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1、意象：渗透着诗人主观情意的客观物象，是意象：渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意意”与与“象象”的统一。意象是诗歌中浸染的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西了作者感情的东西, ,是诗人感情的载体。是诗人感情的载体。一、鉴赏诗歌中的意象与意境一、鉴赏诗歌中的意象与意境意境：意境：“意意”就是指作者的主观感情，就是指作者的主观感情，“境境”是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。物构成。“意境意境”就是将作者的思想感情和生就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。界。“一切景语皆情
2、语一切景语皆情语”，在古代诗歌中，诗人常把要抒，在古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情。情于景，借景抒情。例分析诗中的意象、意境、情感例分析诗中的意象、意境、情感天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人阳西下，断肠人在天涯在天涯 。意象意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。西风、瘦马、夕阳。 意境意境: 萧瑟苍凉。萧瑟苍凉。情感情感：
3、沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情。：沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情。 【提问方式提问方式】 这首诗描绘了一种怎样的意境？这首诗描绘了一种怎样的意境？ 【提问变体提问变体】 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀? 答题步骤答题步骤描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，
4、语言力求优美。以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调的特点和情调分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷）国卷） 春行即兴春
5、行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。注：此诗于安史之乱平息不久，作者行经宜阳时注：此诗于安史之乱平息不久，作者行经宜阳时所作。所作。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不作诗不过情、景二端。过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度的角度来赏析这首诗。来赏析这首诗。【参考答案参考答案】这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有
6、特色，但却无人谓一句一景，且每个画面均有特色，但却无人欣赏（欣赏（步骤一步骤一）。）。形成了凄清寂静之境。（形成了凄清寂静之境。（步骤二步骤二）。）。全诗句句写景，却句句含情，从中透出一丝伤全诗句句写景，却句句含情，从中透出一丝伤春、凄凉之情，抒发了诗人国破山河在，花落春、凄凉之情，抒发了诗人国破山河在，花落鸟空啼的愁绪。（鸟空啼的愁绪。（步骤三步骤三）。）。写写“物物”诗歌鉴赏的思维切入点诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点和答案组织落脚点物象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品过这种象征性的物象描写来曲折地表现
7、他的品格节操、思想感情。格节操、思想感情。分析思路分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合契合点点”，就能明白作者意在何为，情发何端，就能明白作者意在何为，情发何端早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶
8、劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字字表现出早梅的孤单；表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅为之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。强、超凡脱俗的自我形象。二、如何解答炼字型试题？ 提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？字？为什么？ 提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？好在哪里？ 解答分析解答分析：古人作诗讲究炼字，
9、这种题型：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤： 第一、把这个词放在句中作具体解释。第一、把这个词放在句中作具体解释。 第二、看这个字或者词有没有构成语法现第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。绘声绘色、生动形象等。
10、第三、回答它这样用有什么作用（意境、第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。感情）。 例如：请分析鉴赏例如：请分析鉴赏“依依”字的艺术效果。字的艺术效果。 咏柳咏柳 宋宋 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，依依得东风势便狂。得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。答案：答案：“依依”字有字有_之意，写出之意，写出了了_， （具体（具体解释）解释）运用运用_手法手法，（修辞），（修辞）不仅不仅写柳，更形象地写柳，更形象地_。（作用）（作用）倚仗，依靠倚仗，依靠柳条依靠东风飞舞地狂放之态柳条依靠东风飞舞地狂放之态拟人的修辞拟人的修辞讽刺了倚势猖狂得志
11、的小人讽刺了倚势猖狂得志的小人 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分分) (辽宁辽宁卷卷)东坡东坡 苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分分) (2)请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。(5分分
12、)第一步：（联系句意）解释字意第一步：（联系句意）解释字意“铿铿然然”_的声音，的声音，传神地描绘出手杖碰撞在传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力石头上发出的响亮有力 第二步：有无表达技巧的运用？第二步：有无表达技巧的运用？衬托了衬托了_ 或者答：与与_形成对比形成对比 月下东坡的宁静清幽月下东坡的宁静清幽月下东坡的宁静清幽月下东坡的宁静清幽第三步：从内容上分析字词第三步：从内容上分析字词联系前文，表现了作者联系前文，表现了作者_的情怀。的情怀。乐观旷达乐观旷达 【答案答案】：(1)第一句是全诗的铺垫，描绘第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明出一幅雨后东坡月夜图，
13、营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。境界。(3分分)某句诗在全诗中的作用某句诗在全诗中的作用（1）根据诗句的位置）根据诗句的位置判断起作用（如铺垫、伏笔、承上启下、卒章判断起作用（如铺垫、伏笔、承上启下、卒章显志等等）；显志等等）；（2）简要分析）简要分析.(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分分)三、古典诗歌表达技巧三、古典诗歌表达技巧 表达技巧又叫艺术手法，包括：表达技巧又叫艺术手法，包括：1 修辞技巧修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等双关
14、、反复等2 表达方式表达方式：叙述、描写（描写方式：细描、白：叙述、描写（描写方式：细描、白描等。）描等。） 议论、抒情（抒情方式：直抒胸臆议论、抒情（抒情方式：直抒胸臆 、寄情于景、寄情于物、寄情于事）寄情于景、寄情于物、寄情于事）3 表现手法表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑、细节描写（动作、神态等）、动静欲扬先抑、细节描写（动作、神态等）、动静结合、虚实结合等。结合、虚实结合等。4 结构技巧结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。铺垫等。答题步骤：答题步骤：(1)(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了
15、何种手法。(2)(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。（2006年高考福建卷）年高考福建卷） 端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。 这首诗的第三、四两句在艺术手法上有什么这首诗的第三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。特点？请简要分析。 在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大在艺术手法上，这首诗第三
16、、四句的最大特点是借景抒情。特点是借景抒情。（第一步）（第一步） 诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、 “月月”色的描写，赋予客观景物以色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩。浓厚的主现色彩。（第二步）（第二步）表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。了冷寂、凄清的氛围。 （第三步）（第三步）四、四、“情感主旨类情感主旨类”题目解题格式题目解题格式 1 1、所抒感情：、所抒感情：通过什么内容表现了什通过什么内容表现了什么抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒么抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了
17、什么的追求）。露了什么心迹、表达了什么的追求）。 2 2、概括诗歌主旨：、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗这是一首什么样的诗诗歌各句分别写了什么通过什么手法诗歌各句分别写了什么通过什么手法抒发什么情感评价抒发什么情感评价( (总分总式总分总式) )。 名言摘抄名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有
18、天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）Im possible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能
19、不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。30、
20、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会
21、达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。51、最困难的时候，就是距离成功不远了。52、只要有斗志，不怕没战场。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。57、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。59、暗自伤心，不如立即行动。60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。