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1、2022年说明文阅读答题技巧说明文阅读答题技巧信任大家都尝试过写作文吧，特殊是作文中不行忽视的说明文，说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体。这类型的作文应当怎么写呢？下面是我收集整理的说明文阅读答题技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。说明文阅读答题技巧1(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(争论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合
2、句子语境。1、比方、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者留意和思索;答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，特别只有等)：不行
3、。因为该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的依次能否调换?为什么?不能。因为：(1)与人们相识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一样。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(六)段意的概括归纳(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(争论文、记叙类文章文、小说)(
4、二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比方、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者留意和思索;答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了形容词：不行。因为该词生
5、动形象地描写了副词(如都，大都，特别只有等)：不行。因为该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的依次能否调换?为什么?1.记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.争论类文章：回答清晰争论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动
6、静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比方、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：精确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清爽、新颖、美丽、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关学问。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合详细诗歌进行细致体会、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点看法，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其主动意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品尝意境;4联系作者
7、。其次步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。答题时，要特殊留意以下几点：一是紧扣要求，不行泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思索;三是推敲用语，力求用语精确、简明、规范。易混术语区分(一)方式、手法的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式 ：记叙、描写、抒情、争论、说明。表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、比照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开宗明义。修辞 ：比方、借代、夸张、对偶、对比、比
8、拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(二)情、景关系区分借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。借景抒情表达感情比较干脆，读完诗歌后的感受是见情不见景 ;寓情于景、情景交融。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见景不见情，但是细致分析后却发觉诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。(三)描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。形、色是视觉角度;声是听觉角度;态分为动态和静态;味是触觉角度。病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：（1）词序颠倒；（2）前后冲突；
9、（3）成分残缺；（4）指代不明；（5）标点错误；（6）关联词用错；（7）重复啰嗦；（8）搭配不当；（9）归类有误；（10）不符合事实等。以下是每天为同学们整理的一些病句的修改的技巧，希望能帮助同学提高自己的语文成果。一、句子中出现了并列短语时句子中出现了并列短语时，可能有三种状况：1：并列成分的包含问题。如我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜，蔬菜和花菜、小白菜之间有包含关系，不能并列。2：各并列成分的语序问题。如我们每一个人都要经验童年、中年、少年、青年和老年几个阶段，那中年就只能放在青年之后。3：并列短语前后搭配的当否问题。这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种考法。如：今年春节期间，这个市
10、的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。(1999年全国卷)分析：中210辆消防车、3000多名消防官兵是一个并列短语，但只有官兵能放弃休假，消防车却不能;练习：中国国防科工委官员介绍说，中巴地球资源卫星的胜利放射、应用及运行，使得世界上很多国家对中国的地球卫星表示了深厚的爱好。南水北调工程将建立良好的运营、管理和筹资机制，引导社会各方资金投入，从而形成水利 建设和用水的良性循环。我们要大力加强职业道德教化，努力提高职员的专业技能，注意培育职员诚信、和善、敬业、务实的精神。二、句子中出现正反两方面的词语时句中有是否、能否、优劣、好坏、成败等确定与否定、正面
11、与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时我们还应当留意，呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应就是后面不出现正反方面的词语，但是能从语意上体会出正反两方面的含意。例如：机器质量的好坏是保证生产平安的一个重要条件。(前面好坏是两面，后面也应在生产前加能否，形成两面)练习：我们能不能培育出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教化战线的根本任务。电子工业能否快速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于要加强训练并造就一批特地技术人才。(分析：。中的能不能，中的能否后面均无表示正
12、反两方面的呼应的词语、故视为病句。)三、谓语是是、成为时假如句子的谓语是是、成为时，要考虑主语和宾语意义上是否一样。一般的规律是：主语和宾语应当都表示同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。例如：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。分析：本句从外形上看，是将主语收成和宾语一年等同起来，表示同一关系，但是它们不是同一关系。可以删去一年或麦子的收成。练习：三年的昆明是一年中最好的季节，每到这个季节就会有在批的中外游客幕名前来。每年9月至于10月的米亚罗，气候宜人，撩人情思的红叶、古尔沟的温泉使人留恋的藏羌风情，是旅游的黄金季节。四、句中出现与、和、对、对于时假如句中出现与、和、对、对于时，要
13、考虑主客位置是否倒置。去年的学习心情和今年比较起来大不相同。分析：本句表达比较，原来要表达的是今年和去年比较，今年的状况怎样，但是因为有了和，却表达成了去年的状况，所以要将这两个词语换位置。练习：我生在武汉，长在武汉，黄鹤楼的传闻对我并不生疏。数码媒体艺术，大多数人还是比较生疏的;作为一种新的艺术形式，它在中国正日益受到关注和发展。全面健设小康社会的目标，对于我们感到非常亲切;它已成为全党全国人民在新世纪中奋斗的行动纲领。改革公费医疗制度，实施医疗保险的问题，对于广阔人民群众并不是一下子就能开心接受的，这须要政府部门做好说明工作。说明文阅读答题技巧2从近年来全国各地的语文中考试题看，说明文在整
14、个试卷中所占的比例也逐年增大。其难度也在逐年提高。纵观近年来的各地中考题型，出题角度更侧重于对实力的考查。以前考查中强化的文体学问被淡化了，然而不同体裁的文章其特点也各有不同，阅读起来自然也有不同的要求和方法，因此相关的文体学问，对提高阅读实力是至关重要的。那么说明文是怎样一种文体。它又有哪些特点呢?如何驾驭说明文的阅读技巧，提高说明文的阅读实力，更好地迎接中考呢?一、说明文基本学问1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或说明事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种好用文体。2、与其它文体的区分：争论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象
15、性是它的主要特点；说明文以知授人，学问性是它的主要特点。3、说明文的分类事物说明文：如苏州园林，说明“务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完备的图画”的特征。事理说明文：如死海不死，科学的说明白死海不死的缘由在于“海水的咸度很高”。二. 阅读技巧(一)阅读说明文要留意从以下几个方面入手：第一招：擅长找准说明对象。其次招：擅长概括说明对象的特点。第三招：擅长分析说明依次。第四招：擅长分析说明方法及其作用。弄清晰了说明方法的特点，分析它们在文章中的详细作用。第五招：擅长分析说明文的语言。第六招：擅长分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在
16、联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，原委起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的爱好，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增加说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。第七招：擅长完成开放性问题。中考说明文阅读，依据“新课标”中要求“留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注将来发展，有利于培育学生的科学看法、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。（二）说明文阅读一般涉及11种题型：1、考查说明对象：答题技法：其一
17、，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如中国石拱桥、苏州园林等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往须要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，假如须要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。回答时形成一个短语：本文介绍了的(对象加特征)。例：看云识天气介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。2、被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则留意段意、中心句。例：中国石拱桥三大特点：历史悠久、形式美丽、结构坚实。3、说明方法：1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作
18、用：、举例子：通过举详细的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更详细，更有劝服力。、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、作诠释：对事物的特征/事理加以详细的说明说明，使说明更通俗易懂。、打比方：将_比作_，从而形象生动地说明白事物的特征/事理。、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更详细形象。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。、列数字：用详细的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更精确更有劝服力。、列图表：用列图表的
19、方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。、引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用详细的事例；（作用同举例子）B、引用详细的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有劝服力。D、引用神话传闻、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增加说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）4、说明依次：有条有理地把事物的特征或事理介绍清晰。时间依次：即以事物发生、发展的时间先后来支配说明依次，从而写出事物的发展改变状况。这种依次一般用于人物的生平介绍、科学视察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。空间依次：即根据事物的空间存在形式，或从外到
20、内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明依次，一般用于说明事物的形态、构造特征。逻辑依次；即根据事物或事理的内部联系成人们相识事物的过程来支配说明依次。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由缘由到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到详细、由整体到局部（或由局部到详细）等。说明建筑物、景点等通常根据空间依次说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采纳时间依次。介绍抽象事理时，则往往须要采纳逻辑依次。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑依次。5、段意概括：句式：说明白介绍了方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘
21、要联合，结合标点，尤其留意分号，仔细提炼。6、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。7、段落语句依次：为什么不能调换段落依次？不能调换：原文采纳由到的依次介绍事物，调换后不合逻辑。向沙漠进军5、6段照应上文游击战、阵地战依次。总分关系中分说部分与前文总说部分依次相照应。看云识天气8、语言精确性：类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文精确这一特点答题。对策：答：精确/生动形象/地说明白事物“”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不行以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何变更，与不符合实际。类型3、限制性词
22、语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太肯定了。（4）xx词体现了语言的精确 性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“精确”特点的词句，并体会。类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中详细指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要留意可能不是整句话，而是其中的一部分。9、说明文的结构。说明文的结构常见的形式有：“总分”式、“总分总”式、
23、“分总”式、并列式、递进式等。10、考查能否从阅读材料中捕获重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。技法：仔细细致阅读原文，一般都能从原文中找到答案。（例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质改变？答：（1）海水水体的分层结构消逝（2）海水中的硫化氢消逝（3）盐的沉积增多。11、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培育学生创新精神和实践实力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题也许从以下方面考查：（1）对说明内容进行创新性的表述。（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。（3）结合实际对某个问题谈自己的相识
24、。（4）依据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。（5）由文章内容延长到现实生活，对现实生活中相关现象进行说明。（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合实力。考查的是学生对生活的关注状况。做好这类题首先要让学生对所给材料有精确地把握，然后充分调动已有的学问和阅历。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：（1）是就材料回答问题。不肯定按标准答案作答，意思答对就给满分；（2）是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有特性化的；（3）是从材料动身，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其
25、它方面。总之。这类试题在训练理解实力的同时。训练表达实力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参加意识，扩高校生独立发表见解的余地，激励学生的创新意识和探究精神。（三）对说明对象的把握。看题目、首括句、尾结句或提问式语句。假如是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。假如是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了的。如：看云识天气，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。考察对说明事物特征的把握。答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则留意段意、中心句。如中国石拱桥中关于它的三大特点：历史悠久、形式美丽、结构
26、坚实。（四）说明文写法分析1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了的说明方法，说明白（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地运用了各种修辞手法，说明白（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更详细形象；抒情、争论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、争论”依据内容选择），如（详细举例），就是（表达方式）的运用，使说明更详细形象/充溢感情。（五）说明语段
27、的作用（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明白（事物特征或事理），使说明（作用）。说明文阅读答题技巧3（一）明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明白什么事理。如何找准说明对象呢?1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。（二）抓住事物特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大
28、小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，改变(动、静、快、慢)，成因(简洁、困难)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如死海不死一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最终又说到死海的“不死”与“死”(现状与将来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如苏州园林一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完备的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的协作；花草树木的衬
29、托；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。（三）归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所运用的说明方法，然后总结主要运用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对精确说明事物特征所起的作用。（四）逐段概括要点，理清说明依次：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清晰地显示出全文的说明依次
30、了。运用什么说明依次，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演化发展的，用时间依次；说明建筑物的，用空间依次；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑依次。（五）整体感知，把握中心：在理清说明依次的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就简单看出文章的基本结构了。如是总分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深化绽开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到缘由等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明白被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明依次、把
31、握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。（六）体会语言精确性：精确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样精确说明被说明事物的特征的。要留意分析关键词语的作用。如向沙漠进军一文中“沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严峻；去掉“自然”“敌人”性质就不清晰；去掉“之一”就肯定化了。当然，文字的生动性也应充分留意。说明文阅读答题技巧4说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以学问或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。从五个方面入手，简言之：找对象、抓特征、理依次、析方法、品语言。1、把握说明的对象分类：从说明对象的不同可以把说明文分为两类：事
32、物说明文和事理说明文。事物说明文：说明对象是详细事物，包括事物的状态、功能和特征等。事理说明文：其对象是某一抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。如何找对象?大多数的事物说明文的题目就是说明对象，或者是在开篇点明说明对象;有的时候题目没有反映说明对象，那就得仔细阅读材料，逐段逐句排队梳理，追求本源，找出说明对象，尤其要揣摩关键性的语句，如各段的中心句、过渡句以及文章中反复出现的句子等，这样就可以找到说明对象。2、抓住被说明事物或事理的特征(1)什么是特征?所谓特征，是这一事物区分于其他事物的标记。有的事物的特征是显露在外的，如形态、方位等，有的事物的特征在内部，如性质、功能等
33、。(2)如何抓说明对象的特征呢?一看标题，特殊是标题中的修饰、限制成分。二抓中心句，说明对象的特征，有时集中在一两句话中(关键句或中心句)，可能出现在文章的开头、结尾或中间。三要了解文段说明的中心，要对全文做总体的分析和归纳。3、理清说明依次，找出标明依次的关键语句。常见的说明依次有三种：(1)时间依次：即以事物发生发展的时间先后来支配说明依次，从而写出事物的发展改变状况。这种依次一般用于人物的生平介绍，科学视察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。(2)空间依次：即根据事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明依次，一般用于说明事
34、物的形态、构造特征。(3)逻辑依次：即根据事物或事理的内部联系或人们相识事物的过程来支配说明依次。如：从主要到次要，从现象到本质，从缘由到结果，从整体到局部，从概括到详细，从一般到特别等。总而言之，推断说明的依次，要把握一个规律，一般状况下，说明事物发展演化历史的用时间依次;说明建筑物等实体事物多用空间依次，而事理说明文多用逻辑依次。4、分析说明方法及其作用(1)常见的说明方法有：举例子、下定义、打比方、分类别、列数字、作比较。(2)说明方法的作用：A.举例子作用：运用举例子的说明方法，列举的例子，更好地说明白事物的特征，使说明更详细，更有劝服力。B.分类别这是一种把说明对象按类分项逐一说明的
35、方法，其作用是使说明的内容眉目清晰，避开重复交叉的现象。作用：运用分类别的方法，条理清晰地说明白C.作比较其作用是突出强调被说明对象的特征。作用：运用作比较的说明方法，把和加以比较，强调突出了事物的特征，使被说明的事物特点突出。D.下定义：用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学，更本质，更概括地揭示事物的特征。作用：运用下定义的说明方法，科学、精确的揭示了事物的本质特征，使之与其他事物区分开来。题目设计：用简洁的语言给某事物下一个定义。什么是一种什么。省略号的内容须要把握住事物的特征。E.列数字(据)作用：运用列数字的说明方法，科学、精确、详细的说明白的特征。F.打比方：即用比方的修
36、辞方法，对事物作形象的说明，其作用是形象生动地说明事物的特征。作用：运用打比方的说明方法，将比作，形象生动地说明白事物的特征。5、体会说明语言的精确性(1)精确性是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等到要求精确无误。特殊是要留意说明文中运用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明文语言的精确性。(2)基本题型A.加点字词有何作用?B.能否替换为另一个词语?C.加点词语能否删去?以上这几种题型往往要体会说明语言的精确性的特点答题。例如：加点的词能否删掉，为什么?答题技巧：不能删去，先解词，说明原句意思是在程度(状态、性质、范围)上加以限制，说明(强调)了删掉后
37、意思变为最终还要加上删去后与实际状况不符，不符合人们相识客观事物的规律或与客观事实不符合之类的表述。(3)依据说明文语言的特点可以将说明文分为两类：平实的说明文和生动的说明文生动的说明文，多用记叙、描写等表达方式，同时，会用到比方、拟人等修辞，还会用到一些修饰性的词语。6、说明文的结构常见的形式有：“总分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式(各层之间是并列的、同等的)、递进式(各层之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质)、)连贯式(各层之间根据事物过程支配层次，前后相互承接)等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。并列式结构多用于运用空间依
38、次的说明文，连贯式结构多见于运用时间依次的说明文，递进式结构多见于运用逻辑依次从现象到本质的事理说明文，总分式结构多见于运用逻辑依次从概括到详细或从整体到部分的说明文。说明文阅读答题技巧5(一)、把握说明对象，辨识说明方法1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：.看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。 .抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。(二)、理清说明依次，分析文章结构1、常见题型有
39、：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明依次；或理清说明文的层次，干脆划分全文的结构或划分某段的层次2、常见说明依次有三种：时间依次、空间依次、逻辑依次。3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式4、抓逻辑依次、空间依次、逻辑依次的特征，理清说明依次。常见方法有以下两种：看内容，辨依次。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑依次；说明事物发展改变过程，一般用时间依次；说明事物的形态、构造，一般用空间依次。找重点词句辨依次。空间依次一般用方位词；时间依次一般用时间名词；逻辑依次一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。理清了说明依次，说明
40、结构就可依据依次来划分。(三)、体会说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：1、说明文中词语作用的相识与辨析：“”词好在哪里？句中加点词“”能否去掉，为什么？文段中指示代词指代对象的推断。2、分析、体会语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：请找出一句能体现说明文语言精确性、科学性的句子来分析。“”在语言上有什么特点？答题时语言要规范。“”词好在哪里？答题格式：用了“”词，生动（精确）地说明白事物的特征，能激发读者的阅读爱好（符合实际，具有科学性）。句中加点词“”能否去掉或更换，为什么？答题三步走：A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”；B.结合语境牢固该词；C.与改换的词或去掉
41、加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点“精确”。答题格式：不能，用了“”词，生动地说明白，能激发读者的阅读爱好，去掉（或更换）就没有这种效果了。不能，删掉“”句子的意思就变成了，显得太肯定化，用了“”词，精确地说明白。答题之前要看三遍（第一遍通读全文，了解文章的内容；其次遍精读全文，了解文章的情感；第三遍看题，带着问题在文章中找寻答案）1主题归纳：内容+情感 （写了什么，表达了做着什么样的情感）2行文思路：与主题归纳很相像，一般只会出一道题。行文思路要留意有详有略，先写具体的。留意，开头有什么手法（通常会有悬念，先抑后扬）肯定要说出来！3比较题或分析表达方式的题；按以下几个步骤： 1表达方
42、式（通常是描写） 2修辞（比方、拟人、引用等） 3手法（对比、象征、铺垫等） 4人称（第一人称 我 真实，其次人称 你 亲切，第三人称 他 客观） 5角度（正面或侧面描写） 6语言凝练（从词性这方面）4文章内容答题：运用文章中的语言（从后往前找）5结构：选文在通常状况下都是总-分-总的结构形式6小作文：1有一个感点（要深刻且有哲理性） 2分层次 3收尾（与文章的中心呼应）我个人觉得多看看以前做的题，找找感觉，找找套路。一般都有那个模架在的了，多积累一下。说明文阅读答题技巧6阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么？抓住事物特征介绍事物
43、的形态、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必需抓住事物的特征。所谓特征，就是一事物区分于其他事物的标记。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。那么，如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手：第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如宏伟的人民大会堂一文，标题指出说明对象人民大会堂，也指出其特征宏伟；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如食物从何处来一文，标题指出说明对象食物，同时引领读者阅读课文，不难看出食物是一种能构成躯体和供应能量的物质一句点明白食物的特征是构成躯体和供应能量；有的标题用生动形象的比方、拟人的方
44、法说明事物的特征，如天气陛下一文运用拟人的修辞方法称天气为陛下，生动好玩地说明白天气的威严。其次，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如中国石拱桥一文中，这种桥不但形式美丽，而且结构坚实和中国的石拱桥有悠久的历史两句，就点明白中国石拱桥的特点：形式美丽、结构坚实、历史悠久。又如苏州园林一文中务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完备的图画一句，概括了苏州园林的特点图画美。有的说明文没有明显的关键句，阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼。例如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常
45、被冲垮，但是这座桥从没出过事，足见它的坚实。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的窃窃私语，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。总结：例如：拿两岸的河堤常被冲垮与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥结构坚实的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态，是为了说明卢沟桥形式美丽的特点。说明文阅读答题技巧7一、说明文的类型：依据说明对象的不同分为事物说明文介绍客观存在的实体事物。事理说明文介绍事理、定理和公理。依据语言风格的不同分为文艺性说明文（生动性说明文）平实性说文（一般性说明文