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1、2022大学生暑假读后感：平凡世界读后感_读后感-文档在线预览 高校生暑假读后感：平凡的世界读后感_读后感 高校生暑假读后感：平凡的世界读后感李倩暑假期间有幸拜读了路遥先生平凡的世界一书，文章描写朴实无华却震撼人心，这是一部用生命来写成的书。在亘古的大地与苍凉的宇宙间，有一种平凡的声音，荡气回肠。让我深刻的相识到年轻人要不畏艰难，不懈努力，不懈奋斗，要酷爱生活。孙少平的闪光点 也是那代人的闪光点这部书给我印象最深刻的就是孙少平对于前途的不懈奋斗也是那代人的闪光点，是留给后代的宝贵财宝，贯穿他的思想的主线就是奋斗不息、坚韧不拔，无论面对何种挫折，他都能安静接受，对生活充溢了希望。虽然他和田晓霞的
2、爱情以悲剧结束了，但是他仍旧能承受全部的一切，英勇真诚地面对生活。农夫 质朴的心 敢于拼搏，敢于吃苦从书中还可以感受到，虽然那个时代的广阔人民群众生活艰苦，但是并不影响他们对生活的酷爱，对土地的酷爱。从孙少平，到孙少安；以及田晓霞，田润叶；少平的师傅以及师娘，少安的山西老婆。还有那个山村里面全部的人际关系，世故的，淳朴的，农村特有的风情和地域色调。里面包涵了路遥太多的写作功底和技巧。他对农村的酷爱，对中国中华民族传统美德的赞扬，都在作品中得到了很好的显现。他崇尚艰苦奋斗，坚信承受苦难是胜利的必定。他不遗忘歌颂中国农夫那一颗质朴的心，敢于拼搏，敢于吃苦的精神。不忽视属于农夫的那种特有的爱情传达方
3、式，以及由于文化差距而引起内在素养不同而造成的爱情悲剧。作者路遥 现实主义笔法? 深刻反映农夫的生活这部小说给我最大的教化意义是一种对农夫的深刻理解。里面包含了当时社会生活的方方面面。路遥用一种现实主义的笔法勾画出一幅宏大的社会画卷。在里面各个阶层不论性格面貌的人物都活灵活现，使这部小说具备了作为那一段历史最好的协助教材。现代的生活使许多年轻人可能很难真正理解农夫。农夫的生活，农夫的想法，农夫曾经过的日子，农夫现在和将来他们也不会关切。但是间接学问也能够带给我们启示和触动。小说能够深刻的反映农夫的生活和喜怒哀乐，读完这些小说从某个意义上说我们也经验过了那个时代。这部书的现实意义在于中国的现状，
4、在于历史的持续，在于将来的展望和我们年轻人自身的提高：对人性的理解，对中国的理解，对构成中国大地那一片片生命陆地的人们的理解。平凡的世界 读后感作者：硕机械151 李倩白鹿原读后感400字（一）：一个民族的秘史范悦然”小说被以为是一个民族的秘史巴尔扎克。”翻开书的第一页是这句话，我不由心中产生了怀疑，为什么这本书被称为秘史呢？现在就让我来一探究尽吧。这本书的作者是陈忠实，白鹿原是他的代表作。白鹿原迄今已发2OO万册，在国内外读者影响剧烈。在文学界评价很高。评论家认为，该作是一部渭河平原近现代50年变迁的雄奇史诗，一轴中国农村斑斓多彩、骇人动目的长幅画卷。小说胜利地塑造了白嘉轩、鹿子霖、鹿三、朱
5、先生这些具有深刻历史文化内含的的典型形象，胜利地塑造出黑娃、白孝文、田小娥、鹿兆鹏、鹿兆海、白灵等年轻一代性格各异、追求不同、极具时代代表性的人物形象。闻名学者范曾评价说，”陈忠实先生所著白鹿原，一代奇书也。这是一部渭河平原50年变迁的雄奇史诗，一轴中国农村斑斓多彩，骇人动目的长幅画卷。这篇小说主要讲了：主子公六娶六丧，神奇的序曲预示着不祥。一个家庭两代子孙，为争夺白鹿原的统治代代争斗不已，上演了一幕幕惊心动魄的话剧；巧取风水地，恶施美人计，孝子为匪，亲翁杀媳，兄弟相煎，情人反目白嘉轩是一个典型的封建家长，恪守祖先家训，继承祖先的地位，成为白鹿原上仁义村的族长，管理着族内的事务。他也是那种让人
6、一看就心生畏惧之感的人，又黑娃的话说，他的腰挺的太直太直了，白嘉轩对自己的这个儿子都管得特严，而对自己唯一的女儿却是疼爱有加。这为白灵抗拒自己的家庭，最终走向共产主义道路埋下伏笔。这部白鹿原构架恢弘，从日常生活的手描绘了一卷壮美的生活史，其中形形色色的人物和事务总能叫人多数遍回想， 每次都能发觉一点心愿，是一部值得反复回味的作品。这真的是一本好书！白鹿原读后感400字（二）：从人物身上学到的张一凡故事的背景是抗日斗争前后。在这个有各种变乱额年头，白鹿原上白鹿村里的淳朴村民们经验了太多变数。征粮、瘟疫、乌鸦兵、农协有天灾，有人祸，小说在这种状况下塑造许很多多的人物形象，他们身上散发着刺眼的人性光
7、辉。白嘉轩，故事从他起先。年轻时，他就是村子里白、鹿两姓人得族长。虽然他为了利益也会种植鸦片，但他是个好族长。当村子迎来毁灭性的旱灾，他主动冒着生命危急当”马角”求雨；当长子白孝文犯下致命错误，他毫不留情地惩处了孝文；当”乌鸦兵”强制性征粮，他没有失去立场，屈从于对方。在族人们心中他德高望重。他还将长工鹿三看作家中的一份子。当鹿三鬼魂附体后变得痴呆，他并没有嫌弃鹿三，而是始终让家人照料他。他没有遗忘鹿三为这个家付出的一切。对于帮助自己之人的报答显得天经地义，而白嘉轩对于陷害自己的人更是以德报怨，黑娃做土匪时打断了白嘉轩的腰，可当黑娃改头换面后，他迎接了黑娃。鹿子霖设计陷害了他的长子孝文，让孝文
8、犯下大错。但鹿子霖被关进监狱时，他仍想着解救鹿子霖。朱先生是个带着点神话色调的人，他的预料基本都能灵验，或许，作者把他写作了那个奇妙白鹿的化身。朱先生有关怀他人的博大胸怀。他放舍饭接济穷人，他帮别人寻牛找猪，他为了天下苍生的平安说退一场斗争。他的博大胸怀以及灵验的预料使人们称他为”圣人”当然，朱先生的学识也很渊博，四书五经，无一不晓。黑娃是个富有多重性格的人。他小时候贪玩，厌烦学习，()长大了又是闹”农协”,又是参与红军，又上山当了土匪。虽然他这前半生是动荡、残酷的，但他变更了，也获得了大家的认可。我们一生，不正是要做一个堂堂正正的人么？或许，我们做不到朱先生或白嘉轩那样，但我们可以努力变得高
9、尚，向品德高尚的人学习。用孔子的话就是”则其善者而从之，其不闪着而改之。”即使犯下了大错，也别慌。”浪子回头金不换”,我们可以像黑娃那样，努力变更自己。或许，我不能读懂作者的意图，但，从这些惟妙惟肖的人物身上，我学到了做人之道。白鹿原读后感400字（三）：最终的地方邵启晗从前有一个地方，它叫白鹿原，是一个小村庄，里面有姓白的和姓鹿的两代人在此庄下，所以才叫白鹿原。在这本书中，到最终白鹿原从刚起先昌盛和荒无人烟。白鹿原的族长叫白嘉轩。从清朝到民国都是他在主持大局。白鹿原当中，我明白了什么是改朝换代，革命和当到最终的一个人。白嘉轩从起先到结局，就他一个人，活在了白鹿原上，全部的人都死了。平常的书都
10、是以美妙的结局结尾，而这本书却是以一个凄惨的结局结尾，这就是它的与众人不同的闪光点。其中，有一件事让我久久不能忘怀，也是一件关于感情的事和革命的事。晚上白灵和鹿兆海躲在出租屋里，他们两人是共产党，而外面到处都是国民党。白灵对兆海说：”可能我们活不过十天了”.兆海说：”没关系，我们情淡意重相互爱怜，要死死在一块！”突然，国民党军进来了，把他们两人给抓走了。后来他们一个被活埋，一个被枪决，但死的时候两人的手还牵在一块。到安葬的时候两人的手人们怎么拉也拉不开，肢体已经僵硬，但他们感情却是天长地久。这本书把国民党对自己的敌人施展特殊残暴的酷刑，正常人受了刑罚3天后必死，所以国民党是毫无人性的，还说共产
11、党比他们更残忍。这让我们明白了革命的辛苦和不易。在这本书当中，我感悟了很多，我明白了很多，我想到了很多，我思索了许久，心情也是久久不能安静。白鹿原读后感400字（四）：白鹿原，一幅传奇之画郭子言他怀揣着恩师的”砥柱人间是此峰”与”白鹿精魂”走出中条山，去守护潼关的最终一道屏障。他是鹿兆海对于鹿兆海，最可悲的或许不是死在内战中，而是是他被运回家乡安葬，到了最终，他的墓碑上尽然有人蓄意去拉屎撒尿。这不免让我想到鲁迅药里面的夏瑜，夏瑜为了挽救民族牺牲，换来的只是乡党的嘲弄与华老栓早晨起来购买的人血馒头。时间推逝十年，民众照旧冷血麻木至此。粉墨登场的人物太多太多。还有朱先生最得意弟子黑娃鹿兆谦，最好的
12、长工鹿三，革命斗士鹿兆鹏，传统贤妻仙草太多太多可说，真说时却又语凝。朱先生代表着民族的内嵌的价值观，是封建时代完备人格的体现。礼乐射御书数加风水天文与耕织，他的确算是那个时代的全才了吧？若说仙草是良妻，我认为田小娥也当是，虽说她前半段生活不算光釆，但是她也敢于革命，并当上了妇女办首创，她被宗族排挤却照旧执着地跟着黑娃，当黑娃被通缉时她却保车贞洁。白鹿原，一幅传奇之画，画上的人们千姿百态，如诗。自己的花是让别人看的读后感爱美之心，人皆有之。爱美是人的天性，人人都爱美，只是各自的方式不同罢了。从最近我们学的自己的花是让别人看的课文中，我又懂得了一种特别的爱美的行为、方式。这篇课文的作者季羡林年轻时
13、在德国留学时，视察到德国人特别爱花，家家种花也就成为他们的习俗和爱好。他们种花、爱花的那种特殊的方式和爱花之真实让作者很惊讶。德国人养花总是让花朵朝外开，路上的行人可以看到漂亮的花朵，自己在屋内却只能望见花的脊梁。自己种花是为了让别人看的，而自己在街道上行走的同时，又可以看到别人种的花。多少年过去了，当作者在四五十年后又来到德国时，惊异地发觉这种习惯依旧还在持续。这充分说明德国人是特别爱美的，他们的行为体现了德国人民追求美、懂得爱、讲究文明和品德高尚的一面。仔细地阅读了这篇课文，我感悟到人不能太自私，做事不能总是先考虑自己的得失，把自己的利益放在第一位。他们喜爱种花，却把花最漂亮的一面奉献给他
14、人观赏，自己每天却看着花的背面。正是他们这种养花的方式，也正是他们“人人为我，我为人人”的行为、精神，才使得街道的两旁花团锦簇、万紫千红，家家窗台上的花与花连接在一起，才汇成了漂亮的花的海洋。这种民族习俗体现的是一种精神，他们的行为让我钦佩，这也让我想起了那句话：“赠人玫瑰，手留余香”。在一起读后感金竹花读后感我是霸王龙读后感老师读书笔记600字（一）我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、布满生命的活力和幻想，他们对我们无穷的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。读过老师人文读本这本书，感受最深的是爱，对教化，对学生贯串始终的是
15、爱，最多的爱。读过这本书，常常思索的题目是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好像是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？有句话说：”活在当下”.实在，每个人的命运还是把握在自己的手里。当然从诞生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍旧有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而回，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（我知道这些都是找借口）。既然常常思索，我想这件事
16、很快会提上我的生活日程的。每看到书上的某一个片断，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的看法，对待家人的看法。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，往发觉学生的优点与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广袤的天地中往。工作几年，能够得到学校领导和家长的确定，心里自然很兴奋，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。”公允公正”“爱心”“老师的发展”“老师的专业”等等，新教化为老师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓老师自身的前进动力，外在的推动力。不论怎样，都往做一个心安理得的老师，努力的老师。在老师人文读本中，还收录了古今中外许多名家的各种类型的
17、文章，每一篇都让我有所获益。学习的革命一文告知卧逗”做老师首先要信任你全部的学生都是天才 ,你才会仔细地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞；教化不是要变更一个人，而是要帮助一个人。教化的本体性是育人。如何在教化的过程中让一个人具备品德的高尚？我想：一个品德高尚的人，不论他为金钱奋斗还是为志向奋斗，只要是正常的奋斗，正值的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。老师读书笔记600字（二）最近读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书用很多生动的案例诠释了”期盼效应”试验、”须要层次”理论、”多元智能理论”等教化理论学问，阐释了
18、实施”赏识”教化的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教化故事，喊出了老师要善待每一个生命的教化理念。一、让人人都享受一份关爱德育须要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责怪，因为老师间或也会有背离道德的言行。学生在形成良好品德的过程中，尤其须要老师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去爱护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全部的人都应当得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特别的，要不带任何功利的心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的须要就
19、是渴望得到别人的观赏和赞美。因此，当老师能够以”赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的志气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着胜利之路大踏步前进。而要让老师拥有”赏识”这一法宝，根本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅把教化当成一个职业或是一种谋生的手段。”疼爱自己的孩子是本能，酷爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教化。教化中倾注了爱，老师就会用观赏的眼光看待孩子，观赏孩子每一个无趣的想法和行为。教化中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教化中倾注了爱，老师就会理解、接受、运用”赏识”这一有效的教化手段，在教化的花园中耕耘二、让人人都享有一次机会”以人为本
20、”,”一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信念。学生在形成良好的品德过程中，尤其是后进生特殊须要老师的激励和表扬。激励和表扬的力气大于指责和处分的力气。学生在校接受老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出剧烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品德也会在不知不觉中消退。针对学生的特点进行赏识。”赏识”这个词，现代汉语词典给出的说明是：相识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告知我们每一个教化者都必需首先相识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非”拉到篮里就是菜”,胡乱指着学生的某一言或某
21、一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是老师的一门必修课。老师要通过不断的钻研、深化的学习，驾驭赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。三、赏识不是万能的，但可以接近万能。赏识你的学生中多数的胜利者的经验都告知我们：外因并不是确定因素，内因才确定了事物的最终走向。学生的成长应当是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身主动因素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是”精彩极了”,父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的”赏识”声中，他得到了爱的力气，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的指责声中，他得到了
22、警告的力气，于是时常提示自己”当心、留意、总结、提高”.在这两种力气的激励下，()他最终成为一个闻名的作家。透过这个事例，我们可以相识到，赏识是许多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的主动因素，从而使许多的不行能成为可能。许多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪慧，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的珍宝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成果的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的
23、是学生的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯净的心灵。他们须要老师的关切和认可，须要老师的呵护和激励，即使因为无心犯了错误，也须要我们的老师温柔地指出，他们须要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，须要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，须要风雪的磨练，鲜花的蜂拥。他们是最为敏感的一个群体，能精确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教化应当是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互敬重，相互理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、信任学生，不断地激励表扬他们，我想
24、我们也肯定会得到皮格马利翁效应的。美国闻名心理学家詹姆斯说过这样的话：”人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位凹凸，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或嘉奖，都会令被表扬者产生愉悦的心情体验，那么学生也肯定会朝着你引导的方向前进的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页