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1、2022年实用教师教学工作总结范文合集 好用的老师教学工作总结模板 0 10 篇 时间总是在匆忙中不知不觉的度过,一个学期转瞬之间就到了末尾，应当对自己的个人研修工作进行一次盘点,回顾一学期来的点滴工作，最想说得是这是所催人奋进的学校，从中培育我主动向上的工作热忱。同时，也明白了古今人对老师的理解- 古人云：老师是蜡*是春蚕;今人说：老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教化，为师生服务，向德艺兼备的老师迈进。 一、主动参加学校活动，提高思想觉悟 一学期以来，我在思想上严以律己，酷爱的教化事业，能够以高标准来要求、约束和鞭
2、策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好老师之间、师生之间的关系，并且与我和配搭老师章老师协作默契,而且是每次老师会议都刚好参与，并主动参与学校组织的活动。 二、提升教学质量，提高课堂教学效果 教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变，为了更好地进行教学，首先除了坚持参与学校举办的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教化理念，并利用课余进行教学反思，写好教学心得。 其次，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。为此，我在开学初，针对六年级学生的学习实际状况，制定教学安排。最初
3、接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知课后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前没有刚好了解学生的实际状况：一方面，低年级的学生听、说的实力相对较弱，授课采纳较深的入英教学，同学们还不能适应。另一方面，六年级因为是从四年级带到现在的，前期偏重于基础教学。为此，在进行一轮更替中不免加高校生的学习难度和压力。
4、 所以讲得太深，照看不到整体，而六年级的同学比较活跃，学习欠自律性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时有时候会忽视到这点，因此教学效果不是很志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。同时，注 重要在课堂教学中始终坚持老师主导、学生主体、教学为主线的开心式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注意在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学朝气会让学生自己提出问题，自己想方法解决问题，自己找伙伴搭档，注意培育学生养成正确评价同伴并主动做好
5、学习特困生的工作，用发展的眼光看学习特困生，不卑视、冷淡，做到真诚、耐性，允许他们学新知时短暂听不懂，给他们一个接受学问的过程，尽最大限度爱护他们学习自尊心和求知爱好。当然我觉得自己作得还相当不够，还会在这方面接着努力，让六年级的学生能在数学爱好的启蒙教化中显出自信。 由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施教，刚好发觉、探讨、反思和解决教学工作中的新状况、新问题，从而在教学上取得点滴的成果，在本学期中，最自不待言的成果是六年级学生平均分每次都在 83.5 分左右,这样的成果的取得，与我付出的辛勤劳动是分不开的,为了让学生的成果能逐步提升成果，努力抓 25%后进生，利用课间面对
6、学生取得的如此优异的成果，我觉得是对我初入小学教化的一种鼓舞和推动，让我对自己更有信念，对我所宠爱的教化事业更有一份执着。 三、紧抓教学常规工作，培育学生良好数学学习惯 平常的教学工作，注意从学生的基础抓起即概念起先，先进行,然后通过多练习,多探讨,多沟通。在这些实施过程中，做到作业定期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理， 写作业与老师查或不查挂钩;日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的数学学习习惯。 1. 利用上课的内容设置情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学方法。 2. 发挥小干部的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做，我
7、只从旁进行帮助和指导。 3.坚持做好德困生的教化工作。在做德困生转化工作时，以爱为作料，深化地理智地去爱学生，去发觉他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和激励，让他们明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找缘由，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确主动的看法解决问题。 最终，作为一名数学老师，最大的体会是老师间的合作竞争促进了自己的实力，也体会到对学生的学习爱好的培育才能保证他们的成果。因此，在今后的教 学工作中我要特殊注意教学前的备课及课后个别学生的辅导，让六年级的学生能在数学的学习上有更大的突破! 一学期过去了。回头看，围绕学校的
8、工作安排和支配，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。为总结阅历，找出不足，便于今后更好的工作。 一、仔细教学，育人为本 一学期来，本人仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及体会 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作 （1）课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道
9、应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （2）课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，课堂上讲练结合。 2、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 二、加强学习，提高自身素养 随着教化教学改革的不断深化，时代对老师的要求越来越高，越来越严。要求老师终
10、身学习，自觉进行学问与观念的更新。增加自身修养与适应实力，不断提升自己的综合文化素养。作为基础教化的一员，要适应形势的须要，跟上时代的步伐，认清素养教化对人才培育的时代标准，就要不断学习，更新教化理念。因为良好的老师素养是提高教化质量的关键，是提高课效率，落实素养教化的根本。老师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、 适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。此外，本人还参与了入党主动分子培训班的学习，向党组织靠拢，端正自己的工作思想和学习思想。 三、务本求实，做好本职工作 严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工
11、作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于系里支配的其他工作， 本人也主动主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教化的主渠道。而作为一线的老师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了仔细备课，教学实践使我深有体会，只有老师仔细做好课前打算，才能上好课，备课不仅是提高教化教学质量的一个重要条件，也是老师不断丰富自己教学阅历的必要途径。为备好课，自己仔细学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际状况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。 在仔细备课的基础上，选择恰当的教学方法，细心组织课堂教学。课堂上尽量做
12、到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活；实：基础学问扎实；全：即面对全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生驾驭基础学问的同时，注意智力的开发，实力的培育，素养的提高。并结合学科特点，向学生进行思想教化。 四、反思总结争取进步 总结到这一年以来所做的工作，取得了肯定的进步，但是仍有不足之处，主要有 1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需接着努力并向其他老师学习。 2、在教学探讨方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有许多要学。 3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生主动性 4、专业学问的储备上还稍显不足。 时间飞逝，不知不觉中，一个惊慌而
13、又充溢的学期立刻就要过去了。我们班有 32 人，有些孩子特性活泼开朗，但特性显明，通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作也即将结束，回首所做过的工作， 总结阅历，反思不足，为了更好的完成以后的工作，促进幼儿身心健康，现将本学期工作总结如下： 一、思想工作 本人主动参与园内各项活动及年级组教研活动，团结同事，酷爱集体，听从安排，爱岗敬业，做到爱心、敬重地对待每一个孩子。 二、教化工作 1、仔细的备好每一节课。备课中有不懂的我也会主动地问俞老师，并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课，上课时注意幼儿综合实力的培育,在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。
14、 3、坚持听课，留意学习其她老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。 5、注意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用。一学期来,我在学校开了两次公开课，通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高。 三、保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的 一员，并乐于参与集体活动。教化幼儿关切集体，关切同伴，礼貌待人。 1、加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯、学习习惯在原有基础上有了肯定的发展 2、做好班级环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，橱窗干净，被子整齐舒适。 3、严格要求给各种玩、用具仔细地进行清洗消毒工作，保证了
15、玩、用具的卫生、平安运用。主动协作幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。 4、注意培育幼儿好的进食习惯，不挑食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。 四、平安工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身平安，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长，我做到了以下几点： 1、教给了幼儿一些平安学问，强化了幼儿的平安意识和自护实力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走，发生危急时，会大声呼救。 2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。 3、做好交接班工作。 五、家
16、长工作 1、真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。老师与家长协力解决教化问题，提升对幼儿的关切，共同分担教化责任。孩子的欢乐，是对我工作的激励。 2、主动的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今日谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的;今日谁心情不太好等等,让家长在第一时间知道孩子在园的状况。 3、向家长汇报幼儿在园生活，让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园须要家长协作工作。运用家园联系册、电话多种形式进行访问，刚好与家长联系，收集家长的看法和建议，保持家园一样教化。 4、做好家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了相宜的教化措施，并记录家访状况，更好地做到家园同步教化。 总之本学期特别忙也特别
17、累，收获当然也不校在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新学问，学习老老师的教学阅历。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教化。并努力提高自己的思想及业务素养，力求把日后的工作做得更好! 转瞬间，我高校毕业走上讲台已有一年的时间了。通过这一年的工作和学习，我收获了很多，同时也相识到自己的很多不足之处，现将本学年教学工作总结如下: 一、思想方而 我主动参与政治学习，关切国家大事，拥护党的领导;敬重前辈老老师，与同事和谐相处;关切爱惜学生，为人师表;在教学上教化目的明确，勤奋刻苦;酷爱自己的事业，主动参与学校和教化局组织的培训，使自己
18、在教学科研、教化理论上有所成长和进步。 二、教学方面 1、主动参与教研组组织的教研活动，仔细备课，仔细钻研教材;上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，运用多种教学方法，从学生的实际动身，因材施教。 2、利用每天的课余时间对学生进行辅导，刚好查缺补漏，对学困生进行个别辅导，给他们进行强化训练。此外，还与家长保持肯定的联系，刚好和家长沟通，共同督促学生的学习。 3、仔细批改作业，并刚好讲解，使学生有所提高;对仔细完成作业的学生进行表扬，对抄袭的学生进行教化。 4、作为一名年轻的老师，我主动利用课余时间去听老老师的课，仔细地向他们学习。 三、德育工作 为了做好德育工作，我常常深化学生当中，走进学生
19、宿舍，关切他们的学习生活，倾听他们的心声，激励他们，帮助他们树立自信念。引导他们学会独立生活的基本技能，以及做人的基本行为准则。 作为一名新老师，教学阅历不足，我在教学中仍旧存在很多不足，例如在课堂教学中不能很好地引导学生进行探究，不能敏捷处理课堂上一些意外事务等等，所以，得多多地听课，多向老老师们请教。 本学期，我担当三年级语文、教学工作，为完成本学期教学任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，突出年级教材特点，并结合班级学生实际状况，严格根据学期工作安排开展工作。 课前，我仔细学习教学大纲，钻研教材，在备课时仔细研读学习目标，依据本班学生的特点，备好
20、每一节课。让学习目标通过每一个教学内容得到落实。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面： 一、培育学生严格的学风，通过严格的学风带动良好学习习惯的养成。 每篇课文都要认仔细真地读和背，每节课都要认仔细真地想和说，每道题都要认仔细真地做，每个错都要认仔细真地改。凡是要求记的都应当背，凡是学过的学问都应当会，凡是做过的题都应当对。 二、培育良好的学习习惯。在学习课文时，我充分激励学生大胆质疑，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、小组探讨或全班争辩。这样，就 为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生
21、消极听课的现象，让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。 三、加强学法指导，受学身生获益终身。授人以鱼，不如授人以渔，让学生拥有好的语文学习方法和习惯，这是学生终身受用不尽的。如识字教学注意教给识字方法，充分利用汉字的规律相识汉字，引导学生在沟通、阅历、感受中识记生字。还重视写字姿态的指导，书写规范、端正、整齐的良好习惯培育。引导学生自主识字，培育独立识字的实力。阅读教学重视朗读实力、默读实力、口头表达实力等的培育，彻底舍弃误导学生、让学生在课堂实践中学会思索，学会表达，各种实力得到提高。口语交际教
22、学留意从学生生活中提炼交际话题，激发学生交际的爱好，引导多向互动沟通。随着新大纲的推行和课改的实施，老师们更加注意在教学实践中体现新的教化观念，并为此作出了主动的探究。作为一名年轻老师，我在利用新的教学观念指导自己的教学的同时，也充分地利用一切条件来提高自己，主动参与教研活动和老师培训活动，刚好了解教化领域的前沿信息。把听课中所学到的一些好的教学方式应用于自己的教学。不断地去实践，去摸索。但是，摸索的过程中也出现过许多问题，甚至自身也产生过怀疑。有时候，我总感到我们老师对新的教化观念的理解好像还存在着一些误区。我从参与工作至今，已听过许多本校或其他学校的老师做的各个级别的公开课，听过这么多课之
23、后，我感觉到：老师为中心的现象，满堂灌、注入式的教法的确是越来越少了。在转变观念的过程中，许多的优秀老师已经摆脱了传统教化观念的束缚，能够顺应课改的要求，刚好更新教学方法，加之作课老师自身多年的教学阅历，他们做的每节课都有胜利的一面，同时也有一些不足的地方。学习新大纲，树立新理念之后，以往的灌输式的教学方法应当被我们老师所摒弃。但是，若该讲的也不讲，或者不敢讲，甚至美其名曰以读代讲，以练代讲，以探讨代讲。好象只要讲了就有注入式的嫌疑，就意味着给学生供应现成的学问，展示现成的结论。这样做导致的结果是通过课堂教学之后，学生既没有会学，也没真正学会，留下了一个表面气氛活跃的假象。 老师的讲与学生的活
24、动这两者之间的比例要详细问题详细分析，我认为这其中的关键还是用正确的教学观念来相识老师讲的问题。课堂上是不是讲，讲得多一点或少一点，并不一 定是老师观念落后与先进的反映，当然也不是注入式与启发式的分水岭。通过对新课标的学习，我们要反对的、否定的是照本宣读的，心中没有学生的讲。是把学生当作容器的讲，是不让学生参加教学过程，而只记住学问和结论的讲。另外还要看老师为什么而讲，讲什么，怎样讲。前文已经提到，班级学生基 础整体较差，老师讲的内容就应当适当改变，多渗透一些复习的内容，同时让学生多练习一下基础的学问。若班级整体基础较好，就可以激励学生在课堂上自己总结，或者先自学，那么课堂教学中学生的活动也就
25、必定多一些。迄今为止，传授仍旧是课堂教学中常常运用的有效的教学手段。老师要通过讲激发学生的学习爱好，渲染特定的教学气氛，创设教学情景;通过讲引导学生感悟语言的魅力，引导学生去探究学问的奇妙，培育学生的科学思维;通过讲激发大家去探讨、探讨，培育创新意识。老师讲得好可以发人深思，可以激发想象，给人以启迪感染;讲可以娓娓道来，可以激扬慷慨，给人以力气和信念;可以滔滔不绝，可以戛然而止，给人以韵味无穷的感觉。当然，这种讲要讲到该讲处，当长则长，当短则短，不是讲得越少越好，而是越精彩，越精练越好。因此，我把老师的讲与学生活动有机地结合起来，达到最好的教学效果，提高课堂上学生的学习效率。 我认为学生主体有
26、差异，其教学效果就会有差别，这个问题同样值得探讨。陶行知先生曾经这样说过：教学，就是教学生如何学。这里强调两个方面：一是老师的教法，二是学生的学法，丝毫没有贬低或减弱老师导的意思。学生如何能学会学习。主要是依靠老师的导：诱导、引导、指导。假如认为学生有充分的时间自读课文，自学教材，而忽视了老师的必要的、刚好的、适时的导就能培育学生的自学实力，我觉得这就进入了一种误区。 依据新的教化理念，学生自学实力应当是学习者擅长并主动探究的实力，是能够提出、发觉问题并有效解决问题的实力，是建立在肯定的分析和积累的基础上提出有肯定价值的假设并根据科学的方法加以验证的实力。 新的教学观、学习观认为：教学是要传递
27、的，而且老师要作最必要的、最重要的传递。这种传递包括四个要素：信息、学问、价值和才智。假如只传递信息和学问，不能传递获得学问的方法，就只能是教书匠。因此，要做到这四点，老师必需激发学生的学习爱好，诱导学生去饶有爱好地读书;必需在读书过程中引导学生们去发觉、总结学习方法，获得学习的价值;必需在读书过程中指导学生去思索，去探究，去创新，使智力得到发展。 四、教学时能面对全体学生。留意发觉学生的闪光点，多表扬和激励，让每个学生在轻松、开心的气氛中充分表达自己的疑问和观点。 当然，教学中还存在许多不足，如我班学生接触到阅读和看图写话两个方面的问题就觉得难以应付自如，由于自身的一部分缘由和时间的关系，我
28、在这两方面的训练力度也不够，对学生的辅导转载自，请保留此标记不够，切合学生的方法也较少;本班的早读和语文自习课纪律涣散，学生不能很好的自觉学习，影响了其它班级的学习，课堂组织方法少，效率差，有待加强，部分学生留意力不集 中，学习用心程度差，李海涛、赵丹等同学常常生病，请假时间长，刘贝贝不能按老师的要求完成业，因时间关系对学生的背诵力度监督不够，错误作业检查修改不彻底等。这些都有待于今后的进一步努力。 以上是本人结合自身的教学实践对自己的教学工作当中的阅历总结和存在的一些问题做得肤浅的分析，由于阅历有限，其中会有许多相识不充分之处，敬请各位同行指责指正。 在学院领导的大力支持和各部门的关切及教研
29、室全体老师的共同努力下，教研室全体老师励精图治，顺当的完成了本年度的教学和科研任务。总结如下： 1.不断仔细学习各项政治理论，努力提高思想和业务素养 教研室的工作是以教学与科研为立足之本，始终把不断提高老师的教学质量与科研水平作为教研室工作目标。教研室有目的、有安排的组织老师仔细学习党的路途方针政策和有关理论学问，通过主动参与党的群众路途教化实践活动，和参与校、学院组织的政治学习、民主生活会等活动，来深化老师对老师职业及师德的理解；同时，也为老师提高教学质量与教学水平打下了较深的基础。 2.加强师资队伍建设，提高师资队伍水平 本年度教研室围绕专业核心课程的建设，在师资上，新引进了通信与电子系统
30、的硕士探讨生一名，给电工电子基础的试验室有力的师资补充。 3.以教学带动科研，以科研反哺教学 教研室主动组织老师围绕本专业的学科参加申报了教务处的教改课题：大类电子技术基础课程教学探讨，学校高校生创新课题一项。同时，教研室参加组织参与倾听了若干学术性讲座。本学期，组织开展了张秀贤老师的公开课，并邀请其它教研室的相关老师参与听课与评课。刚好地将评课的结果反馈给其本人，指出要改进的方向，对新老师的成长起到了良好的促进作用。 主要存在的不足： 1.师资力气不足。教研室存在着职称低，学历低的特征。今后要创建条件，激励老师去企业参加到生产实践；另一方面，参与博士探讨生入学考试，为建立一个高、精、专的双师
31、型老师队伍奠定基础。 2.科研成果还需更上一个台阶。 接着主动组织老师参加申报 20xx 年度的各项课题。 激励老师去组织并指导学生去参与国内外各项设计竞赛。 在核心期刊发表高质量的论文。力争在 20xx 科研总量的基础上具有一个明显的提升。 3.在老师教学上，规范教学的各项过程。同时，主动开展集体备课、集体研讨活动。 *年春季学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、师德表现 平常主动参与全校教职工大会及党员大会,仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事,注意政治理论的学习.协作组里搞好教研
32、活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。 二、教化教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。 在备课中,我仔细探讨教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课用出总结,力求精确把握难重点，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写
33、仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。 上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量。 3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看
34、法,刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。 5、注意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。 本学期,我在学校开了一次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到各位老师及领导的好评。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们
35、的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 7、主动推动素养教化。 为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。 8、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。 在我上课的时候大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我开展诚信教化，并狠抓学
36、风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严厉指责抄袭作业的行为。 同时我激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段。特殊对学习差学生的评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作
37、搞得更好。 本学年度，我担当高一化学（3 至 7 班共 5 个教学班）的化学教学，兼 106班付班主任老师，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。 高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下： 一、有安排的支配高一第一学期的教学工作安排： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活
38、动。 一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程当中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的.备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。 二、定时进行备课组活动，解决有关问题 高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备
39、课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。 三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节， 上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在 90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；
40、每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程当中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一样好评和确定。
41、高一化学备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。 五、以老带新，相互促进，相互提高。 杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的帮带对象。她在教学过程当中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨健敏老师在一学期中听课共计有 53 节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢迎的好老师。 六、主动开展其次课堂活动，提高学生的化学意识 化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的实力。每周五第8 节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反
42、应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第 8 节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。 化学科组是一个团结向上的集体 我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的仔细落实各项教学常规工作精神的基础上，以饱满的工作热忱
43、，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一样好评。 20xx 上学期教学工作即将结束，回顾本学期的工作，本人始终以仔细负责、勤恳的看法，履行岗位职责。虽然一年来工作量较大，但仍坚持努力做好本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教化教学理念和实践的书籍，充溢自我。现将一年来的工作，归纳为以下几方面： 一、思想学习和领悟方面：本人能主动参与校内外的各种政治理论和业务学习，仔细贯彻党的教化
44、方针政策，遵纪遵守法律，团结同志，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。 二、生物教学方面: 、首先做好课前打算工作，备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，不打无打算之仗，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具，采纳直观教学。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，一般问题让中
45、差生说或做，再让优等生补充说或批改，最终由老师点评讲解。刚好确定表扬和激励学生；做课堂练习时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后写教学反思，找出不足。 2、我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐性讲解，使他们的学习进步很快。 3、作业经过细心地选择，大多数在课堂完成作业，刚好收回批改，存在问题刚好订正。 三、自身素养提升方面 坚持参与校内外教学研讨活动，主动投身到教学改革的前沿，刚好反馈教学信息，仔细批改作业，做好差生的转化工作。常常向阅历丰富的老师请教、探讨教学问题。不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参与教研活动，仔细与老老
46、师们集体备课，吸取他人特长，弥补自己的不足之处。利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，为学生服务。利用休息时间，在网络学习期间留意倾听名师专家讲座，与很多学员进行沟通、共同探讨数学教学存在的问题，写日记、写作业、写学习总结等。本人通过多方面的学习，受益匪浅，为今后的新课程教学工作指确方向。 回顾过去的一年，我所任教的班级，生物取得了不错的成果，学生的学问素养也得到了相应的提高。在接下来的时间里，我会接着努力 我作为高三数学备课组组长，今日在这里代表全体备课组老师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。 发扬优良传统，坚持三个统一 统一观念：针对高考
47、试题更加突出从学生将来发展动身，力争变更学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学的教化理念。严格按 91 作文网纲的要求，遵循考察基础学问的同时，注意考察实力的原则，确立以实力立意命题的指导思想，融学问、实力与素养于一体，全面检测考生的数学素养和数学实力。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注意基础教学，加强实力培育。在此观念下，针对不同内容，采纳不同的教学方式和教学方法。 统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目标。如：高一阶段我们的教学目标是培育学生的数学爱好，建立以学生为主体的数学课堂；高二阶段我们的教学目标是加强学生数学学习实力的培育，将探究式学习引入课堂；高三第一学期，我们的教学目标是夯实基础，注意基础学问和基本方法的教学；而高三其次学期，我们的教学目标是注意数学思想方法的渗透，提高学生综合解题