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1、2022年奇异的景色大班教案奇异的景色大班教案作为一名人民老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的奇异的景色大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。奇异的景色大班教案1教学目标1、观赏卢梭的作品奇异的景色，感知画面丰富的色调及对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。2、大胆创作，画出心中的丛林，尝试运用不同的作画工具及深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。3、喜爱参与美术观赏活动，激发幼儿酷爱大自然的情感。教学打算1、活动前观看视频：漂亮的热带丛林。2、多媒体课件2个。3、钢琴曲迷雾森林、森林狂想曲。4、水粉颜料、排笔、树
2、枝、眼药水瓶、白帆布等工具材料。教学过程1、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。导入语：“小挚友，今日老师带来一幅画，我们细致观赏以下，看了这幅画有什么感觉?画上有些什么?可以和旁边的小伙伴相互说一说。”课件播出作品后让幼儿在音乐声中观赏画面一到两分种，可边看边自由谈论对作品的第一印象。接着请几名幼儿说说对作品的感觉。2、细致视察画面，观赏动植物的细腻刻画及色调的运用。师：“小挚友，在这幅画里你看到了什么呀?”让孩子们根据自己的已有学问阅历和爱好点，从不同视点对作品进行独立自由的视察。假如幼儿首先留意到的是画面中的动物提问：“你能找到丛林里的猴子藏在哪里吗?它们在做什么呢?有什么样的姿态
3、?你能学学他们的样子吗?”每当有孩子找到猴子时，将鼠标点到那只猴子，这时画面会放大，并发出卡通音效，既便于孩子们视察，又增加了趣味性。假如幼儿首先留意到的是画面中的植物提问：“丛林里的植物长的怎么样呀?”老师小结：丛林特别地茂密，一层层重叠在一起，几乎占满了整个画面，这些植物像活的一样充溢了生命力。师：我们2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的丛林。(配乐)激励幼儿用肢体动作表现形态各异的植物，以加深对画面的感受并活跃课堂气氛。假如孩子们首先关注的是画面的色调引导幼儿视察探讨：(1)这幅画中什么颜色最多?这些绿色一样吗?(2)你发觉了什么样的绿色?(3)为什么要用这么多种绿色来画丛林?”利用
4、课件呈现绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色来画丛林植物，每一片叶子都细致地描绘，丰富的色调细腻地刻画出丛林植物的繁茂多样。3、了解作品名称及画家，观赏其它丛林组画，进一步感受卢梭的作品风格。师：“这幅画的名字叫奇异的景色，是法国的一位叫卢梭的画家画的。其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他依据自己的想像画了许多热带丛林的画，下面我们一起来观赏。4、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。(1)说说你们心中想象的丛林。(2)介绍作画的工具。(3)猜一猜：我们可以用粗细不同的排笔画什么?用课件演示。今日，我们一起合作在布上画一画我们心中想象的热带丛林。幼儿创作过程中，
5、尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。5、共享作品，体验创作的欢乐。创作活动结束后请小挚友们自由走动，观赏自己和同伴合作的作品。老师以支持者、引导者的身份参加其中，确定幼儿的作品，引导他们从色调是否丰富、植物的形态是否生动、想象是否独特等方面进行评价。奇异的景色大班教案2活动目标：1.在观赏绘画大师卢梭作品的基础上，学习用明快的色调表现出自己对森林的印象。2.能运用已有阅历，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。3.在仿照与创建中体验绘画带来的乐趣。活动打算：1.阅历打算：孩子对森林及森林里的动物比较熟识。2.物质打算：卢梭的作品奇异的景色p
6、pt及打印画、莫扎特背景音乐；长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料（以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主，其它光明颜色为辅）；作品展示板一张、签字笔1支、便签纸若干。活动过程：一、起先部分。1. 以故事导入，观赏名画奇异的景色师：今日老师给小挚友讲一个有关森林的故事。在法国有一位宏大的画家叫卢梭，他特别憧憬和酷爱森林，但是因为很多缘由他去不了，但他每天都在想像着有关森林的情景。一天，卢梭做了一个惊奇的梦，梦里发生了很多在森林里的神奇的故事，他感到很兴奋，立刻拿起画笔将自己的梦画下来，他画了很多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫奇异的景色。现在，我们一起来观赏这幅画吧。2. 出示奇异的景色，引导
7、幼儿视察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特殊之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。通过提问引导幼儿关注作品的内容：-你看了卢梭的这幅画，有什么感觉？-你从画面上看到了什么？-画面中的花草树木跟我们平常看的有什么不一样？-他用了哪些对比色？小结。3.提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神奇的梦。要求：我们一起闭上眼睛，也做一个神奇的森林之梦吧。请幼儿说一说自己的梦，激励幼儿大胆创意梦的情节。师：你能说说梦到什么吗？二、进行部分。1.介绍材料及要求。2.幼儿听音乐作画，老师视察、个别指导。提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱；激励幼儿大胆运用对比色，使画面色调亮丽、明快。3.引导先完成作品的孩子讲
8、解并描述画面内容，并记录在便签纸上。三、结束部分。1.展示作品，幼儿相互沟通、共享。将大师的作品跟幼儿作品贴在展示板上，引导幼儿自由述说、相互评价。教学反思：本次活动，老师选取了绘画大师卢梭丛林组画中的一幅画-奇异的景色作为幼儿观赏创作的切入点。活动起先，老师以卢梭发梦的情境导入，幼儿感到特别新奇，能仔细倾听，专注观赏。在活动中，首先，老师让幼儿通过看一看、比一比、说一说等感知画面的构图、色调等要素，大部分孩子对作品中的花朵及猴子等动物的详细形象及外形特点比较关注，在老师的引导下，孩子能关注不同树叶的色调；接着，老师让幼儿通过自己的梦把想到的森林景象说出来，孩子们都能主动参加，并说出森林里发生的特别奇妙又奇妙的事情；最终，老师请孩子们到美工区把自己的梦画出来。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页