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1、2022双减政策幼儿园老师心得体会 教化政策可以有效的解决教化问题，双减政策出台是以青少年减负为动身点的。学校组织学习“双减”政策，信任老师们都会有自己的感受，我们该如何去写这个双减老师心得体会呢？我特地为您收集整理“双减政策幼儿园老师心得体会”，供大家借鉴和运用，希望大家共享！ 双减政策幼儿园老师心得体会(篇一) “双减”政策落地，许多人调侃拼爹时代正式到来。有网友表示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教化的理念、素养、水平和维护亲子关系的实力。家庭教化实质是生活教化，核心是让孩子成人。 首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最终才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发
2、展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，激励孩子拥有艺术、体育类的爱好爱好。解放思想，更新观念也很重要。 厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。“双减”后多出的课后时间如何支配？这须要家长更高质量的陪伴，嬉戏、运动、阅读和沟通等。 对待孩子要更有耐性，同时要提升自己与孩子相处的实力，不能动不动就起冲突。要重点培育孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理实力，这些都须要家长在平常的教化中培育渗透。 例如，让孩子明白学习是自己的事情；家庭作业要定时、快速、
3、限时独立完成，留意书面清洁程度等。还要培育孩子的生活实力。生活实力是学习实力的前提，生活习惯是学习习惯的基础。在家中，要让孩子参加家务，在学校，激励孩子参与劳动；学会自己的事情自己做。在这样的劳动过程中，既熬炼了孩子的自理实力，又培育了孩子的责任心。最终，家长要和老师协同，培育孩子的学习实力，包括怎么复习、纠错、总结归纳等，这些专业性问题，可以多向老师请教。双减政策落地后，家长要不断加强自身学习，了解孩子成长规律，提升家庭教化素养与实力，这才是最好的家庭教化。 双减政策幼儿园老师心得体会(篇二) “双减”政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教化阶段学生过重
4、作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于老师。对于广阔老师而言，“双减”意味着老师教化生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。 一、创建高效课堂。 双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，老师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异，承认学生的实力差别，做到因材施教，分类指导。 二、强化课堂检测。 课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的驾驭状况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我
5、们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而帮助学生按部就班驾驭学问。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最终几分钟进行。学生的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前细心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。 三、加强作业管理。 作业布置形式多样化，采纳分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应当增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所宠爱的，而且还可以激发学习困难生的学习爱
6、好。 身为老师，我们要在教化教学工作中全面落实双减政策，努力使自己成为一名欢乐华蜜的好老师。让我们坚守初心、身体力行，让教化回来到最本真的状态。 双减政策幼儿园老师心得体会(篇三) 今年秋季学期是我校全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。根据国家“双减”时辰表，1年内，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教化支出和家长相应精力负担要有效减轻；3年内，要成效显著，人民群众教化满足度明显提升。那么双减原委给我们带来了什么影响呢？我们又该如何应对呢？ “双减”对学校的作业、教学以及因材施教等方面提出了更高要求。仅以我校为例，学校必需出于“增效减负”的考虑，要为学生供应发展特性特长、提高综合素养等
7、教化“减负增效”活动，让须要补短板的学生和学有余力的学生都能在校内获得提升，而这也正成为课后延时服务的应有之义。只有学校教化最大限度满意学生的需求，让学生在校内学的足学的好，家长才能不给孩子报班培训。 同样，“双减”也给我们老师也带来新的挑战。面对不同层次的学生，如何有更有效地进行教学和辅导、如何批改作业等等，在校外培训做“减法”后，家长们对学校和老师的教学质量的提高有了更高期盼。对我和我们的英语组而言，就是要做好英语学科供应质量的“加法”，对我们来说，不仅工作量加大了，责任心也将跟着一起做“加法”。 “双减”将对英语学科课程实施也提出更高要求，首先要优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学
8、习效率。课程必需具有更丰富的内涵，这就须要每一位老师重新谛视自己的教学，变更过去通过“死记硬背”的课程实施来提高分数的方式，要在作业的质、量、形式上求效益，加强打磨力度，保证教学质量。比如我们正在做的晨诵等多样化教学方法的实践，不仅培育了学生美育，深化了情感教学，更在初中英语教化的路上走向深化宽泛。 如今，家长对学生的成长期盼，早已不满意于过去单纯的学问积累。如何结合“双减”，在提升孩子综合素养方面做好“加法”，促进孩子全面发展是我们面临的重要课题。“双减”之下，我们要做的加法不应局限于课堂和课后辅导，更应当主动向前一步，供应运动、艺术、劳技等多样化课后服务，让学生在校内就能获得学问、技能，以
9、实现多元化发展。事实上，我校已开展包含体育、艺术、手工劳动等丰富多彩的社团活动，这些旨在拓展个人综合素养的“其次课堂”和课余活动，也会因“双减”而更加多彩。 双减政策幼儿园老师心得体会(篇四) 说到双减，我们必需首先明确双减的定义：减轻义务教化阶段学生的课业负担，减轻学生的校外培训负担。 伴随着双减政策而来的还有一系列的文件：有关学生作业的管理，有关学生学习时间尤其是睡眠时间的管理，有关网络嬉戏的管理，还有学校考试的管理等。我们不行以把这些管理文件彼此割接开来，它们和双减政策是一个不行分割甚至是互为表里的有机整体。 双减政策是“立德树人”教化方针的落实，是教化回来本真的一种诉求。为什么这么说呢
10、？ 课业负担可以简洁理解为学生的家庭作业。首先，家庭作业大都是机械的反复操练，是对学生创新实力和创新性思维的扼杀；其次，家庭作业往往只是对书本学问的重复从而脱离生活脱离实践，是对学生实践实力的束缚；最终，各个学科老师之间往往缺乏合理的沟通，就会出现你留你的英语作业，我留我的语文作业，最终的作业是五花八门。面对这目不暇接的家庭作业，学生只能是疲于应付。学生哪里还有时间去视察自然视察社会，哪里还是精力去体验去思索？ （其实，每一次周末放学后，尤其是放小长假，我看到学生们埋头拿着笔登记各科作业时，其实我的内心是满怀怜悯的。真的，他们挺不简单的。写作业是他们的天职，这是我们已经毋庸置疑的事实。可我总觉
11、得哪里不太对，而我又说不上来。最终到我留作业的时候，（班主任一般都是最终留作业）我总比我安排中的作业少一项到两项）。我想，还是给他们一些自由的时间吧，哪怕是什么也不做发发呆也是好的。 可见，过重的课业负担有悖于学生的身心发展，有悖于我们要培育德智体美劳全面发展的人的教化目标，有悖于教化规律。所以，减轻学生的课业负担是践行立德树人教化方针的必要之举。 再说校外培训机构负担。对于学生来说，校内校外都是学习都是培训，就没有生活。而没有生活，怎么能说是教化呢？（陶行知语）更重要是，学生没有了自由的时间和空间，他们往往会成为学习学问应付考试获得分数的机器，从而缺乏健全的人格和思索的实力。对于家长来说，减
12、轻校外培训负担，一是减轻了家庭教化支出，这是显性的；二是减轻了家长过度焦虑过度急迫的精神状态，这个是隐性的。所以，减轻学生校外培训负担也是符合民意顺应民心的大好政策。 无论是课业负担还是校外培训，都是奔着一个目的去的：分数。有一种很流行的说法：当部分学生去参与校外培训时，会提高他们的分数；当全部学生都去参与校外培训时，只会提高分数线，这就是剧场效应。这也体现出了我们教化环境下内卷现象的客观事实。 教化家于涟曾指责说：我们的教化不是育人而是育分，我们只看到学生的考分，却看不到学生个体。不行否认，分数作为中高考终结性评价的指挥棒在其中是确定性因素。所以，只有我们的评价方式转变了，而且是变得多元了我
13、们的双减政策才能有效落地生根。 双减政策幼儿园老师心得体会(篇五) “双减政策”有利于国家教化朝着一个良好的方向发展，肯定程度上缓解了当下国家因教化内卷而产生的教化焦虑。作为一名老师，应当树立正确的教化观念，秉承以学生全体全面发展为中心，着眼于学生身心健康成长，提升整体教化教学质量。 我认为应当从以下几个方面做起： 一、教学理念 老师的教学理念应当由传统的“教书匠”转变为“专家型”“教化家”型老师。熟识课程理念、课程标准，更新教化观念。树立正确的老师观、学生观，驾驭正确的教学方法以及如何让学生学的更好的学习方法。做到“两基两全”，在教授学生基础学问的同时发展他们的基本实力，面对全体学生使他们全
14、面发展。 二、教学过程 新课改强调教学要从“注意结论”转为“重结论的同时更注意过程”。不仅让学生知道是什么，更要让他们明白为什么是这样；作为老师就要在教学过程中思索如何奇妙构思自己的课堂，使学生的课堂体验感和参加感更强。 三、课后服务 充分利用“因材施教”教学原则，针对不同的学生用不同的方法，有的放矢的使每一个学生都得到不同的发展。在布置作业上要留意分层，遵循“最近发展区”原则。使不同程度的学生都能得到发展。 总而言之，“双减政策”是国家针对教化提出的利好政策，作为老师应当深化贯彻其思想意识，践行到位；秉持终身学习的理念，在教化这条道路上越走越远，越走越好！ Gz85.coM编辑举荐 2022
15、教化双减工作政策心得体会 现今，孩子的课业压力是特别大的，绝大部分的孩子写作业都要写到晚上九、十点甚至更晚。这是孩子面临作业时的大问题。下面是小编整理的教化双减工作政策心得体会，欢迎阅读。 教化双减工作政策心得体会（一） 7月24日中心发布了双减看法，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教化阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。 目标： 1、爱护学生的身体健康，并将负担提升到未成年爱护的高度。 2、减轻家庭教化负担。 3、将教化回来到学校。 4、1年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业
16、，严禁要求家长检查、批改作业。 对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当支配巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求老师仔细批改作业，刚好做好反馈，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。 对于课余时间，激励从事力所能及的家务劳动，开展相宜的体育熬炼，开展阅读和文艺活动。爱护好学生的身体健康、心理健康、家长要主动与孩子沟通，关注孩子心理心情。充分用好课后服务时间，指导学生仔细完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及
17、社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。 “双减”工作是党中心站在实现中华民族宏大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教化良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线老师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要仔细学习领悟并贯彻到学习工作中去。 在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教化，更不是在教化质量上做减法，不是在教化责任上撂挑子。而是对我们教化工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，激励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教化评价方式等。 我
18、认为详细的做法有： 一、学习课程标准，对课程标准有新的相识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。 二、增加集体备课，细致钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和实力进行训练。 三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习爱好，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有特性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。 四、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成
19、。如：每篇课文中的生字，对简单写错的，在检查预习时重点强调，采纳集体书空或抄写或形近字等方式坚固驾驭。课文中的关键词语，运用各种方法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后刚好写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。 五、课外作业，细心筛选，细致编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题细致练习。让学生作业负担小，又得到的训练，做到刚好高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。 六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜
20、好和实力选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的学生，让每个学生都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信念。 总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为老师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增加练习的有效性。 教化双减工作政策心得体会（二） “双减”政策的出台可谓是一场刚好雨，解决了困扰多年学生负担过重的现象，为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障。在全社会普遍叫好的同时，我们也为多出的空闲时间而困惑，该如何
21、利用呢？正值我们不知所措时，学校下发的“5A亲子课程”刚好给家庭教化指明白方向。下面就“双减”政策实施后，家庭教化方式的变更，谈谈几点感悟： 一、陪伴是给孩子成长的礼物。 优秀的孩子都是“陪”出来的，华蜜的孩子都是“伴”出来的。过去，陪伴孩子最多的时间是在来回各种辅导班的路上，一路的奔波错过了与孩子们沟通的时间，在每天都“快点”的督促中渐行渐远。而“双减”政策之后，陪伴孩子的时间增多，每天晚饭后我们利用漫步时间和孩子谈心，了解学校里发生的事情，刚好驾驭孩子的思想动态，帮助她学会正确处理生活中遇到的问题。 二、坚持亲子阅读，创建与孩子沟通的机会。 亲子共读最华蜜的时间。记得在读让我陪你重返狼群这
22、本书时，原本说好是我们一起读的，可孩子利用课余时间，不到两天的时间就把书读完了，还绘声绘色的向我剧透书本里中的精彩情节。有时我们还会分角色阅读。比如读夏洛的网时，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小猪威尔白。孩子每次在朗读的时候，总是声情并茂。特殊在特别感动的故事情节，看出她的眼眶有些潮湿。因为蜘蛛夏洛在最关键的时刻用它的大爱挽救了小猪。在夏洛的身上让孩子深深感受到了什么是无私的奉献，什么是最真挚的友情! 亲子共读的时间影响着我们的生活，带给我们心灵的成长和震撼。孩子也在书籍的滋养下越来越可爱，懂事，乖巧 三、坚持体育熬炼，磨炼孩子坚毅的意志。 运动对孩子的身心健康影响很大，对孩子的学习也至关重要
23、。暑假中，我们每天带孩子在小区晨跑，通过坚持不懈的体育熬炼，孩子的体能和体质也得到了显著提高。 为了让孩子知道什么是体育精神，在东京奥运会期间，凡是有中国运动员的竞赛，我们几乎都会陪孩子观看，想让孩子通过奥运竞赛，了解每一个运动员背后艰辛的付出，让孩子知道什么是奥运精神，什么是中国精神，同时也希望孩子能以奥运健儿们为榜样，为自己的幻想而努力。 四、“读万卷书，行万里路”让我们成为孩子的旅伴。 这个国庆假期我们陪孩子来到金寨县，在满是草木芳香的大山中穿行，陪孩子听流水潺潺，看层林尽染通过远行促进孩子把书本学问与生活实践联系起来，探寻多彩丰富的人生。 孩子的学习成长是一条很长的路，家庭教化也是一个
24、艰辛而漫长的过程，我们要借“双减”政策的东风，在学业压力大幅减轻的状况下，帮助孩子养成良好的学习习惯和主动学习的实力，孩子必将走得更远、更高。 教化双减工作政策心得体会（三） “双减”是这个时代教化回来最有力的政策之一，可以说是变更教化生态、回来教化本色的一次“纠偏”，双减的意义是立足于促进人的全面发展，使中小学教化不再紧盯分数，而真正相识到发展的多元性以及素养发展的主导性价值，走出应试教化内卷化的“剧场效应”，渐渐减轻家长和孩子的压力与焦虑，给孩子一个开心的童年。听了陈老师“双减”政策下有效作业的设计的讲座，也使我们一线老师更加坚信：“课堂指向核心素养，课后指向更精准的作业评价，使学习目标与
25、学习评价精准接轨，这其实就是学习过程教学评的有效性”；而作为一线老师作业评价的变革恰是干脆显现“双减”效度的关键一环，让学生作业总量和时长削减了，负担减轻了，对作业的质量要求更高了，这是一场史无前例的挑战和考验。 对于一线老师，“双减”政策下作业之变关键在于提高课堂教学质量。高效的课堂是基于学情预设学习目标下的课堂，既是基于学习目标下“精准打击”的学习过程，更是基于学生实际问题的“排障解惑”的学习过程，这就是课堂学习的有效性，指向明确了、问题明确了、精力集中了，学习变得更有效。那么，作业之变正是基于课堂的有效性，它是课堂有效性的有力支撑，更是“课堂前阵地”、“课堂中阵地”、“课堂后阵地”有效评
26、价的有力抓手。课堂效率高了，课中作业时间充分保障，评价在课中行，查漏补缺在课后行，预习筹谋在课前备，作业的评价、预料、诊断功能在学习过程中得以充分呈现，作业的有效性也是自不待言。由此可见，作业之变是一线老师落实“双减”政策的有效推手。 “双减”政策下作业之变的关键是在于让学生自觉得喜爱上“作业”，通过有效、好玩、务实的作业点燃孩子们学习与探究的火花。陈老师给我们今后作业布置提出六大建议，对我们很有启发。数学作业的布置应当要分层设计，每个学生基础不同，接受实力不同，作业的效果也就不同，我们应当让不同的孩子都有不同的体验和发展。我们要结合课本，适当地有目的添上一些引人入胜的内容，让学生学起数学兴致
27、勃勃，正如邱学华老师说的那样数学“一抓趣味性，二抓思索性”。数学作业不应只是数学学问、方法、过程的简洁堆砌与叠加，数学作业也不仅仅是数学学问、技能和方法的机械传递与搬运，数学作业也应当是学生不断专心去触摸数学本质、感受数学内在文化特质的自由天空。因此我们作业设计和布置体现数学的核心素养，应摒弃大量机械重复的作业，注意作业的开放性、探究性，注意围绕肯定的主题来完成，培育学生的综合实力。 在“双减”政策下有效作业设计让学生实现真正的提质增效，我们在学习着、探究着、实践着。“双减”路漫漫，且行且珍惜！让我们更加珍惜教化的生态环境，倍加珍惜孩子们成长的自然天性，让教化不再焦虑，让孩子们欢乐成长！ 教化
28、双减工作政策心得体会（四） 作业设计作为教学内容的重要的一环，始终以来都是教学关注的重点和探讨对象。今年“双减”政策出来后，对老师的教学和学生的学习产生了巨大的冲击。面对冲击，老师如何解决就显得至关重要。 今晚我观看了陈校长关于“双减”政策下有效作业的设计的专题直播，深受启发。始终以来，我错误的以为课堂和作业是相对分开的。我对于作业的布置也停留在如何布置多样性、针对性的作业，没有想到学生学习问题最本质的不是作业的多少，而是老师课堂教化的效率不够高，不能在有限的课堂教学时间里让学生充分驾驭学问，要靠大量的课后练习来弥补。所以，有效的作业布置是要在老师已经能保证自己课堂效率下绽开的。 在保证了足够
29、的课堂效率后，如何有效的布置作业也是要教学的重点。以前的作业设计都是分层作业，根据学生素养的差异和放假时间的长短来布置。但是“双减”政策要求限制学生的作业时间，这就要求老师要在学生有限的时间内实现时间的利用。陈校长认为“双减”不肯定意味着削减作业，而是对于不同的作业进行取舍，一部分作业削减，一部分作业增加。削减的是机械化的大量训练作业，增加的是对学生思维有帮助的“趣味题”和“思索题”作业。大量的机械式练习是老师对自己课堂教学的不自信，所以在解决老师课堂效率后，这类的作业也就可以大量削减，节约学生时间。相对应的，训练学生思维的作业就可以更加突出和成为学生作业的关键主体。陈校长在提出的“2个关键”
30、、“6大建议”中也强调了课堂教学要在关键处发力，要提高课堂效率；学生作业的中心要放在提升学生核心素养上，发展学生的思维实力和创建力。 经过今晚的学习，我明白了今后作业设计的方向，也知道了作业设计的本质是要提高老师自身的素养。打铁还需自身硬，对于今后的教学生涯，我还要不断学习、不断探究。 老师双减政策心得体会及感悟 在我们对一些事情受到启迪时，我们能将自己产生的一些收获写下来。通过心得体会可以看出自己的思想方面的成长，对于心得体会的撰写你是否毫无头绪呢？我特地为您收集整理“老师双减政策心得体会及感悟”，欢迎您参考，希望对您有所助益！ 老师双减政策心得体会及感悟 今日学校组织了全校老师学习关于进一
31、步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法。文件要求：严格禁止给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。初中书面作业平均每天完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要限制书面作业总量。激励布置分层、弹性和特性化作业，坚决克服机械、无效作业、杜绝重复性、惩处性作业。老师要刚好做好反馈，加强面批面改、做好答疑辅导、实施特性化辅导，提升作业对学习的促进作用。科学利用课余时间，帮助孩子养成良好的学习习惯。 学习完“双减精神”使我受益匪浅，“双减”背景下的数学作业老师要理清其中的“减”和“加”，减作业总量，提作业质量，老师要细心设计作业，有效的作业设计不仅关注学生对基础学问
32、的驾驭程度，要关注学生能否运用体育学问实际问题，关注学生实践实力和创新实力的培育，关注学生情感、看法、价值观的培育，训练不仅仅是“训练”，训练就是教学，训练也是课程，仅仅围绕教学目标，细心设计，充分发挥作业的育人价值，以素养发展为目标，“小小”作业发挥“大大”作用，作业是熟识的“生疏人”，广阔老师设计有灵动的作业，激发学生做作业的爱好，发展学生的数学思维，提升学生解决问题的实力，促进学生全面发展。 在我们学校，学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体老师对“双减”政策进行学习和领悟，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出详细措施，扎实贯穿于常规教学过程当中与此同时，我校
33、还实行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对教化政策新要求，我们学校结合教化教学的基本要求，分别制订了各项细化制度，在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。 作为老师，我肯定会把双减政策落实到教学工作当中去，让孩子们真正感受到双减政策给他们带来的新改变。 我认为详细的做法有：学习课程标准，对课程标准有新的相识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。 1、加强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和实力进行训练。 2
34、、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。 3、找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。 作为一线老师，首先主动学习，更新理念，提高落实政策的意识。充分钻研教材，改善旧有的教法，提升串联教材，融合学问点的实力。基于发展学生的核心素养，设计一些可以变式的作业，依据学生的实力，题目可变深，也可变浅，激发学生做作业的爱好和主动性。 双减政策下的作业设计，应当处理好长与短，快与慢，内与外，多与少的关系；真正落实好四个强化，强化总量限制，强化质量提升，强化习惯培育，强化责任落实。真正减轻学生作业负担，同时不降低教学质量，让学生能学的更轻松，更高效。 老师双减政策心得体会及感悟 关于双减政策下，作
35、为一名在职老师，心得体会如下： 首先，我们明确的相识到作业是实现学生学习学问，巩固所学的好帮手，它是对学科教学的补充，更是引导学生进行深度学习的重要手段。但由于随着年级的增长，学习科目增多，学生各科作业总量就越来越大，对于一些家长来说辅导孩子功课成为了最大的负担，特殊是高年级，使得“减负提质”成为社会关注度较高的一个话题。 每一个老师对于自己所任教学科的作业布置可能都有自己的方法，但义务教化阶段的教化就须要我们因材施教，既要保证学生“吃得饱”，还要“吃得好”，所以我们在设计作业时就要有通盘的考虑，依据学生状况的不同设计不同层次的作业，让孩子们都能在作业完成中获得成就感。对于要求“吃得好”的学生
36、，我们老师可以给出一些学习建议，由家长自主为孩子选择，并对实施状况进行监控，而老师可以进行肯定的协助，但全由学生意愿。此外，学科作业有各科任老师负责、跨学科作业可以有专人负责汇总、学校层面可以设计社会实践类作业，让学生各方面的实力在一学期的学习中都有肯定的提升。 “双减”政策下，孩子的额外作业会明显削减，但学习质量可不能打折扣。所以作为老师除了要向课堂要质量以外，更要关注学生作业的评价与跟进。作业设计可以分为三部分，课堂作业学生要在指定时间内完成，并由任课老师批改、指导；校内作业学生课利用课余时间、自习课、延时等时间完成，老师要由针对性的对作业完成状况进行反馈，分析学生的作业质量状况，以便于更
37、清楚地了解每个学生的学习状态、学问驾驭、实力发展状况，可在此基础上更加高效的利用课堂上的时间进行有针对性的学习；家庭作业是学生独立完成或在家长的帮助下完成，如各类实践性作业。特殊是“惩处性”作业，老师们肯定要留意“度”的把握，让孩子得到强化学问的同时，不能造成过重的学业负担。 学校布置的各类有针对性的作业要形成“常态化”，都须要老师和家长通力合作，保证每个学生都能通过完成作业得到学业提升，而不是把作业当成一种负担，为了完成作业而完成，将其转化为一种负担。作业的变革影响着课堂教学等其他环节的变更，也更受其他环节的影响。今后，我们要关注作业方面的专项探讨，更要进行高效课堂的探究，让学生在做作业中进
38、一步巩固所学，得到长足进步。 老师双减政策心得体会及感悟 “双减”政策的目的在于让教化回来本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。 一、备课要减负 为了学生更需抓实备课，提高备课精度，注意实效。如探讨学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课学问点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培育学生的学科素养。 二、课堂教学 1.在教学中关注学生的参加度和课堂投入度，强调学生学习的主动性和主动性，体现从教材走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获得学问，让学生将学问与生活联系起来，
39、促进学问的实践转化和综合应用。 2.充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让怀疑的刚好消化，让消化的刚好巩固，不留怀疑至明日。 3.注意学问的结构化建立，强调从“做中学”获得学问，将试验室搬进了课堂，将试验仪器放在教室内，便利学生随时进行试验，利用试验解惑遇到的困难，注意了学生的学科素养的培育，实力的提升。 三、课后减轻学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升实力，让他们关注科技的魅力，教化他们成为一名关切国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。 老师双
40、减政策心得体会及感悟 虽然“双减”工作已经宣扬了很久，但是说实话，直到前不久，我才弄明白双减都减什么。直到今日，仔细研读了学校下发的关于我校实施双减工作详细实施方案两遍之后，我才搞清晰双减究竟是怎么回事。我个人觉得我校的方案已经支配的特别具体，从目标到原则，从内容到要求，都给出了详细的指导看法。比如，学生每晚作业总量不超过90分钟，比如课后服务时间为40分钟等等。想来想去，我只能够从本学科本年级组动身，结合课内课外谈几点不成熟的看法。 一、关于削减学生作业负担 1、老师细心备课，提高课堂效率，争取课上能完成的绝不留到课下。 以前我们都会把口语100的跟读作业布置在课下学生独立完成，老师负责其次
41、天检查，这至少要10分钟时间，以后可以把跟读仿照发音任务课上完成。大部分老师课上教授完新单词，就把背诵单词留作家庭作业，其次天听写，现在可以当堂背诵当堂听写。这样，课下在家10分钟才能记住的单词，课上5分钟就可以搞定。 2、精简作业形式，分层布置作业。 有的老师认为学生必需动笔写单词才能记得住单词短语，于是便会要求每晚“三英一汉”“五英三汉”等。其实，可以不限制学生究竟用什么方式，怎样去做，只要完成学习任务即可。擅长动笔的写多少遍无所谓，不须要动笔的可能一个字都不写也能听写满分。比如，对话背诵，创设新对话这类作用都可以在课上完成，远比课下花费的时间少。分层布置作业，可以有效保持孩子们学习热忱学
42、习爱好，减轻学习负担。方案中提到，作业可以细分为必做、激励做和选做三层。执行这个措施的关键是老师的检查反馈也要分层，假如检查时还是统一要求，知行不一，最终就是形同虚设。 3、坚决做到亲批亲改，不再给家长留作业。 我们许多英语老师想着提高作业质量，在听写检测前会要求家长提前听写签字。这个从这学期起必需避开。 4、作业形式多样，严格把控作业总量。 英语是一门语言学科，须要听说读写相辅相成，但每晚作业形式最多两种，作业总量不得超过30分钟。 二、关于削减校外培训负担 学校设计课后服务每晚40分钟对作业进行集体或者个体辅导，这是我们义不容辞的责任。即便是在非课后服务时间，只要学生有需求，只要不被看成增
43、加学生负担，我们每一个英语老师都会不遗余力，毫无怨言。从老师层面，关于减轻校外培训负担这一减，我们也只能做到这里。 实施“双减”工作对学生和老师来说都是好事，假如在执行过程中真的落到实处，真的做到家校统一，共同抵抗住升学压力，都能想方设法向课堂要质量，而不是靠课下给学生加压，那教化将迎来一片蔚蓝的天。 数学老师双减政策心得体会合集 对于某件事我们产生了新的看法时，我们可以将自己的所思所感写下来。心得体会是对自己经验的一种反思，心得体会应当从哪方面来写呢？请您阅读我辑为您编辑整理的数学老师双减政策心得体会合集，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的挚友！ 数学老师双减政策心得体会合集 2022年，国家
44、印发了关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，主要指导思想是提高学校教化教学质量，强化学校教化主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教化生态。 作为一名在职老师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教化规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回来学校，整体提升学校教化教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑心情，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。 “双减”减什么，义务教化阶段负担和校外培训负担，让教化包括课后服务等全部回来学校。确保“双减”政策的落地，我们就要大力提升学校教化教学质量，确保学生在校内学足学好。让学生在校内就能够得到优质
45、的教化，并且逐步优化作业布置和课后服务方面的工作，更好地让学校所拥有的优质教学资源发挥应有的作用。 从老师的角度来说，回来校内教化就是回来教化本心。“师者，所以传道受业解惑也”，在校老师的教学中心是须要摆在校内的。要想有效实现“双减”，须要充分发挥学校的主阵地作用，让学生在学校内学足学好，这样才能够缓解家长焦虑。“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教化，满意学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增加课后服务的吸引力。 “双减”政策的出台，让作为老师的我看到了国家对教化改革的决心和力度。政策的出台
46、，将减轻家长的负担，让“还孩子一个欢乐的童年”有了希望。同时也督促着教化者，要想更多方法去努力提升学校教化教学质量。希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。同时，作为一名一般老师，我将时时刻刻把学生身心健康发展放在心上，担当起立德树人、铸魂育人的使命任务。 数学老师双减政策心得体会合集 2022年8月，国家出台关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，我校主动响应国家“双减”政策，落实减负保质，致力于提升课堂质量，向40分钟要高效。在双减政策下，如何优化作业管理和设计路径，激发学生创建性和主动性，也成为了每一个老师要仔细思索的问题。 首先，我们应当考虑作业设计的目的。作业的设计原委是出于激发学生的学习爱好，巩固所学学问，还是出于“应试”的目的，为了考试而大量做题，或者为了应付学校的检查。此外，假如一份作业单的设计，全部学生都会做，那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应当是符合学生“最近发展区”的，是有肯定的难度的，是孩子借助支架，通过自己的努力，跳一跳能够摘到桃子的。因此，作业的设计要让孩子们潜心会文、自主探究、合作学习，是可以让他们去挑战的。 在作业设计中我们要明白，不是做得越多、花的时间越多就越简单学好，在合适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的志向状态。有时过多机械重复同水平的练习，会让学生对学习产生厌倦，甚至迷失新奇心，反而