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1、2022年精选教师职称中级述职报告3篇精选老师职称中级述职报告3篇随着个人素养的提升，报告非常的重要，报告具有双向沟通性的特点。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是我细心整理的老师职称中级述职报告3篇，欢迎阅读与保藏。老师职称中级述职报告 篇1一、基本概况XXXXX二、思想品质，职业道德本人思想上好学上进，要求进步，坚决拥护党的路途方针政策，严格遵守学校规章制度和社会公德，言行正直，爱岗敬业，具有高度的责任心和事业心;主动参与校内外组织的各类学习与教化，仔细达成接着教化目标，不断提升自身的素养修养和教化技能;听从学校的支配，不挑肥拣瘦，不怨天尤人;仔细履行教书育人的职责，言传身教，为人师表。三
2、、教学工作在六年的教学生涯中，我深深地体会到要赢得学生的敬重和欢迎，取得教书育人的成果，首先必需具备崇高的敬业精神，满怀工作热忱，还要具有扎实的专业功底和广博的专业学问，具备敏捷处理教材，驾驭课堂教学的实力。自参与工作以来，我始终以此为信条，严格要求自己，潜心钻研，勤奋学习，不断地提高自己的教学水平。面对全体学生，以人为本，因材施教，做好培优补差工作。针对学生的不怜悯况，实行不同对策：实施“分层教学”，依据教学大纲和教材内容确定每节课的基本目标和加深目标，赐予优秀学生更多的自学时间，注意挖掘其学习潜质，培育其自主学习的实力;详细分析每一位后进学生的学习状况，有针对性地进行个别辅导。一份耕耘，一
3、份收获，桃李不言，下自成蹊。四年的高三教学中，本人所教班级成果较为突出，xx年所带的高三(6)班全班35人，上线率89%，全校上线率为54%，xx年所担当班主任的高三(2)班全班上线28人，在一般班中上线率最高，当年本人还担当的高三(7)班职高班的数学教学，作为入学成果远低于学校中学录用线，缺乏学习爱好的学生，本人充分调动学生学习数学的主动性，取得不错的效果，当年的职高班的学生参与一般高考，班中有5个同学的高考数学取得500分以上。xx年本人再度担当职高班高三(8)班的数学教学，在当年高考中上线率为76%，远高于一般班32%的上线率。虽然在四年的高三教学中所带的班都是属于学校的一般班或是文化科
4、成果一般的美术特色班甚至是基础极差的职高班，但本人还是欣然接受学校工作支配，尽可能的挖掘学生优势。所带学生梁剑辉在xx年高考数学获得年级最高分，xx年何灼鉴和梁毓豪夺年级高考数学的第1和第4名，xx年曾俊明获高考数学成果排在年级第2名。对于学生的补差工作，本人也不遗余力，xx年所带的学生赖昊峰和林泽高考音乐术科已经上线，作为选择音乐专业的他们的文化科却是很差，本人利用课余时间给他们补缺补漏，使他们在高考中都达到了本科线。07学年，本人重返高一教学，担当年级备课小组组长以及高一3个班的教学任务，每周都能定时定点跟同级老师商议教学进度，探讨章节内容的重点难点以及细微环节问题，分析各班数学教学要点，
5、本人所带的3个班在平常测验及期考中也多次名列前3名。四、班级管理工作考试成果是检验教学的有效手段，但决不是评价教书育人的唯一指标。十年树木，百年树人。要培育面对将来，面对世界，面对现代化的新世纪合格的祖国建设者，就必需使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，塑造健全的人格，始终保持昂扬自信的心态。班级小社会，人生大舞台。在三年的班主任工作中，本人始终以学生为本，利用班级活动，培育学生各个方面的实力，如以下做法：老师职称中级述职报告 篇2教化是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。总想完备，但是总有缺憾。无论是教学还是班级管理，我距离一个优秀的老师还有相当大的差距。教学成果不能有大的突破，
6、渐渐的起先因循守旧。始终在培育班干部上感到困惑。跟不上时代步伐，还须要不断的接受学习才能不被学生和时代抛弃。这些都让我觉得前方的路还很长，任重道远，我将接着以赶路的精神，在校长书记和其他领导、老师的关切、激励和支持下，不断完善自我，超越自我。我信任，只要乐岗敬业，定会有所收获力，我会努力做一个合格的老师、优秀的老师，为济南中学和祖国的教化事业贡献自己的一分力气。到那时我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉和欢乐。老师职称中级述职报告 篇3当老师的的第五个年头，我起先担当班主任工作，作为新班主任我的优势是熟识教材熟识学生，劣势是思维定势和作风偏软。于是请教了许多老班主任，他们告知我班级管理要
7、“多视察、多谈话、多反馈”，要“刚好了解，坚决处理”，我知道了，做好一个班主任首先是要了解自己的学生。那年去旁听省教改工作会议，有专家在讲教改的思路时提到了一个词“倾听”。这个词启发了我，专心倾听，细致辨别，渐渐的就会了解自己学生最真实的想法得到第一手资料。然后再去做工作就好作了。班主任工作很繁琐，事无巨细，好在我还算是一个细心的人，所以有苦有甜，乐在其中。这一年我得到了平生第一个“优秀班主任”的嘉奖，真的特别感谢学校和领导，让我在收获里得到了提高。班级管理不能放松教学，班主任在教学上是有优势的，在其他任课老师的协作和学生的努力下，我所带的那个一般班，各项成果都还过得去，班级比较稳定，得到了领导和其他老师的确定，让我感到很幸运也很兴奋。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页