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1、2022201*-201*学年第二学期三年级作文教学计划 201*-201*学年其次学期三年级作文教学安排201*-201*学年其次学期三年级作文教学安排于荣一、学生基本状况分析本班学生共有7人，其中男生4人，女生3人。同学们思想进步，竞争意识强，学习主动性高。通过一个学期的学习，我发觉大部分学生的语文学习习惯有所进步，作文水平有了提高，但是，我发觉在作文中存在着很多问题，例如选材面太窄、内容不够详细，简单写成记流水帐、语言不够规范，用词不精确，标点符号运用不精确等等。特殊是在评价和修改作文时有许多同学找不出问题的所在，因而无从下口和下手。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的
2、教学中要很下功夫，须要加强训练。二、教学内容本册教材分十组作文内容，有写景的，有写事的，有动物的，有写活动的，有写物品的，写信的，续写文章的让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例文的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。三、教材分析本册教材以北师大版小学语文第六册教学大纲为依据，在进行语文基础学问教学的基础上，依据学生的年龄特征，共支配了十组作文加以训练，培育学生的听说读写实力。这十组作文内容涉及面较广，有阅读、口语交际、有想象，有写景的，写事的、写小动物的、写活动的，续写文章的让学生在各个方面加以训练和突破。在作文教学中，重点要通过读写例话
3、的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。四、教学目标要求1.引导学生留心四周事物，养成运用眼看、耳闻、手摸、嘴尝、鼻嗅的多种感官视察事物的习惯，乐于用书面表达，削减口语化，增加习作的自信念。2.为学生的写作供应有利的条件和广袤的空间，削减对学生思维的束缚。3.训练能读懂一些课外阅读材料。做一些简洁的题型，并从阅读中懂得一些做人的道理。4.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。五、教学措施1.上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事
4、物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2.抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。3.上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充溢欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本事。4.提倡仔细修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，老师指导，学生口述后
5、，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，老师面批一次之后，誊写在作文本上。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整齐，也可培育学生的责任心。5.通过阅读积累肯定的好词、好句，以便于在写作文的过程当中运用。六、进度支配周次123456789时间2月25日-3月1日3月4日-3月8日3月11日-3月15日3月18日-3月22日3月25日-3月29日4月1日-4月5日4月8日-4月12日4月15日-4月19日4月22日-4月26日教学内容寒假生活有关春天最喜爱的动物写一次活动课时备注2222课课课课课写一次借书和买书的2104月29日-5月3日115月6日-5月10日125月13日-5月17日135月20日-
6、5月24日145月27日-5月31日156月3日-6月7日166月10日-6月14日176月17日-6月21日186月24日-6月28日197月1日-7月5日207月8日-7月14日写一写自己喜爱的石2我爱家乡的我的好挚友22课课课写一写生活中好玩的2写一封信2课课扩展阅读：201*-201*学年其次学期三年级语文教学安排201*-201*学年其次学期三年级语文教学安排于荣一、学生状况分析：本班上共有学生7人，他们喜爱学习，学习热忱高，看法端正，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好。本学期学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了肯定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释
7、疑的实力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学须要进一步培育他们的良好学习习惯，采纳多激励，勤检查的方式督促其仔细学习。二、教学内容本册教材共有12个主题单元，分别是亲情、春天的脚步、可爱的小生灵、才智、读书、奇异的石头、特产、敬重与同等、视察与发觉、奉献、书信、走进森林。三、教材简析：全册教材中涉及的主题单元中，其中第七单元特产为开放单元。其它有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类才智和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“才智”、“敬重与同等”、“视察
8、与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充溢童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的奇丽奇妙，有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活亲密联系，适合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性
9、，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。四、教学目的和要求：1.培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。2.在教学中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力；培育爱美的情趣，发展健康的特性,养成良好的意志品行。3.能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。4.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的
10、词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5.接着练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。6.能在老师的指导下，集中留意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。接着学习默读课文，读后试着提出问题，并探讨解决。7.能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。8.指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。9.指导学生进行预习，在预习过程中培育自学实力，养成预习的习惯。10.激励学生质疑
11、，培育学生的探究意识。11.留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。接着练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。五、教学重难点1.能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。2.指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。3.指导学生进行预习，在预
12、习过程中培育自学实力，养成预习的习惯。4.激励学生质疑，培育学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法5.在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。六、教学措施：1.关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思索、质疑，如何查询资料、探究探讨、表达沟通，如何与人合作，如何运用学到的学问和方法解决问题。老师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度动身，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成进步步
13、的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2.创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参加，首先，老师必需先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3.在阅读教学中，注意学法指导，培育学生自读实力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4.良好的学习习惯的养成老师要根据规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。5.注意有目的、有安排的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的爱好，提高写作水平。七、进度支配周次时间教学内容礼物平分生命奶奶最喜爱的铃儿语文天地梦已被染绿志向的翅膀春天的雨点语文天地小小的书橱山沟里的孩子宝贵的教科书语文天地
14、花儿也会放风筝小虾松鼠语文天地田忌赛马捞铁牛用冰取火天外来客陨石和氏献璧中国石语文天地期中复习期中考试特产最美的花束“这个规则不能有”苏珊的帽子语文天地大自然的语言昆虫的口袋语文天地李时珍大禹治水炮手小河的歌语文天地给家乡孩子的信送往小木屋的信信语文天地漂亮的小兴安岭叶上的歌失踪的森林王国语文天地期末复习期末复习考试课备注时688888888888888888812月25日-3月1日23月4日-3月8日33月11日-3月15日43月18日-3月22日53月25日-3月29日64月1日-4月5日74月8日-4月12日84月15日-4月19日94月22日-4月26日104月29日-5月3日115月
15、6日-5月10日125月13日-5月17日135月20日-5月24日145月27日-5月31日156月3日-6月7日166月10日-6月14日176月17日-6月21日186月24日-6月28日197月1日-7月5日207月8日-7月14日友情提示：本文中关于201*-201*学年其次学期三年级作文教学安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*-201*学年其次学期三年级作文教学安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页