 篇5本学期共计20周。其中供高职考试复习的时间约为14周。高三年级教学进入高职考试前最终一个复习学期。区职教中心安排支配模拟统练两次，详细时间为3月25、26日（一模），4月28、29日（二模）。一、本学期复习分期及要求：阶段分 期教 学 要 求1开学至一模前（4周）接着夯实基础，发觉问题，突破薄弱环节，有针对性地增加综合练习量。2一模后至二模前（4周）增加综合练习及写作
23、练习力度，为二模做打算。3实考前（4周）查漏补缺；在前两个阶段写作训练的基础上，重点做好考前的作文指导。二、本学期教学任务及复习重点：1.基础学问：在已全部复习一遍的基础上，结合上学期期中、期末考试出现的问题，抓重点、难点进行强化训练。针对考纲要求，尤其要加强古诗文背诵默写训练。2.现代文阅读：针对必考的三种文体（科技类说明文、争论文和散文）以及历年命题惯例，从课内争论文入手，明确文体特征，熟识内容及题型。争论文复习重点为其次册。3.文言文（共5篇）：陈情表、与元微之书和前赤壁赋、送天台陈庭学序以及项脊轩志。4.写作：每两周一次，约四次，以话题作文为主兼以其它形式进行训练。三、补充说明：1.鉴
24、于两次模拟统练具有检测、模拟和定位功能，依惯例考前不做辅导。试卷结构、题型及学问点均以20xx年考试说明为基准。2.目前运用的复习资料有：高等职业院校升学总复习、高职考试语文复习指要及80练、高等职业院校招生考试指导。语文教学安排 篇6一、教材编排与特点。本册教科书包括“入学教化” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。教材具有综合性，科学性，时代性，趣味性的特点。二、本册教学重点、难点：（一）重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、相识常用汉字380个，其中会写160个汉字。（二）难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭
25、起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此380个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。三、学习目标。（一）汉语拼音。、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字。、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。、相识常用汉字400个，会写其中的100个。、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（三）阅读。、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。、学习用一般话正
26、确、流畅地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际。1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。3、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。四、详细措施。（一）入学教化。入学前的教化对一年级的学生来说是非常重要的，孩子刚从幼儿园过来，还带了许多坏习惯，我们要通过教化，留意良好学习习惯的养成教化，不断督促检查，经常提示。（二）汉语拼音。教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，要把韵母、声母和整体认读音节驾驭好，才能完全可以拼出汉字来，才能为学英雄字打好基础。（三）识字、写字。在识字教学中，可以
27、适当渗透一些识字学问和方法；要调动学生的识字积累，发展他们的思维实力和想象实力，进行自主性和创建性的学习。老师要详细指导字的基本笔画、笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。（四）阅读。低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。老师要重视指导朗读，还要重视范读的作用。要敬重学生的情感体验和独特感受，激励学生读后发表自己的看法。要引导学生积累语言。（五）课后练习和语文园地。课后练习和语文园地的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要提倡合作和相互沟通。在进行课后练习和语文园地的教学时，老师应激励独立思索，引导发觉，举一反三，形成实力
28、。（六）口语交际。老师要依据每次的口语交际的要求，发挥图画的作用，在教学中恰当地运用插图。教学时，要引导学生细致视察图画，说说每幅图的图意，再探讨。进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际爱好。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。五、详细支配：第1周：入学教化。第27周：学习拼音。第57周：组内相互听课相互学习。第5周：第一次月考。第8周：课堂教学竞赛初赛。第10周：铅笔字大赛（第一次）。第11周：期中考试、家长会。第14周：其次次月考。第15周：教学竞赛决赛。第18周：铅笔字大赛（其次次）。第19、20周：复习迎考。语文教学
29、安排 篇7一、基本状况该班共有学生 人，其中男 人，女 人，上学期语文及格率80%，优秀率10%，抽考在导子中心校同年级中名列第六。基本技能：具有肯定的拼音识字实力，组词成句、组句成段、组段成篇的实力，具有肯定的分析实力 ，写作技能有肯定的提高，阅读实力较强，能按要求做练习，基础学问比较扎实。最为突出的是：王佳敏、王慧添、王巨方、王梦、张梦寒王增虎等同学，他们的共同特点是：记忆力较强，反映灵敏，学习主动。学生的思想觉悟高，拾金不昧，学会了做人求知，健体生活，上课时能大胆回答问题，但也有少数同学贪玩，存在着发展不平衡现象。二、教化教学目标1、德育目标：为建设社会主义现代化强国，培育构建和谐社会的
30、优秀人才。2、智育目标：期评及格率达100%，优秀率达50%。3、基本技能：接着巩固汉语拼音，能用一般话朗读课文和探讨问题。要求识字390个，其中会认的字190个，会写的字200个。在识字教学中，依据汉字的特点（音、形、义），培育辨析字、词的实力，学过的词语会用，留意积累词汇。学习写钢笔字，写得正确、端正、清洁，学习写毛笔字，练习用毛笔临帖，培育良好的写字习惯。初步养成仔细和有礼貌的听话习惯，能听懂程度适当的广播，讲出主要内容。能查字典、巩固音序、部首、数笔画三种查字典的方法。说话要求口齿清晰、看法自然、声音适度，要求有中心有条理地口述一件事，能围绕中心说出自己的意思，养成运用礼貌用语的习惯。
31、能正确有感情地朗读课文，留意句子之间的停顿，读出不同的语气，能背诵指定的课文，边读边想，能按要求默读课文，结合理解含义深刻的句子，能理解段与段之间的关系，分段，概括大意。能运用学过的词语造句，学习修改一段话中的错误，培育有重点的视察四周的事物的实力，能抓住事物的特点了解事物之间的联系，培育组词成句、组句成段的实力，能围绕中心写一段话。学习运用点号和标号的用法。三、教材分析本册共有课文32篇，讲读课文17篇，略读课文9篇，语文百花园8个。A、思想内容激发学生的爱国热忱；陶冶学生的高尚情操；培育学生勇于探究的精神；让进入奇异的大自然，了解大自然，感受大自然，进而酷爱大自然，同时学习从别人的成长经验
32、中，吸取有益于自己成长的东西；B、语文训练方面本册支配了8个语文百花园，重点在阅读和写作上，留意抓住文章的重点内容，体会文章里的思想感情；留意了解课文叙述的依次；留意抓住文中讲解并描述的事例，专心体会；初步了解文章叙述的依次，更好地把握文章主要内容；抓住重点语句深化理解，体会它们所表达的思想感情；留意揣摩文章的叙述依次，抓住文章叙述的事务，体会人物的特点；留意体会文章表达的思想感情；练习用较快件 速度默读；在读懂课文内容的基础上，复述故事情节。四、教学措施1、充分利用语文课和练习课，加强一般话和朗读实力的训练。2、加强语文基本功的训练、基础训练、达标训练，并做到刚好批改。3、支配多种形式、切实
33、提高自己的业务水平及学生的写作实力。4、每天布置适量的家庭作业，并刚好进行检查。5、进行说话训练，课前做好充分打算，不打无打算之仗，真正达到课上一分钟，课后十年功。6、每学完一个单元，随堂进行测评，做到查漏补缺。7、做到“文道原一”，把思想教化寓于教学之中去。8、加强课外辅导及个别辅导。9、充分调动学生的学习主动性和主动性，实行多方的竞赛活动，提倡素养教化，培育学生的特长。10、备好课，做到重点突出、难点攻破、质疑问难。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页