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1、2022小学六年级语文快乐阅读练习题本单元所选的三篇课文选材集中，都为状物抒情的散文或韵文。白鹭是文质兼美的状物小品，配套的有同样是状物写禽鸟的散文隔窗看鸟和记叙文鹤;碧螺春一文从几方面介绍名茶，描摹细腻，感情充溢，相配套的有状物抒情的美文荷兰的花和家乡的红枣;古诗二首写景抒情，表达了思乡情结，配套阅读的有古诗次北固山下和抒情散文家乡的月光。学习本单元课文，要感受文美、意美、情美，熟读成诵，积累美丽凝练的散文语言。课文在线 16、白 鹭那洁白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓
2、鱼，完全的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。田的大小似乎是有心人专为白鹭而设计的。晴天的早晨，每每望见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大平稳，而它却很悠闲，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在了望，可它真是在了望吗黄昏的空中，间或可以见到白鹭在低低地飞，悠闲地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。1、 第1自然段中主要抓住 、 、 、 四个部分突出了白鹭外形的精致、和谐之美。2、 第2、3、4自然段主要通过 、 、三方面的描写，交代了白鹭的 。3、 文中两处用了悠闲这个词，请找出有关语句读一读，说一说分别指什么意思。第一处悠闲指的是其次处悠闲指的是4、 通过作者的描写，我们看到了一幅画
3、，画框是 ，画面的背景是 ，远处是 ，近处是 ，画面上的主角是 ，你给这幅画取的一个雅名是 。5、 嗜好这个词一般是特地用来写人的习惯的，依据你的理解，用拟人的手法，将白鹭的一种嗜好用几句话描述出来。 。6、 这几段文字写出了白鹭的 和 。细致阅读，信任你肯定对状物类文章的写法有所领悟，请归纳成几点。同步迁移隔 窗 看 鸟它总是拣那些最细的枝落，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也似乎每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝，它跳来跳去，总在找，不知丢了什么。它不知道累。除了跳以外，它的尾巴总在一翘一翘的，看起来像是傲慢，其实是保持平衡，它经常是毫无原由地噗的一声就飞走了，突然又毫无原由
4、地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不知道了。它们长得看起来一模一样，像复制的。它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是特别可笑的，那是一团中途划着几起几落的弧度，仿佛不是飞，而是一团被扔过去的东西一团揉过的纸或用脏的棉絮团儿什么的。它假如不在中途抓紧扇动几下它的小翅膀，那就眼看着再往下栽了，像一团扔出去的东西在着陆的弧线上突然重新扔高，它挽救了自己。它不会翱翔，也不会回旋，它不能像那些大的禽类那样捉住气流，直上白云苍空之间，作大俯瞰或大航行。它是一个现实主义者，从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，劳碌而不惭愧，平凡而不自杀。它那么小，落在枝上就是近视
5、眼中的一个黑点，连逗号还是句号都看不清晰。低飞、跳动、啄食、梳理羽毛，发出恒久无趣的鸣叫，在季节的改变中坚忍或欢快，追逐着交配，有责任感地孵蛋和育雏活着。它是点缀在人类生活过程当中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号;落在某一个墙头上时，是句号;好几只一起落在电线上时，是省略号求偶的一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。和人的生活最贴近，但保持距离。常常被人损害，却总也不远走高飞放弃贴近人时的便利，所以总不见灭亡。它们被人所起的名称，是麻雀。不知道它们彼此之间是不是也认为对方是麻雀呢瞧，枝上的一个逗号飞走了。噗地又飞走了一个。1、 这篇状物的散文，描述了作家经过细致视察后的麻雀的特性。请边
6、读边用极简洁的文中的词语(也可用自己的语言)，逐点归纳麻雀的特性。外形： ;特性： ;动作： ;生活： ;与人的关系： 。2、 本文先描述一种鸟的特性，后来才交代这种鸟的名字，你对这种独特写法的感受是：3、 说说本文最终三个自然段中引号的用法。麻雀： ; 逗号： ; 噗 ;4、 作者写麻雀的飞行特点，用了人们非常熟识的事物和动作做比，表现了丰富的想象力。这个比方句是： 。5、 学习了本文，再结合你平常对鸟儿的视察，说说从哪里可以看出麻雀和人的生活最贴近，但保持距离。请逐点归纳说明。如你有什么新的探讨或发觉也写下来。6、其实，麻雀虽小，却是极才智的鸟，对生活非常仔细的鸟。读了本文，你能从文中找出
7、几条依据来吗7、摘抄文中充溢幽默、诙谐的语句，并体会这种表现手法的作用。拓展提优 鹤那是约摸十七八年以前，也是一个初冬的薄暮，弟弟气喘吁吁地从外面跑进来，告知我捉得一只鸟，长脚尖喙，头有缨冠，羽毛雪白。也许是白鹤吧。我们兴致勃勃地把受伤的鸟抱回家，放在院子里，让它自由行走。复拿水和饭粒放在它的前面。看它不饮不食，料是惊魂未定，便让它孤独地留在院子里。野鸟是惯于露宿的。其次天一早我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。它的步伐的确相当美丽，瘦长的脚，走起路来大模大样，像个宰相步。身上雪白的羽毛，早晨来它用嘴统身搜剔一遍，已相当齐整。它的头上有一簇缨毛，略带黄色，尾部很短。只是老缩着头颈，有时站在左脚上
8、，有时站在右脚上，有时站在两只脚上，用金红色的眼睛斜看着人。昨天放在盂里的水和饭粒，仍是原封不动，我们担忧它早就饿了。这时我们遇到了一个大的难题：鹤是吃什么的呢我们试着把各色各样的谷类放在它跟前，它一概束之高阁，这使得我们犯难起来了。从它的长脚着想，它应当是吃鱼的。我突然悟到长脚宜于涉水。像它这样体躯臃肿长脚尖喙是宜于站在水滨，啄食游鱼的。听说鹤能吃蛇，这也是吃动物的一个佐证。于是我和弟弟一同到溪边捉鱼去。等我们把小鱼放到水盂里，它自动到水盂里捞鱼来吃了。我们的鹤养得相当时日，它的羽毛慢慢光泽起来，翅膀的伤痕也慢慢平复，并且比初捉来时好像胖了些。但我们始终不曾听到它长唳一声，或做起舞的姿态。它
9、的翅膀虽已痊愈，可是并没有飞扬他去的意思。一天舅父到我家里，在园中看到我们豢养的鹤，他皱皱眉头说道：把这长脚鹭鸶养在这里干什么什么长脚鹭鸶我惊异地问。是的。长脚鹭鸶，书上称为白鹭的。唐诗里一行白鹭上青天的白鹭。白鹭!啊!我的鹤!沮丧转为愤怒，我于是确定把这、赶走。我拳足交加地高声逐它。它不解我的感情的突变，徘徊瞻顾，不愿离开，我拿竹枝打它，它才带飞带跳地逃走。我把它始终赶到很远，到看不见自己的园子的地方为止。次晨踏进园子的时候，被逐的食客依旧宿在原处。似乎忘了昨天的鞭挞，见我走近时依旧做出亲热样子。这益发触了我的愤怒。我把它捉住，把它放逐到很远的沙滩上几天后路过一个猎人，他的枪杆上挂着一头长脚
10、鸟。我一眼便认得是我们曾经豢养的鹭我好像觉得鼻子有点发酸，便回头奔回家去。恍惚中我似乎望见那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主子，不忍他去。望见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼而是一颗子弹。因之我想到鹭也是有感情的动物。以鹤的身份被豢养，以鹭的身份被驱除，我有点不公允罢。1、 这篇记叙文写的也是白鹭，但作者是通过一个故事来写的。请从文中找到写白鹭的特性的句子，自己做读书笔记。外形 动作 生活习性 和人的关系2、 这只鹭，先是被人 ，接着被当成 ，在弄清身份后，被 ，最终被 ，命运可谓大起大落。这悲剧的制造者是 。3、 以鹤的身份被豢养，以鹭的身份被驱除，我有点不公允罢。说说这句话表
11、达了我的什么感受4、 联系上下文，说说下列词语的也许意思：相当时日 ;拳足交加 。 徘徊瞻顾 ; 不忍他去- 。5、 佳句观赏。、长脚尖喙，头有缨冠，羽毛雪白这句句子和我们平常描述的习惯有什么不同、骗人的食客，假充的隐士可不行换成假充的食客，骗人的隐士6、 用沮丧和愤怒分别造句。7、 摘录文中充溢幽默感并把动物当成人来写的佳句。阅读驿站郭沫若(18921978)，四川乐山人，我国闻名文学家、史学家和考古学家。他对古文字探讨极深，著有甲骨文字探讨等专著，一生收集甲骨5万片，为探讨商代文化和甲骨文字供应了资料宝库。他的诗凤凰涅槃、剧本屈原等几代人诵读不已，受益至今。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页