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1、2022年高二地理教学计划集锦七篇高二地理教学安排集锦七篇时间在消逝，从不停留，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的工作做个安排吧。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我为大家收集的高二地理教学安排7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。高二地理教学安排 篇1经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了肯定的了解。但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过达到娴熟并应用的高二的学习活动中。为了更好地让学生学习地理学问，调动学生学习的主动性，充分发挥学科组老师的主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学安排。一、学科工作安排一、组织仔细学习。学习是一切事物前进的动力。学期初和本学科组老师一
2、起，加紧新课程理念培训，仔细学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教化教学理念投入新学期教学。学期初依据教研组安排支配，制定统一标准，落实八个细心，每位任教者都必需仔细学习新课标，并逐一落实到教学之中。二、仔细实施低重心教学。本着学校学生基础薄弱的特点，在教学过程中仔细落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的学问一一落到实处。坚持八个细心，加强集体备课。三、加强教研活动。在教学中加强教学方法和教学方式的研讨，组织教学组成员绽开小组合作、探讨性学习、同课异构、爱好小组的探讨。探讨高一实行上课五分钟左右学科学问讲练活动，总结好的方面，找出不足之处，在全年级绽开。探讨高一个别班实行
3、的小组合作探究，待时机成熟后进行年级推广。四、加强学科组的专业学习。仔细组织学科组对学科理论、学科学问的学习，利用课余时间探讨资料，探讨学业水平测试。仔细组织老师参与创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科老师建设，把年轻老师带起来，业务强起来。五、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。二、学科教学详细措施一、接着严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次一次集体备课（周四一、2节），对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体探讨，形成一样看法。每周再增加一次集体探讨的机会，保证每一节课都形
4、成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体才智，达到效果。二、坚持采纳学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延长学习的基本内容，既要考虑基础学问的驾驭，又能反映实力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培育。每份学案均围绕下列几部分编写：学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一。三、要坚持教学的“八个细心”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂45分钟效率。仔细反思教学，做好辅导。四、作
5、业支配是每份学案中的课后作业，是对主要教学内容的巩固，由主讲老师编写。同步检测当堂反馈，仔细讲评。课外作业是完成预习案，刚好复习上节所学内容，由课代表负责收发，老师检查督促。五、加强单元反馈。每单元结束要进行单元检测与讲评（23课时），加强对学问的驾驭与不足的反馈，以及教学进度、深度的调整。六、虚心学习，取长补短。主动开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互沟通，共同提高。加强文综学科之间的沟通与合作，交叉学科每学期听课不得少于四节，为高三大文科教学蓄力。四、 教学进度支配第一单元 区域地理环境与人类活动第一节 相识区域 2 课时其次节 区域差异 3 课时第三节 区域发展
6、2 课时单元活动 学会分析区域差异 1 课时其次单元 走可持续发展之路第一节 人地关系思想的演化 1 课时其次节 可持续发展的基本内涵 2 课时第三节 中国可持续发展之路 2 课时单元活动学会小区域调查 1 课时第三单元 区域资源、环境与可持续发展第一节 区域水土流失及其治理 2 课时其次节 资源开发与可持续发展 2 课时第三节资源的跨区域调配 2 课时单元活动 走进“数字地球 ” 1 课时第四单元 区域综合开发与可持续发展第一节流域综合开发与可持续发展 2 课时其次节农业与区域可持续发展 2 课时第三节经济发达地区的可持续发展 2 课时单元活动探究区域开发与整治 1 课时以上就是本人本学期对
7、中学地理必修三的教学安排，欢迎各位领导合同仁提出珍贵看法。高二地理教学安排 篇2一、指导思想：1、遵循学校、科教科和教务科的指示和支配，仔细学习钻研课程标准和考试说明，狠抓基础学问和基本技能，夯实基础，提高成效。2、教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充难点，向45分钟要效率，提高教学质量。3、做好初中学学问的连接，特殊是依据学科特点，留意学生读图，用图实力的培育，注意学生地理文字的表达，使学生比较系统地驾驭地理学问。4、仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习
8、惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。二、学生状况分析：本学期教学班3个，3个班学生基础都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生较多，学生的基础相对较好的不多.总的来说，经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了中学地理的基本学习内容，对中学地理学问已经有了肯定的了解，驾驭了中学地理的基础学问，初步驾驭了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力，具有简洁的地理思维实力，这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。三、教材分析：高二第一学期，文科班争取在有限的时间内完成中学选修教材第一册全部内容和区域
9、地理的复习，学习地图，经纬网等工具，分析世界地理，中国地理，学习任务重。区域地理着重讲空间分布和区域差异，用中学学习的原理来分析初中的学问，加深难度。四、教学任务及要求1、学习中学地理选修教材驾驭人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理基础学问。2、图文结合学习地理基础学问，经纬网，地图，等值线等学问，地形，世界气候等学问，用于分析区域地理(世界和中国地理)。3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用实力。五、教学主要措施：1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高
10、课堂45分钟的效益，抓好基础学问基本实力的基础上要加强对学生综合实力的要求，强化对初中的地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性;2、充分利用现有电教媒体进行教学，活跃课堂教学形式，提高学生学习主动性，以达到提高教学质量的目的。3、加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读实力和分析问题的实力，驾驭地理学习的方法;针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特殊是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习实力，最终达到提高学习成果的目的。4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点学问，熟识各种高考题型，以适应综合考试的要求;布置适量的
11、课堂或课后练习，并刚好批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习主动性。六、课时安排和支配根据大纲中规定的中学课程安排，每周授课3课时。12周之前讲完中学选修教材第一册全部内容12周之后进入区域地理的复习。高二地理教学安排 篇3一、本学期教学要求1、加强对课程标准的深化探讨课程标准是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，并研读会考说明和xx市一般中学新课程教学指导看法和模块学习要求地理，落实中学地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的基础。2、仔细钻研教材在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系
12、。重视教材的整合，树立用教材教的新的教材运用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，依据课标要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。变更传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。3、重视课堂教学中过程与方法的探讨与实践。课标教学目标中的过程与方法是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及合作与沟通的实力。重视实力培育的同时也要重视基础学问的驾驭，实力是建立在稳固的学科基础学问之上的。4、重视备课环节。备课的依据是课程标准、学情和教材，在备课的过程中首先解读课程标准，依据课标要求
13、和学情制定教学目标。处理好量与时间的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同发展。5、要有探讨意识。在课程改革中留意视察、发觉新的问题，有自己的探讨主题和方向，在教学探讨中重视课堂教学的实效性探讨、教学评价的探讨过程与方法的探讨、以案例教学为例的教学过程与方法的探讨、校本教研与教材相结合的教学探讨以及教学设计和教学案例的探讨等教学探讨的内容。使自己在课程改革中成为一名探讨型的老师，同时留意积累自己的阅历和试验结果，勇于发表自己的见解、文章和论文，在参加课改的同时也使自己有所收获和成长。二、教学活动安排1、定期举办每单元的教材教法辅导。2、开展
14、区级探讨课活动。3、参与xx市举办的各种教学探讨活动。三、教学支配本学期共20周，事实上课时间约19周。教学内容支配：（按先后依次）。选修5灾难与防治、世界地理概况。高二地理教学安排 篇4年度下期高二的地理教学内容：区域地理。本学期教学的任务是夯实地理基础，培育学生的地理思维，为高考作好相应的学问和实力储备，同时做好迎接成都市的零诊考试打算。一、明确任务、把握教学三维度本学期教学任务重，学问跨度大，涵盖五本教材，且学生没有相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键点所在，所以必需在教学中分解高考的学问和实力目标，按部就班地落实教学目标。在学问的广度、难度、进度方面细心思索，立足
15、学生实际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，不断反复抓核心实力的提高。二、坚持集体备课，共同进步针对高二地理备课组师资构成状况：三人跨三头、高一到高三的特点，我们加强集体备课，对整个教学过程统一思索、设计，对课后作业、小练习统一支配，做到教学过程教学进度的大统一，同时加强相互沟通，从高三中了解高考最新的动态，从高一中分析教学的薄弱环节，在高二中不断强化，相互听课评课，团结协作，共同进步，教有所得。三、落实教学环节，狠抓学问、实力过手在研读考纲和教材的基础上，仔细落实备课、授课、作业批改与评析、小练习及反馈等环节，做到环环相扣，狠抓过手。针对作业及练习中薄弱的学问点，刚好评析并加以
16、补救，同时要求学生每天对所学学问进行清理，建立学问与地图的对接，对不懂的.问题刚好与老师、同学进行沟通，刚好解决。利用时间进行一周一练一测，落实学问周周清，每天练的过程。对考试题的命题要求是反复抓重点，时间计算分步考，气候学问周周见。隔周考试一次，利用星期四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，刚好沟通分析。隔周练习一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和学问要点。四、加强教学探讨，提高业务实力进一步研读高考大纲和新课标，仔细钻研新教材，找到两者的结合点，明确教学方向，高考大纲是高考命题的重要依据，新课标是实施新课程教学的指导性文件，两者之间的结合点往往是高考试题关注的焦点，我们将进一步
17、加强学习，不断研讨，并运用于教学中，做到落实重点，突破难点，有的放矢，提高教学效率。全备课组老师必需做最近几年的高考试题，尤其对四川考题高度重视、深化分析，把准教与学的着力点。在听评课中沟通教学得失，组内老师相互听课至少每周一次。每周四的第七节为备课组集体活动时间。五、降低重心，夯实基础针对文科学生和高考的实际，在教学过程中，我们必需降低教学重心，关注全部学生，夯实地理基础学问和基本技能，做到讲清学问点，讲清学问点的联系，讲清学问点的过程与运用，在课堂提问中，给尖子生的问题应更多是思索性的问题，在课后作业中，对尖子生的作业尽可能做到面批面改，互动沟通，引导他们留意新旧学问的联系，把区域地理与中
18、学地理紧密结合，提高运用实力，随时关注他们的思想、学习动态。要留意对学困生的帮扶，不断激励，采纳填图、背书、听写的方式加大学问的过手，引导他们抓好基础学问。六、相关支配备课组中心发言人：依康开胜王小燕文霞的轮次进行试题资料打算支配：A: 周测周考 2-4月文霞负责 5月康开输赢责 6-7月王小燕负责B：平常作业 2-5月康开输赢责 6-7月王小燕负责教学进度支配：A课程教学支配世界地理概况 5节 东亚（日本） 3节东南亚 2节 南亚（印度） 3节中亚 1节 西亚北非 3节南非 2节 西欧 3节东欧北亚 2节 北美（美国） 4节拉丁美洲（巴西） 3 节 大洋洲（澳大利亚） 2节南极洲 1节 亚洲
19、总论 2节非洲欧洲 2节 北美南美 2节中国疆域行政区划人口民族 4节 中国地形 4节中国气候 4节 中国河流 5节中国资源 4节 中国农业工业 4节中国交通商业 4节 中国分区 6节B考试支配 9节C评讲作业 12节高二地理教学安排 篇5学生状况分析：学生经过高二上学期的地理学习，基本驾驭了中学地理选修一册和世界地理概述的基本内容，对中学地理学问已经有了初步的全面了解，驾驭了中学地理的基础学问，初步驾驭了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力，具有简洁的地理思维实力这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图实力
20、方面都有肯定的局限性，初中地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过中学二年级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了肯定的解决地理问题的实力和读图识图实力，这也为今后的教学减轻了些难度。教材分析：由于高考*革特别性，高二地理的学习主要由于高考的改革和中学地理学习与复习的自身特别性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理学问在内的中学地理选修二册的学习与复习，学习任务重。中学地理选修二的教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而中学地理选修二册以案例形式的详细分析中国的区域差异。教学任务及总要求：1复习初中世界地理学问，重点使学生
21、相识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析相识形成特色的缘由。2复习初中中国地理学问，重点使学生相识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析相识各区存在差异的缘由及影响。3学习中学地理选修二册，相识中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律；4教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去相识实际问题的实力，全面提高学生的综合运用实力。教学主要措施：1在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导
22、致过度的限制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步探讨。2要提高学生对课堂时空的运用效率，留出充分的时间让学生去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。3要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。高二地理教学安排 篇6一、工作的指导思想和目标依据学校教学工作支配，以南京市教学进度和江宁区地理教化教学工作安排为指导，以不
23、断提高教化教学质量为工作重心，坚持集体备课，在备课组活动中仔细探讨教学教法，主动开展各类学习、研讨活动，探讨教学过程的优化，提高地理课堂教学的针对性和实效性，为学生的全面发展和高二年级的地理教学水平的进一步提高而努力。二、主要工作和完成工作的相关措施：1、加强教化教学理论的学习和探讨。实行集体学习和自学相结合的方式，仔细研读课标和高二学业水平测试纲要，精确把握小高考的动态和发展方向，力争在学业水平测试中取的较好成果。细心地探讨新高考方案，为有效地实施课堂教学供应正确的方向。2、根据教学常规要求做好教学工作：备课组坚持每周活动1次，时间是每周五上午，地点在高二地理组办公室。讲求活动实效，集体备课
24、每周1次，仔细备好每一节课，在集体备课的基础上，各老师在方向一样、内容统一的前提下，可依据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、敏捷的处理，既充分发挥了集体才智，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。3、备课组成员间相互仔细听课，评课。多沟通、多研讨，形成良好的教学教研氛围。4、抓好课堂教学，提高课堂教学实效。任课老师要仔细分析所教班级的学情，针对学生学习爱好不浓，基础差，学习习惯差，要仔细上好每一节课，提高学习爱好，培育学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的实力，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。课后仔细做好总结、反思，沟通，改进教学，刚好检验。5、备课组长
25、仔细做好组内活动的组织协调工作。6、训练、周练支配：依据年级部安排，本学期其次、四、六周周三下午第九节课为地理训练时间，备课组刚好编制训练资料，并刚好批改讲评。三、学业水平测试工作本学期是高二教化教学特别重要的一学期高二学生将要参与学业水平测试。为了全面落实学校和年级处的目标，依据学校和年级部的工作支配，本备课组就地理学业水平测试特制定如下安排：1、总的目标：“重视整体、争全过”。抓保C学生，重点是徘徊平常测验及格线以下的边缘生，争取让更多的学生能参与高考。2、复习进度：必修二和必修三基本上以每节课一章的内容为原则，狠抓基础，把考点在书本上一一落实，进行拉网式地过一遍，大胆舍去一些不要的东西。
26、从课时练习到单元练习，再到模块练习，最终是综合练习。3、实施的方法：首先，两周内，要求各班的老师摸清自己所任教班级的学情，大致确定保C学生，对保C的学生也必需明确把基本的考点梳理清晰并要求背诵和默写;其次，默写，以促进学生强行记忆。第一轮默写的内容就是书上的东西;其次轮默考点解析;第三轮就是问题化的考点解析;第三，对所用练习进行精选精练。提高针对性和有效性;最终，规范答题。答案要做到要点化、序号化、逻辑化，并把你认为最重要的要点写在最前面。四、提优补缺措施：加大力度做好目标生、临界生、特困生的分类指导工作。我们依据近几次阶段考试以及期末考试中学生的历史成果对应状况把全年级进行如上的分类。首先对
27、全体学生进行思想上的教化，激励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指导，每位科任老师落实到个人，负责自己所教班级的学生，做好思想上和学习上的帮扶工作。利用晚自习和周末辅导的时间对临界生和特困生进行补差补缺。高二地理教学安排 篇7一、学生状况分析：本学期教学班共24个，其中县文科班个为3人，片文科班5个，艺术文班8个，县理科班4个，县片文班3个，艺术理科班1个。理科和文科都要参与12月份的全省水平测试，然后理科结课，文科学习选修教材。经过高一一学年的地理学习，学生初步了解了中学地理的基本学习内容，对中学地理学问已经有了肯定的了解，驾驭了中学地理的基础学问，初步驾驭了一些学习地理的基本方法，具备了
28、肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力，具有简洁的地理思维实力这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但也存在一些问题：1、班级之间差别较大，一个班学生基础较扎实，学习主动性较强，另一个班学生基础明显偏弱，学习习惯较差，学习主动性不高，课堂纪律较差，教学难度增大。2、同一个班级内部，由于班额大，学生基础也参差不齐。仅少部分同学学习地理的主动性较高，多数同学感到学习困难较大。3、理科学生普遍地理基础较差，落后面大，探讨、质疑主动性不高。二、教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括中学地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。而必修三以系统地理为主，着重讲解并
29、描述地理环境的基本理论和规律。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。三、教学任务及总要求：理科以培育学生对地理的爱好，强调地理基础会考的重要性，调动学习主动性，培育学生主动思索主动探究等主动意识为基本动身点，确保12月份的全省水平测试过关。文科注意基础，面对大众，注意一切学生的发展。培育学生扎实的基本功，为今后高考学习
30、开个好头。复习初中世界地理学问，重点使学生相识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析相识形成特色的缘由。兼顾少数，个别辅导，解决个别学生吃不饱的冲突，使不同层次的学生都能有所收获。四、教学主要措施：1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础学问基本实力的基础上要加强对学生综合实力的要求，强化对初中的地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；2、充分利用现有电教媒体进行教学，增加学生学习地理的爱好；3、加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读实力和分析问题的实力，驾驭地理学习的方法；4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点学问，熟识各种高考题型，以适应综合考试的要求。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页