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1、2022年高一英语工作计划高一英语工作安排时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份安排吧。好的安排是什么样的呢？下面是我整理的高一英语工作安排，希望对大家有所帮助。高一英语工作安排1这学期我们将遵循“培育良好的学习习惯，迈出中学第一步”的指导思想，做好小组事务，组织教化教学工作。新课程标准下，高一英语教学注意基础学问的考查和敏捷应用实力的培育。一、指导思想：为了适应这种趋势，提高教学质量，我们将关注基础学问，拓宽词汇量，提高课堂容量和效率，注意提高学生的自主学习和合作学习实力，通过学生的合作探究和师生互动，提高学生的英语成果和终身学习实力。二.工作重点和目标
2、：1.仔细探讨教材，找到适合我校高一学生的教学方法。2.开展小组合作学习，努力提高课堂效率，通过激发学生的学习主动性来提高教学质量。3.通过一个学期的中学英语学习，全部学生都能培育良好的英语学习习惯，扩大词汇量，提高听说读写实力。三.详细措施：1.仔细参加教研活动，加强理论学习，努力将新的教学理论融入课堂教学，不断创新。2.坚持集体备课活动，充分发挥集体才智。坚持每周集体备课活动。各单位主要备课老师先展示备课案例，陈述备课思路，然后集体探讨学习教材，确立重点和难点，探讨各单位小测验的内容。然后，老师们会一起收集改编材料，形成单元试卷，进行筛选提炼，突出应用性和实力。此外，他们还将集体探讨教学过
3、程中遇到的问题。3.主动开展小组内相互倾听的活动，相互取长补短，共同提高。平均每周支配一次小组公开课，激励小组老师多听常规课。同时，接着做好“师徒”工作，相互促进，做好新岗位带旧工作，加强对新老师的课前指导、课内跟踪和课后总结，帮助他们快速提高专业水平，满意工作须要。4.把握日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时，培育学生自主学习和合作学习的实力，注意对学生过程的评价，激发学生学习的主动性和主动性，保持“教书育人，以人为本”的看法，让学生有更多的发展空间。5.养成习惯，夯实基础。定期检查学生课堂笔记，订正错题，课后摘抄等。除了在课堂上演示小组合作探究学习结果外，学生还应在每节课前或课后
4、运用听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生逐一传递每个单元的关键词、短语和句型。在每个单元的内容完成后，应当给学生一个基本的通过测验，并且要刚好6.拓宽教材，扩高校生阅读量，增加词汇量。利用课外读物、选修读物、校本教材，培育学生的阅读实力，扩大词汇量，为高考做打算。7.主动推动素养教化，开展各种课外活动，注意培育学生综合语言运用实力。以班级为单位开展探讨性学习，如如何提中学学生的英语阅读实力，关注学生的主体性等。刚好组织英语俱乐部活动，至少在团体中织一次英语竞赛活动比如演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的爱好.高一英语工作安排2半个学期已经过去了，回顾这段时间，总的感受就是
5、：特殊的忙。在忙劳碌碌的工作中，我们也感到了生活的充溢与有意义。下面我分两个部分将高一英语备课组的工作总结如下：一.安排方面：新学期，新师生，新教材，就要有新的准备。于是，高一英语备课组在学期初就做好教学工作安排题目是：优化教材，强化“双基”，努力提高教学质量。为此，我们提出了以下几点努力方向：（1）仔细探讨教纲、课标和教材，做好教材优化工作。（2）加强备课组成员间团结、学习与互研，狠抓安排落实工作。二常规教学方面1.教学进展状况依据安排支配，到第九周，各班英语新课BOOKI（1-5）单元教学常规任务已经全面结束。期中考试后，下一阶段要努力完成BOOKII（15）单元的教学任务。备课组平均人均
6、备课25课时。2.虚心学习，主动进行校内外听课各课任老师，特殊是青年老师，抽时间，挤时间，主动主好听课。据统计，半学期以来备课组平均每人校内外听课50节。书写教案平均一本半。同时。参与教研组会5次，备课组会10次，各位老师不断地学习，不断地探究课堂教学规律。使自身的教化教学素养逐步提高。3.考试与单元检测状况本学期，高一年级共进行了一次月考，一次期中考试，五次单元检测。对阶段教学做出了主动客观的评价。4.竞赛：这学期我们举办了一次英语初中单词测试竞赛，激发了学生学习英语的热忱。总之，本学期，虽说工作很忙很辛苦，但是，高一英语备课组全体成员集个体多元智能于一体，团结、勤奋、热忱、好学、勇于创新的
7、敬业奉献精神将会永恒！高一英语工作安排3新的课程标准的制定和新教材的运用给我们带来了新的挑战和新的思索，教化观念的转变和教化方法应与时俱进。由此，我们备课组安排如下：一、教学观念重视教化的两大功能工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点，教学中留意教学策略和学习渗透策略的渗透，留意学生情感看法和动机的培育，促进心智、文化意识的发展，注意教学的反思。依据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的实力，培育学生终身学习的实力。二、教学目标符合教学要求和学生的实际。依据读音拼法单词和短语。了解常用语言形式的基本机构和常用表意功能。按课表要求，加强听说读写实力训练，重点突出学生阅读理解实力的培育，扩
8、高校生阅读量。除教材外，课外阅读量应累计达到18万词以上。保持学习英语的愿望和爱好；在英语学习中有较强的自信念，敢于用英语进行沟通和表达；能够克服英语学习中所遇到的困难，情愿主动向他人求教；能了解并敬重异国文化，体现国际合作精神。尝试阅读英语故事，擅长抓住重点，做笔记，整理和归纳。评价自己的学习效果，总结学习方法。能有效地运用辞典等。理解英语中常见的成语和俗语及其文化内涵。三、教学重点1、依据学生的实际，开学初期做好高一学生中学英语学习与初中英语学习的连接工作。2、帮助学生养成良好的英语学习习惯。3、夯实学生英语基础，培育学生英语综合运用实力。4、培育学生自主学习的实力，帮助学生运用各种学习策
9、略。5、加强学生的英语课外学习的指导，尤其是课外报刊阅读等。四、教学措施1、要求各位老师课堂上指导英语学习的方法，学习策略以及对学生的各种常规要求。2、把好课前，课堂，课后三关，严格要求学生，尤其是作业上的检查。3、开学前2周支配连接课程，培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式创建性的教学方式。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加、动手实践。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动。4、抓好备课组的统一备课，仔细探讨教纲、课标和教材，做好教材优化，整合工作，做到定时、定地点、定主讲人。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体探讨的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。5、组
10、织本组老师做好教学案的工作，再进行二次备课。6、加强中学英语常规教学，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中留意渗透英语国家文化背景的教化。7、依据学生的实际适当地分层教学。8、老带新：抓好老带新工作，加强对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新老师快速提高业务水平，适应工作须要；指导新老师的教学科研工作，使之在教学工作和科研工作上齐头并进。五、教学进度1、头两周：初中学英语连接2、期中前：完成高一牛津英语教材一模块内容3、期末前：完成高一牛津英语教材二模块内容六、教学建议1、因学校没有支配时间做初中学英语连接工作，课时上较紧。2、给备课组配备办公设备，能刚好地选
11、材，复印。3、依据文科的特点，适当地定一些教辅材料。高一英语工作安排4一、指导思想新的一学期，高一英语备课组将仔细执行学校的各项教化教学规章制度，以学生为本，充分利用好每堂课，有效支配学生的学习任务，接着培育学生英语学习的爱好，同时也讲求“务实”，逐步渗透相关学问及培育学生实力。该备课组也将坚持“开放、务实、合作、互助、竞争、资源共享”的原则，力争构建探讨型、创新型、反思型备课组。二、课时支配1学月（unit 13） 2学月（unit 45）3学月（unit 67） 4学月（unit 810及复习）三、主要工作1、备课组活动（1）坚持每周两次定时定点集体备课，一次设主讲人，主讲下周要讲内容；另
12、一次为集体探讨（一周工作的阅历与不足、练习的设置、作业的布置等）附：Unit One：支静敏 Unit Two：钟焜 Unit Three：邱菲菲Unit Four：刘婷 Unit Five：黄正翠 Unit See：滕兴东Unit Seven：杨晶 Unit Eight：罗宇 Unit Nine：刘广怡Unit Ten：钟焜（主讲人在备课时必需留意本单元的整合，备课重心在阅读课文上，主讲人还必需自主命制一套本单元的检测题，以让学生做到周周练、点点清。）（2）备课组将开展相互听课活动，相互学习，取长补短。（3）备课组将集体探讨作业、练习。将作业最大程度有效化，将练习题出得更精。我们将支配老师负
13、责每单元的基础检测题的命制（紧扣教材）及一周一次阅读、完形专项练习的命制。（4）狠抓基础：我们将坚持听写、背诵及单元检测，老师也必需刚好批改并仔细评讲作业，测试以夯实学生基础。2、本期备课组在教学方面的探讨重点（1）怎样让英语课堂的效益最大化，怎样的英语课堂既能提高学生学习英语的爱好，又能做到“务实”。（2）英语题以选择居多，因此课后作业的监控难度更大，怎样更好地监控学生的作业质量并将作业最大程度有效化是备课组本期教研的重点。（3）长期以来，对阅读课文的上法有一些一层不变，效果也不够志向，探讨阅读课的授课方法也将是备课组本期教研的重点。高一英语工作安排5一、指导思想以学校,级部工作安排为指导思
14、想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是B层，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。二、高一上册英语教学总目标完成常规教学任务，同时注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能逐步
15、读懂供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能够运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、学情分析今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体英语水平较差，学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，B层学生就更谈不上基础了。四、高一上册英语教材简要分析本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。详细支配： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行
16、：1. warming up 和vocabulary一个课时;2.reading和 language points 三课时3.grammar二课时;4.单元学问综合整理一课时5.单元检测一课时五、高一上册英语详细措施和工作要点1、做好初中学英语学问点的连接工作为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开,本学期安排把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型, 语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以巩固提高。2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，
17、提高学习效率，培育自学英语的实力. 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。 始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习惯 课后刚好复习的习惯. 良好的完成作业习惯:1.按时完成作业，书写规范、不潦草。2.刚好改正作业中的错误，找出错误缘由, 养成建立“错题集”的习惯，形成英语科特色的学习习惯：a.养成大胆说英语的习惯;b.养成读和背的习惯;c.养成反复练习的习惯。 语言不是教会的，而是在运用中学会的。3、阅读训练阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。每周一次的课外
18、阅读材料为双语报的文章.4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。每一位老师负责刚好打算好一个单元一个课题的教案，发表在网上集体备课栏目内。然后每个老师根据班级实际状况因材施教，制定个人的备课安排，每个教案要遵循45分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则。6、搞好听评课备课组成员之间相互听课,并且在相互
19、听课之后相互评课。 比照发下去的课堂教学评估标准, 帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了。7、开展英语课外活动，创设语言学习环境1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。教学进度表总之，有了目标、有了安排，我信任胜利的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教化教学成果将会更辉煌!高一英语工作安排6一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的
20、教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导;其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。二、学生状况分析a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。b)学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没
21、有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析问题、解决问题的实力;用英语进行思维和表达的实力。
22、难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力，同时培育自主学习实力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。五、教学措施a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。b)实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。C)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教
23、学氛围。d)在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。e)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。f)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最佳的教学效果。高一英语工作安排7本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对中学的学习特点和方法不熟识。中学教学不同于初中的是：强调学习习惯和学习实力的培育，对学问的深层次系统理解，词汇量要求达到2800，在听说读写各方面也提出了很高要求。一、现状分析本届高一学生总共900
24、多人，学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。依据这个实际状况，本组准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。二、指导思想面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为
25、下一学年的全面提高英语成果奠定基础。三、详细措施1、主动落实学校的各项教学要求，探究提高教化质量的途径。坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习探讨教材，结合学生实际，优化教材，创建性地运用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的教学水平。2、加强课堂教学的探讨与探讨，优化课堂教学。组内老师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周支配一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。激励组内老师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻老师的快速成长，并主动参与组外，
26、校外的听课，学习活动。3、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施。要抓好基础学问落实的程度，抓好尖子生的实力提高、基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培育学生的阅读实力，扩高校生词汇量，为适应高考而做打算。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆状况。5、抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。平常每一堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个
27、过关。6、主动开展多种课外活动。如：学唱英文歌曲，放英文电影等等。提高学生学习英语的爱好，增加英语学习的气氛。7、适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的爱好。8、要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育学生运用英语的实力。课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生主动大胆地参加语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯。早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯，每周训练一次写作，培育写作实力。高一第一学期英语备课组工作安排（三）本届高一学生总共xxx多人，英语学习参差不齐，要想提升整体成果有很大的难度。一、教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在
28、运用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上运用教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、指导思想高一英语备课组将严格以中学英语新课程标准为依据，严格执行学校教学工作安排，仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，全面提高学生各方面的实力，紧抓课堂实效，突出学习重点，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。三、详细措施1、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课
29、、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。2、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用早自习和晚自习时间给学生放听力。4、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。5、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学
30、生驾驭科学的阅读方法。6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。固定每次备课内容：为了削减盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要探讨本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好集体备课安排。支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素养得到充分的呈现与提高。7、加强听评课。听课、评课，取长
31、补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。高一英语工作安排8高一是中学教化的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，因此本备课组将以新课程理念为指导，在全面实施新课标过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式、培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础，培育学生深厚的英语学习爱好和良好的英语学习习惯、为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排，使得事事有人做
32、，人人有事做，特制定英语教学安排如下：一、教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”、现在运用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统、一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上运用教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走、二、 教学任务1、使学生明确学习英语的重要性性， 发展自主学习的实力和合作精神；2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学
33、习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力、4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力、三、学生现状分析我校学生构成困难，既有创新班，又有重点班，还有一般班、准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯，培尖子的原则，选练习，重学案的方法，进行分层次梯度教学、一般班注意基础教学，主要抓词汇量和句子结构分析实力，培育良好的学习习惯，提高学习英语的爱好；而创新班既要抓词汇教学，还要注意阅读实
34、力和写作实力的培育，让学生“吃好、吃饱”、指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力，培育高分学生”、四、教学内容与进度本学期将完成人教新课标版必修一五个单元和必修二四个单元的教学任务、协作运用练习和教学协助材料为同步作业本中学教学英语阶梯听力优化学案，创新班加做阅读理解每天练以及老师自编导学案、五、工作措施1、坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智本学期，我们将坚持两周的定时定点的备课活动，在每次集体备课中，确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，做到教学案一体化、教学过程中遇
35、到不清晰、难以把握的内容共同探讨、坚持先集体探讨、探讨教材、确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师各自组织课件，分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与实力、做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题、在资源共享的同时，激励创新班加大强度和特性化练习、2、 加强单词默写，提高词汇量单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭、使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯、学好英语的关键是提高词汇量，而我校学生普遍词汇量匮乏，因此备课组进行每周两次的单词默写，全级段统
36、一在同一天进行，每次50个单词或短语，满分100分，全批改登分上传备课组，创新班95分以上为合格，重点班90分以上合格，普班80以上合格，不合格学生统一支配补考，始终到合格为止、3、抓常规听力训练，注意听力效果高考英语听力占总分的30分，比重较大，也简单得分、所以这部分是我们不行放松的、同时为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练、每周一、三晚上18：00到18：20的限时训练时间作为级段的统一听力测试时间，为了切实落实听力的实际效果，备课组采纳即时测试的方式，课前下发听力检测卷，课后统一收齐送交阅卷机房改出，公布成果、4、集体备课，资源共享集体备课是提
37、高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高、坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解模块教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的、仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业、教案要求：三年以内教龄老师（含三年）必需手写详案，一课一背，章节清晰，标明日期，假如是连堂备课，必需注明、备课要环节清晰，有教学要点、目标、难点、方式、过程、教具、板书、作业等、每个单元要含有写作、语法、练习、阅读、综合
38、技能等不同课型详案、老老师每个单元至少四个教案、要求有导学案进行教学，不干脆下载运用，学案的编制特性与共性共享，技能满意一般学生的基本须要，又能对尖子学生进行拔高、5、 写作早下手，题材多样化坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评、激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导、作文应用文的模板要求记忆背诵，杜绝零分作文、6、坚持听课，全员赛课坚持教学探讨和相互听课，相互学习，主动开展组内相互听课活动，做到取长补短，每位老师每学期开一次组内公开课、听课后刚好评课，不说空话套话，实事求是，以求共同提高，三年以内教龄老师开两节课、时间统一支配在周五教研活动时
39、间，开课老师自行调课、7、开展”师徒结对活动两千多年前，荀子劝学中提到：青取之于蓝，而青于蓝、青出于蓝而胜于蓝，因此师徒结对又叫“青蓝工程”，师徒结对是我校培育新老师的一种重要途径，对学校的教化教学有着主动的意义、做好“师徒结对”活动，相互促进，抓好老带新工作，通过对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新老师快速提高业务水平，青年老师在较短的时间熟识教化教学业务，学到关于课堂调控、应急事务处理、老师语言、教态、板书等教学常规、高一英语工作安排9一、教材分析本学期根据新的课程标准要求：学习中学英语模块一和模块二的全部内容。二。工作重点1。培育习惯，打好基础。培育基础与指导学法是一样的，培育
40、习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段，除重视基础学问的落实巩固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯等等。2。 减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初中学有很大差别。初中较简洁浅显，中学较困难深邃；初中教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而中学则要求在讲解基础学问的同时侧重于学生学习实力的培育，培育学生的自学实力。使学生经过三年的中学学习，基本技能得到发展，智力得到开发，形成有效的学习策略和方法，为他们的可持续发展奠定基础。因此，高一教学很重要的一点在于要使初中学的
41、教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。3。 激发爱好，培育实力。充分利用高一学生刚入校的“簇新劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发学生的爱好，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生运用英语沟通的“骄傲感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，刚好捕获学生的“闪光点”，激励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严峻的“两极分化”。三。详细措施1。切实落实好集体备课活动。把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。2。从学生的详细实情动
42、身，落实好分层教学的详细措施。快班要抓好基础学问落实的程度，要有培补（拓展延长）的措施（内容，方法），平行班要抓好尖子生的实力提高基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。比如：对快班学生多进行阅读训练，多进行写作训练；对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。4。 合理运用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的内容，进度，方法，重难点。大体上每9课时完成一单元教学内容，期中，期末前各复习一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题，5。主动开展多种课外活动。如： 学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参加校内英语广播节目，放英文电影等等。提高学生学习英语的爱好，增加
43、英语学习的气氛。6。全面实施素养教化，着眼于学生的将来和持续发展，要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育学生运用英语的实力。课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生主动大胆地参加语言实践，早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯，高一英语工作安排10本学期，我们将本着培育良好学习习惯，迈好中学第一步的指导思想，做好组内事务，组织好教化、教学工作、新课程标准下的高一英语教学既注意基础学问的考查又强调培育敏捷运用实力、一、指导思想：为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培育学生良好学习习惯的基础上狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注意提高学生自主学习和合
44、作学习的实力，通过学生合作探究与师生互动，提高学生英语成果，培育学生终身学习的实力、二、工作重点及目标：1、细心探讨教材，结合学生实际找寻适合我校高一学生的教学方法、2、开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量、3、使全体学生通过一学期的中学英语学习，培育良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的实力都有相应的提高、三、详细措施：1、仔细参与教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新、2、坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智、坚持每周一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课老师先展示导学案、陈述备课思路，再集体
45、探讨、探讨教材，确立重点和难点，并探讨每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与实力，此外，集体研讨教学过程中遇到不清晰、难以把握的内容共同探讨、3、主动开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高、平均每周支配一次组内公开课，激励组内老师相互之间多听常规课、同时接着做好师徒结对活动，相互促进，抓好老带新工作，加强对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新老师快速提高业务水平，适应工作须要、4、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率、同时培育学生自主学习、合作学习的实力，注意对学生的过程评价，激发学生学习主动性和主动性，本着教书育
46、人、以人为本的看法，让学生有更大的发展空间、5、培育习惯，夯实基础、定期检查学生课堂笔记、错题订正、课外摘抄等、除了课上的小组合作探究学习成果展示外，平常还要利用每堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关小题测试，并做到刚好批阅和讲评，仔细写好讲评课教案、6、拓宽教材，不断扩高校生阅读量，增加学生的词汇量、利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培育学生的阅读实力，扩高校生词汇量，为适应高考早做打算、7、主动推动素养教化，开展各种课外活动注意培育学生综合语言运用实力、以班级为单位开展探讨性学习，比如如何提中学学生的英语阅读实力，注意发挥学生的主体性、适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次英语竞赛活动比如演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的爱好、高一英语工作安排11一、指导思想以教育处工作安排为指导，接着仔细学习新课程标准，接受新的教化教学理念，为学生供应优质的教化服务，主动贯彻课改精神，聚焦课堂，关注教学，提倡教学科学、严谨、务实。严格执行学校的各项教学制度，仔细地完成各项教学