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1、2022年精选猫教案3篇精选猫教案3篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的猫教案3篇，希望能够帮助到大家。猫教案 篇1一、导入（背景音乐）猫是惹人宠爱的动物，它温驯、活泼，给人带来很多乐趣；然而，猫一旦亡失，就会给人带很多苦恼和悲伤，甚至带来心灵的震撼，今日，我们一起学习郑振铎先生的散文猫。二、听课文录音（多媒体播放）在听的过程中，留意字词的读音。三、识记字词（先由学生认读，然后一一指正，最终出示答案）相称(chn)郁(y)闷一缕(l)娱(y)乐污涩(s)怂恿（sngyng）婢女（b）蜷(qun)伏惩戒（chng
2、）怅然（chng）四、研读课文1文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、好玩，我们一起品读下面的句子。A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”（ABC句均大屏幕显示）写出了小猫玩耍时的动态和情态。B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飘舞而转来转去并伺机捕获的样子。C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐隐的绿叶中，似乎在等待着要捉捕什么似的。”小猫的调皮、顽皮让我们会心一笑！这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮调皮。这样的描写，叫做细微环节描写。它可以使文章生动而富有情趣。2、第三只猫是文章的重点。下面，
3、我们从来历、外形、性情、在家中的地位来比较与前两只猫的不同？（先来填写前两只猫的状况，之后，齐读第15自然段，再填写第三只猫的状况。）来历外形性情在家中的地位第一只猫要来的白雪球似的可爱很活泼宠物其次只猫要来的浑身黄色更好玩、更活泼宠物第三只猫拾来的不好看、瘦愁闷、懒散若有若无3、第三只猫难看也罢、愁闷也罢，但这都不阻碍它成长。然而，这种安静的生活很快消逝，不幸随之而来，猫的遭受是什么？（跳读第17-29段）。明确：被主子误认为偷吃了芙蓉鸟。4、“我”依据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?（大屏幕显示）“那只花白猫对于这一对黄鸟，好像也特殊留意，经常跳到桌子上对鸟笼凝视着。”5、“凝视”是何意?(
4、聚精会神地看)。猫原委为什么要“凝视”鸟笼呢?想当时，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀。它经常对鸟笼凝视着，或许是在艳羡鸟儿的漂亮，或许是悲叹自己的凄惨经验和孤苦伶仃的生活6、我的推断是否精确？是谁咬死了芙蓉鸟？依据是什么？（大屏幕显示）一只凶狠的黑猫把鸟咬死。依据是：“一只黑猫飞速的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。7、事情澄清后，“我”心里非常难受，作者是怎样抒发这种感情的？齐读第30、31段。明确：这是我的忏悔。同时告知我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严峻过失。两个月后，第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”
5、，它来得可怜（在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀）、活得可怜（不好看，大家都不大喜爱它，它不活泼，不像别的小猫那样喜爱顽游，对于它不加留意，仍不活泼，仍不改它的愁闷性，不去捉鼠），去得更可怜（受了冤苦，遭我毒打而屈死）让我们用一颗宽容的心，一起关爱生活中的“可怜猫”!五、感悟。同一篇文章，从不同的角度看，对主题就会有不同的理解。这篇文章，也有两种不同的看法。(大屏幕显示)你是如何理解这篇文章的主题的？探讨后，用一句话来概括你的感受。如：要有一颗宽容的心！努力完善自我!弱小就要挨打!你想得到华蜜吗?唯一的方法就是努力。（大屏幕显示）结束语郑振铎先生的猫，让我们有了很多感悟。我
6、认为，最重要的一点是，当我们发觉自身的不足时，肯定要努力找寻自己的优点、发扬特长并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能变更。因为你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最顺当，但你可以最乐观同学们，不论走到哪里，你们肯定要让自己成为最好的最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星（大屏幕显示）六、作业：1、阅读冯骥才的珍宝鸟，找出你最宠爱的语句。猫教案 篇2活动目标：1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。2、在嬉戏情景中体验帮助别人以及胜利的欢乐。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、体会数学的生活化，体验
7、数学嬉戏的乐趣。活动打算：1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。2、各种操作材料：木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。活动重点难点：重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。难点：激励幼儿想出不同的间隔排列方法。活动过程：一、嬉戏：开火车师：宝宝们，今日妈妈要带你们去猫妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个弟弟一个妹妹来排列。在孩子拼车厢时老师时常的提示：一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，后面是谁呀？让幼儿初步感知弟弟妹妹的间隔排列。二、嬉戏：做客1、按门铃。（1）师：小猫家到了，我们一起来按门铃，按三声好吗？叮咚！叮咚！叮咚！和
8、猫妈妈相互问好。2、观赏探讨。（1）师：猫妈妈，你在干什么呀？（猫妈妈：我在做美丽的门帘。）我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧！你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的？师引导幼儿发觉窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。（2）猫妈妈：小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？师：猫妈妈打算了很多材料，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的方法和猫妈妈不一样的，猫妈妈有礼物给你们哦！3、幼儿操作。A：幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进行排序活动。在操作时激励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个绿色的等等。B：激励幼儿想出各种模式排列方法，
9、老师依据幼儿各个不同发展水平进行指导。4、装门帘。师：小猫宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。5、嬉戏：钻门帘。师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？激励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法嬉戏进行两次后结束活动。活动反思：对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，须要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进行一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动
10、不仅能培育幼儿的视察比较实力，简洁的推断力、初步的推理实力，同时也是培育幼儿逻辑思维实力的有效途径。猫教案 篇3教材特点： 这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的怪异性格。作者对猫的宠爱之情，洋溢在字里行间。教学目标：1.理解课文生动详细地叙述了小猫的调皮可爱和大猫的怪异性格，激发学生细致视察事物的爱好。2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。3.朗读课文，背诵其次段。教学重点：了解课文生动详细地叙述了小猫的调皮和大猫的怪异性格，激发学生细致视察事物的爱好。教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。教学过程：一、分段
11、，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵其次段。读课文分段第一段(1-3)：介绍了猫的怪异性格。其次段(4)：写满月的小猫可爱。请你用串连各段段意方法归纳主要内容：(猫的怪异性格和刚满月的小猫更可爱。)二、学习第一段读课文第一段，回忆课文内容。(要求边读边思索)1.猫的怪异性格表现在哪里?表达了作者怎样的思想感情?(怪异是形容猫的性格特殊，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些怪异：猫既醇厚又贪玩;既贪玩又尽职;猫兴奋时温顺可亲，不兴奋时不理不睬，一声不坑;猫即胆小，又威猛。表达了作者对猫的宠爱之情。2 .结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么好听，为什么在作者的耳中会是丰富多腔的
12、?(绽开探讨，再读课文体会作者的思想感情)3 .学习其次段：思索完成。用()画出描写满月的小猫调皮可爱的句子。抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。(满月的小猫调皮又可爱，它腿脚还不稳就调皮。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加宠爱这生气勃勃，天真可爱的小猫。读课文体会作者的思想感情(抒发了作者对猫的宠爱之情)再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。主要内容：(介绍了猫的性格怪异和满月的小猫调皮可爱。)板书：猫 醇厚、贪玩、尽职 |温顺可亲、一
13、声不吭一 性格怪异 |胆小，威猛喜爱| 耍个没完之二调皮|摔疼了也不哭天真可爱情|摔交打秋千作业：一.组词1形近字组词性( ) 忧( ) 职( ) 凝( ) 姓( ) 优( ) 织( ) 疑( ) 痒( ) 稿( ) 淘( ) 耍( ) 样( ) 搞( ) 掏( ) 要( ) 跌( ) 辟( ) 跤( ) 凭( ) 秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )2 多音字组词： 的折二 .填空组成词语无( )无( ) 生气( )( ) 性格( )( ) 闭息( )( ) 改变( )( ) ( )( )可亲三 .造句 无忧无虑四 .背课文(第4自然段)第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页