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1、2022年如何训练高中生英语口语 敏捷学习词汇。 许多同学为了应付笔试，机械背诵单词，缺乏一套科学系统的学习方法。首先，应强化单词的音标学习。只有保证先会读，之后才能会说。其次，将词汇放入语境中敏捷记忆。许多同学一遇到生词就查字典，一个个单独记忆。 之后，他们很快就遗忘了，或是根本不懂得如何运用。建议中学生们将生词放在词组、句子、课文中敏捷记忆。再次，积累主动词汇。据统计，中学生日常用以表达的主动词汇在2500个左右，如此便基本能够有效地表达思想、进行沟通。 强化语音语调训练。 正确的语音语调可以增加中学生的自信念，有助于培育良好的英语沟通实力和交际实力。第一，由于英语与汉语属于不同语系，发音
2、方法有许多不同的地方。所以，学生应留意英汉发音的不同，从而订正英语发音。订正发音不能忽视口形训练。 对于英语中的每一个音，都要耐性了解发音规则，规范驾驭。其次，正确的语调可以帮助更好地达意。用错语调有的时候会造成误会，成为沟通的障碍。 培育口语学习语感，改善英语学习方法。 在不断创新中学生英语学习方法的状况下，须要培育英语口语学习语感，帮助改善自己的英语学习方法，才能在各种训练、练习和应用中不断提高口语水平。首先，中学生要学会听，不管是老师的发音、语气和口语表达方式，还是视频、网络上的对话与演讲等，都要细致、反复的揣摩，以确保具备较强的口语基础。 其次，学生要不断仿照练习。通过晨读的时候练习常
3、用的口语、课前预习要学的内容等，学生的英语口语学习效率可以大大提高，从而激发说英语的动力。最终，中学生要主动参加各种交际活动，如英文歌竞赛、英语话剧表演、英语角等，如以my dream为主题的英语口语演讲竞赛，可以让学生之间的关系更加融洽，以走出哑巴英语带来的影响，从而消退自卑心理、害怕心理。 提高相识，增加学习自信念。 我们应进一步重视英语口语学习，充分相识到说英语是为了将来更好的与他人、国外友人进行交际，这样能有效增加中学生的学习自信念。同时，中学生要依据自己的实际状况，制定合适的学习安排，并尽量拓展学习范围、交际范围等，才能真正提高中学生学习英语口语的整体效果。 选择合适教材 练习英语口
4、语须要协助的工具书，选择合适的教材就像是选对得心应手的武器一样，Look listen learn是英语权威教材新概念英语的编者L.G.Alexanda编写的另外一套轻松易懂却又特别好用的教材，一共有四册，其中第四册的难度大约是新概念的第三册和其次册的难度。 这套书采纳了大量的对话，可以完备的训练你的口语、语感、听力等等。另外，走遍美国 也是特别经典的适合学习英语口语的经典教材，采纳了大量的视频图片等等供应了一个全外国的氛围。 同步训练听力 英语口语和听力有着特别亲密的关系，可以说二者不分家。汉普森专家认为只有你口语发音精确,知道单词的正确发音,你的耳朵才能在第一时间里面正确接受到对方的信息,
5、精确捕获这个词。因此，中学生平常的课堂练习，可以多强化练习听力，和同学挚友互动，倾听老师的发音，或者可以参与一些英语角或者英语沙龙活动，最好找外教来帮忙，多听录音，提高听力的同时也训练了口语。 阅读写作并用 许多中学学生对于学习英语口语存在一个误区，认为阅读和写作是单独存在的，和英语口语没有多大关系。然而，汉普森英语专家则认为，想要学好英语口语，练习阅读和写作是特别必要的，中学生在日常英语课堂中应当加大对阅读和写作的训练，广泛阅读。汉普森专家建议，在阅读和写作的过程中要多留意同义词和近义词的转化，仔细看清各个关联词的关系，多积累经典美句，为作文添亮点。 注意语法，发音精确。 要想把英语口语练习
6、好，首先从基础的英语语法上要引起重视，仔细学习语法，通过语法，练习发音，从一起先就要养成发音精确的好习惯，发音精确，口语连贯起来才会自然而好听。 勤奋的练习。 每天都要进行英语口语的练习，这个要坚持下去，要形成良好的循环，从每个单词到每个句子，再到一篇文章，一点一点的用标准的发音来要求自己，只有给自己定的标准高，加上勤奋的练习，那么英语口语水平必定提高。 平常多用英语口语进行沟通。 可以成立一个英语口语小组，和几个志同道合的伙伴一起用英语口语进行沟通，期间有什么问题，可以随时探讨，刚好解决，有外国挚友的话，那就更好不过啦，可以通过与外国挚友沟通来提高自己的英语口语表达水平。 利用mp3或者收音
7、机听英语。 现在我们一般都有MP3或者收音机等一些电子产品，我们可以通过这些，下载一些英语发音资料，通过多听一些外国人的发音，进而提高自己的英语口语表达实力，这是特别好的学习方法，可以试试哦。 多看一些中英互译的影视。 现在学习英语口语渠道是特别的多的，在电视上我们可以看到许多的中英互译的影视，我们不妨多看一些，这样可以学到许多自己不知道的英语表达，还可以学习到用感情表达出英语口语的发音。 像疯子一样的大声读出来。 还记得中学的时候，一个英语名师去学校培训，疯子般的声音响彻观众台，这就是疯狂英语，须要有一股疯子般的精神，英勇大声的读出来，坚持下去，英语口语的水平必定提升。 丰富的词汇量，成熟的
8、描述力。 要想练好英语口语，须要具备丰富的词汇量，这是连成句子的基础，我们同时也要对事物的描述实力做到成熟，这样才能更好地用英语口语表达出来，两者相互结合，英语口语水平提高就不足为奇啦。 一、让学生们感受说好英语口语的魅力 现在的中国正在稳步走向国际化舞台，所以中国的名人们在许多场合都有说英语的表现，我们不妨去找一些孩子们所喜爱的明星，然后做一些英語沟通节目的时候能够说出一口流畅英语的例子，信任英语口语流畅肯定会在学生们心里加分的，同时也能够引起学生们想要学习口语的爱好。 一个语言表达丰富得体的人，往往是受人敬重的，就比如说在明星当中的景甜、胡歌、赵又廷等，都因为自己流畅的英语口语表达在观众和
9、媒体心中加分不少。 事实上，英语作为一门在世界上通用的语言，在许多场合都是须要我们说英语的，而英语作为一门通用的语言，在许多场合都须要运用到英语，那么，能够说出一口流利的英语就是能够增加个人魅力，提高个人在人们心中的印象和分值。 所以我信任，其实从每个学生的内心深处而言，他们都是希望自己能够说出一口流利的英语的，这也就意味着我们只要给学生们一点信念和一点激励，他们就可以充溢动力。 二、让学生们以提高自己的英语口语为目标去进行一系列的努力工作 我们可以给学生们的帮助是，供应一个让学生们能够开口说英语的机会，或者是给他们指明提高英语口语的方法和方向。学习外语为什么有时候会显得很难呢我信任，大家都有
10、这样一种体会，那就是一个人。 只要不是聋子和哑巴，在诞生之后的肯定时间，就能够开口说母语，这就是一个大的语言环境对人们语言表达的巨大影响力，而对于我们的中学生群体，虽然他们已经具备了主动学习的意识，但是没有一个合适的语言环境对他们学习英语，提高听力，提升口语而言仍旧是一个五星的阻碍。 所以我们作为老师，可以给他们供应帮助的就是，给他们创建一个英语的语言学习环境和学习伙伴，我们教研组可以组织全年级学生们创建一个早读队或者英语角这样的创意社团，来人为地营造出一个学习英语的场所，让学生们能够在运用英语的时候提升自己，变更自己，发觉自己的问题所在并且制定目标再去坚决前行。 三、想要提高学生们的英语口语
11、，首先就是音标练习 就似乎学习汉语的第一课是拼音认读的道理一样，也似乎学习日语的时候首先就是要学习五十音图的道理一样，想要说出口，必需要首先知道单独的发音，假如单独的发音都不完善，又该如何去进行下一步的说辞呢可是，在惊慌繁忙的中学学习时间里。 哪来的那么多时间去教学生们音标呢又该采纳什么方式来教会学生们音标呢依据我个人的阅历总结，我认为这些方法可以采纳，那就是可以在每天早读的时候，一天教会学生们读三个音标，让学生们在早读的时候就能够有机会大声的练习，当然，每一天都要复习一次以前学习过的内容，让学生们能够刚好地进行记忆，让我们能够教有所成。 在这样的状况下，给学生们进行发音的强力订正，从源头起先
12、，给学生们一个订正自己发音的机会，并且解决学生们的发音困难和发音错误的问题，是提高学生们的口语水平的至关重要的一个步骤。 四、让学生们学唱英语歌 英文歌有其独特的音调和节奏感，可以让学生们首先记住，然后再渐渐地将歌词嵌入，慢慢地练习成熟的过程中会让学生们不知不觉说出流畅的英语，不是吗假如学生们在唱歌的时候都不流畅，那么就不能够跟上歌曲的节奏和曲调。 这是一个提升口语语速的特别好玩的做法，在每次上课之前教唱一小段英文歌，不仅仅能够起到提升学生们口语的作用，还能够让学生们的头脑在歌声中快速地醒悟起来，并且活动起自己的嘴巴和舌头，帮助学生解决在课堂上懒于开口的问题。 还能够让整个班级的氛围调动起来，
13、对于我们上课也是一百零一利而无一害的，我们也可以在适当的时候调整课前唱歌的方式，比如我们可以让学生们随机地选择，然后走上台来歌颂，信任迫于这种压力，就不会有学生们在大家都练习唱歌的时候滥竽充数，不仔细地参加了。 五、举办一个小小的班级英语演讲竞赛 演讲，是最能够体现一个人个人语言魅力的方式，是否能够表达清晰;是否能够震撼人心;是否具有极大的感染力，都是我们去评判一个演讲是否胜利的标准。在这样的状况下，信任学生们会对自己的发音和语音语调有进一步的关注，并在备赛的惊慌而愉悦的心情当中不断地提高自己的英语口语表达实力，让学生们在这个过程当中获得极好的英语表现体验感。 六、和别的班级合作来进行沟通沟通
14、 当然，要想提高学生们的英语口语，当然要供应给他们一个熬炼的机会，但是原委与谁进行沟通呢往往一个班的学生，太过于熟识，经常会在语言练习的时候开一些玩笑，不太会仔细地参加练习，反而会支支吾吾，哼哼哈哈开着玩笑似的过去。 所以我们也要适当地采纳教化学当中的鲶鱼原理，适当的时候给学生们的训练注入一些簇新感，我们可以跟不是领班的英语老师合作，来让学生们进行口语的沟通，当然是在一个特别肃穆和仔细的心理状态下。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页