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1、2022年教师进修学校教师培训计划 老师进修学校老师培训安排 为仔细实行省教厅、市教化局有关老师培训工作的要求，围绕县人民政府关于印发县教化事业“十一五”发展规划的通知精神，扎实推动基础教化课程改革，全面提升老师队伍的整体素养，结合县教化局师训工作相关布置支配以及学校实际，特制订本师训工作安排。20xx年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领老师培训工作，以全面提升中小学老师整体素养，促进教化均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出老师队伍师德水平和教化教学实力的提高，以老师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教化”为主要内容，以教化干部培训、骨干老师培
2、训、农村标准化学校老师培训等为重点，依据昆明市教化局制定的昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案，加强师德师风建设，强化老师培训，提高、提升老师专业素养和创新老师队伍管理机制，实施农村老师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村老师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教化培训“四倾斜”。主动探究多样化的老师培训模式，重视现代教化理论、现代教化方法、现代教化技术及创新精神、创新实力等方面的培训，不断提高老师实施素养教化的实力和水平，促进老师专业化发展。一、 创新教化干部培训机制，着力提高教化干部队伍素养深化推动中小学校长提高培训工作。为进一步提中学小学校长的综合素养、管理实力和水平，
3、更新教化观念，增加服务意识，解决和理解深化教化改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教化教学质量。去年开展了对全县中小学校进步行了新一轮全员培训。继20xx年中小学校长培训的基础上，今年仍仔细开展新的中小学校长提高培训工作，对11名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长101%持证上岗。以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。二、加大骨干老师队伍建设力度，着力打造骨干老师群体骨干老师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有探讨潜质、教学特性突出、实践实力强、教学科研成果显著，在教化教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的探讨型老师队伍。与县内外名师的联络、
4、工作协调、学员的综合性深度培训、聘请县内外老师、专家学者担当和指导培训工作。主要依据学科特点和教学实际需求，确定探讨课题，集体攻关合作完成。骨干老师培训的主要内容是：以提升农村学校教化教学质量为抓手，以解决学校教化教学中各种疑难问题为导向。详细包括：1、薄弱学校指导并选定一所农村薄弱学校为实践基地，开展以提升农村薄弱学校相关学科教学质量为重点的研训活动。2、建立骨干老师上挂培训制度，每年选拔一批扎根农村教化的骨干老师到县内外集中脱产培训，促进其更新教化理念，拓宽教化视野，重构学问体系，增加学科探讨实力和自我提高实力，使其在农村教化发展进程中发挥骨干带头作用。返岗研修并在学校和本乡镇发挥示范带头
5、作用，带动新的骨干老师快速成长。3、组织开展评比举荐市、县级骨干老师和学科带头人表彰活动。4、根据昆明市骨干老师动态管理的要求，不断完善我县中小学骨干老师管理的相关规定，去年以中学为主，今年主要是小学。使我县中小学骨干老师管理更加规范稳定有序进行。3月底完成全县中小学骨干老师乡级选拔培训工作，4月底至五月完成县级培训、评比工作，并举荐出市级评比名单。规范管理、严格考核，充分调动和发挥骨干老师队伍的示范和辐射作用。三、多形式、分层次开展以提高老师执教实力为核心的接着教化培训根据教化部中小学老师接着教化规定和昆明市关于加快教化改革与发展建设强市的确定等有关件要求，仔细实行昆明市关于进一步加强和改进
6、中小学老师接着教化的看法精神，加强我县中小学老师接着教化培训工作。要求老师参与各类培训每年平均不少于45学时。通过培训，使老师整体素养进一步提升，基本适应基础教化课程改革的须要。1、强化师训工作软环境建设，主动投入教化改革，创新师训工作理念，求真务实，使中小学老师接着教化力争有新举措新突破新发展。2、主动开展“三生教化”骨干老师培训，充分相识开展“三生教化”的重大意义，明确“三生教化”内容、渠道和形式，重视学生心理健康辅导老师的培训工作，要求全县教化系统各学校把实施“三生教化”工作落到实处。3、做好各学校校本培训工作的管理、检查、指导、组织考核、学分登记认定等工作。主动探究农村中小学校本培训工作的新思路、新途径和新方法，不断完善校本培训管理考核制度，促进校本培训规范有序地开展。并做好“中小学老师综合素养”培训工作的总结收尾工作等。4、接着做好全县中小学班主任远程、非第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页