《2022广播电视教育类节目创作分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022广播电视教育类节目创作分析.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022广播电视教育类节目创作分析广播电视教化类节目创作分析 【摘要】新媒体的出现给传统的电视广播媒体带来了冲击，大多数人选择手机新闻客户端等方式来获得最新资讯，很少通过电视广播来了解。广播电视媒体只有不断创新才能在大环境中更好地生存。教化类节目作为广播电视节目重要的组成部分，更要刚好发觉不足，深化改革，明确节目将来的发展方向。【关键词】媒体事业；广播电视；教化类节目；发展方向 近年来，教化事业蓬勃发展，受到了人们更多的关注。各个电视台争先恐后地推出教化类节目，以便跟上时代的潮流。不过数量并不代表质量，就算有再多的节目，假如做得一塌糊涂，也是毫无意义的。如何创作好广播电视教化类节目，本文详细探
2、究这一问题，并给出解决方案。一、教化类广播电视节目的宗旨 从广义上看，教化类电视节目是用来普及学问、提高大众文化水平的，这也是它的宗旨。与其他广播电视类节目不同的是，教化类节目更重视学术性、好用性。要想让教化电视事业蓬勃发展、不断进步，就要考虑长远的发展方向。要秉承树人育人、服务社会的宗旨，不能为了加快速度，就遗忘了初心。有一些节目效仿综艺节目的做法，虽然得到了一时的利益，却付出了惨痛的代价。这样的例子就是深刻的教训。精准的节目定位会带领节目脚踏实地地走向胜利。例如中心电视台科教频道把教化品行、科学品质、文化品位作为核心理念，拒绝低俗化消遣节目，提升频道整体形象，充分满意观众获得学问、获得观点
3、、获得思想的须要，形成显明特色。发展中，科教频道没有因为坚守三品定位而曲高和寡，反而凭借优质的节目吸引了大批的观众，形成了百家讲坛走近科学等很多独具特色的品牌栏目，渐渐成为全国闻名的科教类专业频道，收视份额不断增长。二、教化类广播电视节目的受众 老师、学生和家长是教化类电视节目的主要收视群体，另外还有一些教化管理人员以及教化探讨者。这里的学生范围是广义的，不仅是在校学生，也指须要学习的各阶层人员。像农夫、工人都可以是学生，他们也须要学习科学的理论学问和先进的工作技术，也在节目的受众范围中。广播电视相比其他媒体的优势在于能够通过声音、画面来传递情感。节目中不仅有主持人与嘉宾的对话，还要插入恰当的
4、背景音乐来锦上添花、烘托节目气氛，从而引起受众的共鸣。要充分发挥广播电视媒体的优势，这样才能稳定收视群体，保证收视率。教化题材的广泛性并不等于教化类节目定位的宽泛性。栏目化并不是教化类节目的最佳形式，教育类节目应以系列化节目为主，节目生产专题化、项目化，通过论证选题的可行性、可操作性、经费预算、观众定位、收视预期、节目回报等之后，再投入制作，确保节目在市场上的生存实力。教化类节目假如定位过于宽泛，会失去固定的受众群，越专业的教化类节目越能吸引目标受众和广告客户的眼光。三、教化类广播电视节目的市场化运作 广播电视媒体是一个利润极高的产业，通过与教化事业的结合，使其拥有了更加广泛的市场范围、更加美
5、妙的前景。教化的快速发展带动了许多产业的进步，消费市场也渐渐扩大。教化类广播电视节目也不例外，同样拥有着很好的市场前景。如何将广播电视节目做得更好，就要求播音员及节目组的工作人员在教化学方面驾驭更专业的学问。调查发觉，专业性越强的教化类节目收视率越高，受众群体越广泛。四、教化类广播电视节目当前的逆境 在明确了教化节目的宗旨、受众群体范围以及如何进行市场运作后，还须要仔细分析当前教化类节目所存在的问题，刚好改进，做到精益求精，不能局限于某一个方面，而是要全面发展，使节目有更长的寿命。1.采访内容、对象、角度的局限性一些学校为了宣扬会邀请媒体来为学校作报道。大部分的教化节目内容围绕学校和教化局绽开
6、。但是忽视了最重要的一点，就是收看群体的需求。节目面对的观众，不仅是学生、老师、家长，还有其他人。要想拓展收看群体范围，就要围绕教化来进行，在节目中呈现多样的资讯。节目要重视社会上各界人士的不同看法，集思广益，从多个角度、多个层面探讨教化方面的热点问题，丰富采访的内容，让电视节目更加精彩。2.节目内容形式单一性目前许多教化类节目比较枯燥，缘由就是形式太单一，让受众产生了视觉疲惫。把受众当作受教化者，以高高在上的姿态去传播信息，教育味浓重，节目乏味、无趣。无论是节目创意、采访内容、播出形式，都须要不断创新。不要总是囿于专题讲座、嘉宾访谈等形式，要不断开拓新形式。3.成人化现象较为严峻不得不承认的
7、是，教化类广播电视节目的观众大部分都是中小学生。但是由于节目制作组都是成年人，所以惯用成年人的思维来设计节目，忽视了未成年人的心理。为了更好地贴近他们，制作人员应当学习儿童心理学、生理学、教化学等有关学问，主持人也要适当变更主持风格。五、教化类广播电视节目发展的思索 教化类节目发展迟迟得不到新的突破，其中的制约因素有很多，像硬件设施、内容题材等都存在着不足。主持人肯定要增加业务水平和应急实力，能够奇妙地解决节目中发生的问题，避开在直播节目中犯错。节目播出后，也要时常和观众互动。教化过程应当是双向的，但目前的教化类节目缺乏互动性，仅仅是我播你看，没有刚好的反馈，即使有所反馈，也存在滞后性，影响受
8、众的收视热忱。六、结语 教化类广播电视节目要牢记节目的宗旨，巩固受众基础，找到合适的市场运营方案，解决当前出现的难题，创新节目形式、满意受众需求、突破传统题材、深化一线采访、增加互动沟通，创作出更多好的作品。【参考文献】1程宏玲.融媒体时代对农电视节目传播探讨D.山东师范高校,2022； 2张迪.中国汉字听写大会的节目形态及传播影响力探讨D.云南师范高校,2022. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页