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1、如何提高孩子对数学的学习兴趣 提高孩子对数学的学习爱好方法篇一一、保持联系，多和数学老师沟通许多家长因为忙于工作的缘由，疏于对孩子在学校学习状况的关注，特殊是和学校老师的联系较少。即便有肯定的联系，大多也是和班主任老师联系，而与数学课任老师的联系较少。与数学课任老师的联系较少，就会缺乏了解孩子在学校的表现，特殊是数学课上的表现，无法对其在数学学习上的努力在家庭中赐予恰当的反应。而当家长表现出对孩子数学课上的表现和行为感爱好时，对其在数学学习上的努力付出做出确定时，孩子就会对数学课特殊的在意，也就会刻意的专心学习，进而会增加孩子学习数学的爱好。另外，通过沟通，数学老师也可以了解孩子在家庭的状况，
2、可以依据孩子在家庭的表现，在课堂上的赐予特殊的有针对性的关注。家长甚至可以和老师达成培育孩子数学学习爱好的共同行动方案，家校合作，促进孩子学习数学的爱好。家长要想提高孩子学习数学的爱好，就必需首先了解自己的孩子在数学学习上的状况，只有这样才能有的放矢的实行措施。因此，不论从哪个角度说，与数学老师保持联系和沟通是增进孩子学习数学爱好的重要方法之一。二、言传身教，做一个爱学习的家长不论家长职业贵贱、学历凹凸，都应当是一个酷爱学习的人。现代社会，只有酷爱学习，不断追求进步的人，才能在生活中获得新的学问，才能适应新的形势，才能有所发展。这样的观念，应当通过家长的身体力行、言传身教，传递给孩子。在一个家
3、庭中，家长宠爱看书、酷爱学习的行为，会潜移默化的熏陶和感染孩子，久而久之、耳闻目睹，孩子在散发着浓浓学习气氛的家庭中，必定会对学习产生爱好，同样的，对数学课的学习爱好自然也不例外。三、激励表扬，赏识自己的孩子每个人都希望自己被别人赏识，喜爱被人表扬，成年人如此，小孩子更是如此。所以，家长要关注孩子的表现，特殊是数学学习中的表现。不论是点滴的进步，还是独特的创新思索;简洁题目的正确解答，还是困难题目的精确分析，都应赐予表扬和激励。让孩子感受到自己在数学学习中有任何好的表现，都会得到家长的首肯和激励。常常沉醉在激励和表扬中的孩子，会显得特殊的自信，而自信又能成为孩子学好新的数学学习内容的基础，同样
4、的，自信的孩子对数学学习也会抱有十足的爱好。因此，家长应当拿着放大镜视察孩子，要擅长发觉孩子在数学学习上的进步，将孩子学习数学中的进步放大，表扬和激励孩子，用赏识的眼光看待自己的孩子。四、按部就班，帮孩子确定短期学习目标数学学习是一个长期的过程，不是一件一蹴而就的事情，因此，家长在孩子的数学学习中不要拔苗助长，提出很高要求，追求过高目标。应当遵循按部就班的原则，在数学学习的每个阶段，帮助孩子制定一个切实可行、经过努力可以达到的短期目标，起到给孩子的数学学习指明方向，确定目标的作用。例如，在某一阶段数学学习中搞清晰相关概念;在一个单元的学习后绘制学问网络结构图等。每一阶段的学习，都帮孩子确定一个
5、短期的经过努力后能够达到的目标，让学生在数学学习时心中有目标，这样的一个个目标就犹如电子嬉戏中的每一个关口一样。学生达到一个个目标时，就会有胜利的喜悦，就会更加喜爱学习数学。目标的确定要按部就班，不要过大，目标过大，孩子难以在肯定时间里经过努力达到，就会丢失学习数学的信念和爱好。但是目标也不要过小，过小会让孩子感觉很简单达到，同样也会让孩子丢失学习数学的信念和爱好。五、重视倾听，教育孩子上课仔细听讲家长应当教育孩子在学校课堂上要仔细听讲。上课仔细听讲特别重要，听讲仔细的孩子在数学学习上经常事半功倍，因为，上课听讲仔细，课后的作业完成刚好、精确率高，学生学习的主动性也会渐渐增加。而听讲不仔细的孩
6、子必定在数学学习上是事倍功半，在课后完成作业时问题许多，久而久之会失去学习数学的爱好。家长可以让自己的孩子回家讲解当天数学老师教的新内容，让孩子当老师，家长当学生。当孩子能把每天学习到的数学内容特别清楚地讲给家长听时，那这个孩子肯定是上课听懂了，也是仔细听讲了。而且，从对学问的理解层次上讲，孩子自己学会了，和能给家长讲清晰，不是一个层次。家长可以通过这样的方式了解孩子在学校的数学课上是否仔细听讲了。特殊是低年级的孩子，因为要回家教家长学数学，所以上数学课时会很仔细的听老师讲课。在教育孩子上数学课仔细倾听时，家长可以在家里实行一些措施，有意识地培育孩子仔细倾听的实力，以达到学习时不受外界其他因素
7、的影响。六、学以致用，让孩子在生活中体会数学的作用孩子经常对有用的学问感爱好，情愿学，数学学问也是如此。因此，在实际生活中，家长可以有意识地让孩子把学校学到的数学学问运用到日常生活中。通过实际应用，让孩子感受到数学学习是特别必要的，数学与生活是紧密相连的，这样可以促进孩子学习数学的爱好。例如，家长上超市买东西，可以带着自己的孩子，让孩子帮忙算账;出门旅游，可以让孩子帮助规划旅游路途，并预算外出的费用等。七、乐在其中，让孩子感受数学的好玩和好玩数学不仅仅是概念抽象、逻辑严密、计算繁琐等，还隐藏着很多好玩和好玩。家长可以引导孩子发觉数学中的好玩和好玩。如：带孩子阅读数学课本，发觉其中好玩和好玩的内
8、容;可以让孩子阅读一些涉猎数学学问的课外读物，从中发觉数学的好玩和好玩。例如，七巧板可以拼出许多好玩的图形;利用画图板可以画出很多奇异的图形来;利用计算器发觉很多数据计算的奥妙。提高孩子对数学的学习爱好方法篇二(一)变指责为激励，培育学生自主学习的实力。常常运用再细致想一想，你确定能行，期盼你的进步，给我们一份惊喜等激励性语言，对学生自信念的建立大有好处。(二)变指挥者为参加者，培育学生自我约束实力。无论是老师还是家长都应当从指挥者的神坛走下来，成为孩子们学习生活中同等的参加者，倾听孩子们的心声，沟通生活的感受，探讨学习的方法，帮助孩子们养成良好的学习及生活习惯，培育其自我约束实力。(三)变唯
9、分论者为唯实力论者，培育学生终身学习的实力。分数不应当是衡量学生进步的唯一标准，更应当关注学生思索问题，解决问题的实力，要用观赏的眼光看待孩子的点滴进步。(四)营造良好的学习环境，激发学生学习数学的内驱力。引导学生体会数学的实际应用价值，提高学生应用数学解决实际问题的实力，总之要为学生营造富有现实性、挑战性的学习环境，激发学生学习探讨数学的内驱力和动力。让孩子学好数学的好习惯1、仔细听的习惯为了教和学的同步，老师应要求学生在课堂上集中思想，用心听老师讲课，仔细听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思索。这虽然是老生常谈的问题，但却是学习的根本。2、主动想的习惯主动思索老师和同学提出的问题，
10、使自己始终置身于思维活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思索、回答问题一般要求达到：有依据、有条理、符合逻辑。随着年级的上升，思索问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思索问题的质量和速度。3、细致审的习惯审题实力是学生多种实力的综合表现，也是做对题的根本。细致阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要仔细推敲、反复琢磨，精确把握每个学问点的内涵与外延。4、独立做的习惯练习是学习数学的重要组成部分和自然持续，可是说是取得好成果最为关键的步骤。系统而独立的练习技能巩固学问又能找到不足，而深度练习是开拓思维，融汇方法的
11、最好方法。5、擅长问的习惯俗话说：好问的孩子必成大器。有些孩子喜爱自己钻研，这样当然很好，但有时候陷在自己的思维中不能跳出来反而限制了解题。遇到百思不得其解的问题肯定要刚好的问老师和同学。请教的好处不仅在于解决问题，而且还能学习别人的思维方式。将别人的想法和自己的思维比照，举一反三，做到这些可以说数学无难题。6、勇于辩的习惯探讨和争论是思维最好的媒介，也就是大师们常说的碰撞出思想的火花。凡事都是越辩越明，和同学一起探讨问题，不仅能碰出是相对的火花，还有学习的乐趣。7、提早学的习惯从小学生相识规律看，要获得良好的学习成果，必需牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助
12、孩子了解新学问的要点、重点、发觉疑难，从而可以在课堂内重点解决，驾驭听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的上升、预习的重要性更加突出。8、反复查的习惯培育学生检查的实力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培育学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。假如说会做题是拿高分的基础，那会检查题则是高分(满分)的保障。9、客观评的习惯学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义相识观。10、常常动的习惯数学学问具有高度的抽象性，小学生
13、的思维带有明显的详细性。在解题和学习时可以手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较困难的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何学问通过剪剪拼拼或试验达到投石问路的目的。这样不仅将抽象的问题详细化，而且加深对学问的理解。11、有心集的习惯学生在学习活动中犯错并不行怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避开同一错误常常犯，错题本就是必需的了。高考状元每科都会有一个错题本，其实大多数学生都有，但用好的却很少。用好错题本是关键。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页