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1、2022年生活教学总结生活教学总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我帮大家整理的生活教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。生活教学总结1半年的时间一晃就过去了，现在已邻近放假，在我担当二年级品生教学工作中，我更感到我们老师肩负的责任重大，品德教学工作的地位非同一般。这学期，教学工作有不少收获，当然也有不足的地方。一、 自我体验，激发学生的情思良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人阅历不行，还必需使学生集体都获得阅历，因此， 在教学中，我让全体学生动脑 、动手、动
2、口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心须要。二、 自我辨析，提高道德相识。教学中，我让全部学生参加评价，通过自我评价、相互评价， 共同提高道德推断和道德评价实力，增加道德规范自我约束实力。 首先绽开探讨，相互评价。共同提高道德推断实力，学生应多进行议一议，探讨等形式，对自己的行为进行自我评价。 其次让学生推断正误，提高学生的识别评价实力 。三、 自我督促，养成良好的行为习惯。学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就须要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培育了社
3、会交往实力，而且使学生在实践中学会关切他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教化实力。 首先，让学生选择正确的行为方式 ，当学生提高了道德相识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。 其次，自我监督，克服不良习惯 ，学生的良好习惯必需通过反复训练才能养成。四、 教学方式、方法还需 进一步改进。首先，创设情境，让学生在现实的情境中，视察、体会、感悟，培育良好的学习、生活习惯。其次，在教学中，设计一些嬉戏活动，让学生在玩中学、在学中玩，在嬉戏活动中培育学生的道德情感。生活教学总结2本学期我担当了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年
4、龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作，一年级品德与生活下册教学总结。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教化教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他
5、们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。本学期的品德与生活的教学中尽量做到：1、了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自己。2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣。为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情，工作总结一年级品德与生活下册教学总结。3、爱惜四周的自然环境，节约资源。关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情。了解作为二年级小学生的责任，并乐于去担当。4、对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究。能有创意地利
6、用废旧材料来丰富自己的生活和活动。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养。今后努力的方向：第一、加强专业教学水
7、平。老师的专业即是老师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研实力、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。其次、接着加强品德与生活学科教学探讨，努力提高教研水平。总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要接着学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创建性地开展教学工作。生活教学总结3这学期我完成了小学一、二年级品德与生活课的教化教学任务，为了以后更好地工作，进一
8、步提高教化教学水平，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教化教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助
9、他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果思品教学主要以儿童生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，追求教化的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度变更传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充溢思辩色调，充溢朝气活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德
10、行为习惯为终极目标。传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参加，即使有一时的热忱又能持续多久呢？本学期一、二年级的思品教学我从以下几个方面找寻突破口：1、广袤的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校内内甚至到学校旁边的小公园、街道进行教学活动，刚好进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。2、互动的动态式探讨。“在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和
11、实力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”（课标）动态式探讨正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的主动性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探究。学生们主体主动参加，萌发了高度的热忱。他们有的提议要成立“小小独创家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发觉”的要求。虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生沟通、思想碰撞的场所，使课堂成了信息沟通所。开放的动态式探讨、小组合作形式，使学生的主体得到
12、了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真实的情感体验，有利于道德相识内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续发展的实力。3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了肯定的道德相识，这时更应当给他们创设肯定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参加、主动表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德相识，内化道德情
13、感，起到事半功倍的效果。4、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。5、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉。因此，作为老师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教化。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学，应有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、巩
14、固，才能使学生把热忱倾注到所接受教化的内容上，逐步养成良好的行为习惯。运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价。”我们老师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包涵学生错的，这样可诱发学生的主动性。依据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，详细包括学习看法、学习实力和方法、学习结果。”在考核时，要把小学生日常行为规范考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知实力考核与行为实力的考核相结合；重在平常性考核，形式可采纳老师评、自评、小组
15、互评与家长、社会参加评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素养为目的。实施思想品德教化课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的改变。总之，只有真正变更过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教化，才能真正提高思品教化效益，提高学生的道德素养。一学期来，我的工作取得了肯定的成果，也还有不少地方做得不够，在以后的工作中，我将不断完善自己，努力把工作做得更好。生活教学总结4一年级学生年少无趣，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与嬉戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的相识都是朦胧的。所以，品生课要让一年级学生理解观点、明白道理，老师就要讲究教学方法，
16、就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。一、仔细钻研教材，科学设计教学流程本学期，我让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，仔细地备课，科学地设计教学流程。如何备课？首先，我要针对一年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习主动性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。例如教我长大了一课时引导儿童从身高、体重、以前的衣服、鞋等方面，采纳详细的数字、资料展示、口头述说等多种方式来进行对比，使儿童详细、形象地感知到自己身体在不停地生长改变。通过引导学生说出帮助家人做家务、整理自己的用品、热忱待客、学习各种
17、技能等，启发儿童说说有哪些地方更能反映自己长大了。力求从各个侧面给儿童以引导，帮助他们理解“长大”的涵义。激励孩子们大胆地向同伴介绍自己的进步，树立自信念，同时留意引导儿童主动去了解同伴的进步，学习观赏别人，庆贺别人的进步。由此可见，只有仔细地钻研教材、了解学生，老师才能确定精确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教化效果。二、寓教于乐，形象地讲清观点我形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，这也是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要留意从儿童抽象思维不发达的特点动身，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、嬉戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓
18、于嬉戏活动和感性的相识之中，做到情理交融、深化浅出。三、加强行为训练，促进知行统一小学教化主要是养成教化，思想品德课不仅要提高学生的道德相识，激发学生的道德情感，而且还必需重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。一年级学生是培育和形成道德行为习惯的最佳时期。依据“学一点，懂一点，做一点”的原则，我在课堂上坚持行为规范的指导，培育学生形成良好的行为习惯，并进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，对班里一些同学的行为进行课堂行为分析。学生的评论虽无趣简洁，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。依据一年级小学生辨别实力低的特
19、点，常常向他们讲解并描述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，这样就加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。在思想品德课中，提高学生明理实力的途径许多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教化，养成良好的道德品质和行为习惯。生活教学总结5时间过得真快，转瞬间一学期的时间就这样过去了，本学期我担当一年级品德与生活和四年级品德与社会的教学工作。第十七周学校支配了一年级品德与生活的考察，首先将成果简洁分析一下：本次考察，我实行了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题，前两道题目是针对学科教学目标的，最终一道是针对英语教学目标的；口试
20、主要是考察英语教学目标的完成状况。最终的成果还可以，英语教学目标完成状况特别好，学科目标中有少数同学出现几处错误，反映了部分学生上课学习不扎实。各个班级的成果大体状况如下：优秀(95以上)良好（80以上）达标（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110本学期一年级品德与生活的教学状况，主要存在以下问题：1、课堂常规。作为一名初职老师，我不想以此作为理由，但的确对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来，结果后来的课堂，不论怎么整，都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，部分过于活泼的学生就不能很好的听讲，
21、自然就不能很好得驾驭学问。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率达到了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有63%。学生都是一样的聪慧，问题就主要存在我身上了，下学期的教学工作肯定要把常规放在首位。2、学科教学。虽然我对教学很上心，每一节课都仔细探讨教材，探讨教参，做出课件，但是由于阅历的缺乏，还是犯了许多的错误。首先，学期起先的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特殊没劲，更何况是学生了。其次，教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的特别不好，有时候只是强调了一些学问，并
22、没有让学生从情感上得以成长。再次，教学基本功比较差，面对一年级的孩子，可能也是一名男老师的原因，我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出许多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最终，没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明，学生特别喜爱做基础训练上的题目，我考虑到学生不会写字，所以许多题目都没有做，其实应当带领学生来说一说的。3、双语教学。从学期起先，我就对双语教学存在许多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培育占很重要的地位，双语教学如何才能让学生
23、听得懂，又激发了学生的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚起先起步，许多单词都不相识，品德这门课程，涉及到的重点词句原来就很困难，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期起先的时候还遭到过指责。不过，每次上课之前，我都重新订正一下自己的发音，务必不能给学生带来负面的影响。另外，也问英语老师要了一年级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进行，这样还能够起到协助英语教学的目的。以后针对以上问题，我须要做出努力：1、建立有序的课堂常规。2、熟识
24、教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功，提高教学实力；充分利用教学资源，完善教学。3、不断学习，提高双语教学实力，争取成为一名优秀的双语老师。生活教学总结6本学期，一年级的品德与生活是由我担当的，现将这一学期的教学工作总结如下：开学初，我仔细学习课程标准、课程评价标准，钻研教材，驾驭教材实质，用理论充溢自己的头脑。依据课程安排，我仔细对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后刚好反思。在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“欢乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围中主动主动的发觉学习的乐趣，撷取才智的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我设计教学的宗旨。例如，漂亮的秋天这一单元的学
25、习，我让学生课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，相识果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，学生的主动性都很高，教学效果良好。另外，我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。例如，我爱我的家这一单元，让学生通过猜想、小记者行动，激励学生了解家人；通过小辩论、情境模拟、体验沟通活动，教化学生应当敬重长辈，用事迹行动来关爱他们。在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对学生进行情
26、感教化。例如，新年到了这一课，我和学生一起动手做彩链条。制作前，我引导学生“布置我们的黑板，须要一条条很长很长的链条，该怎么办？”学生思索片刻，马上回答“可以小组合作，连在一起就长了”。得到这样的回答，我很兴奋。接着便顺势利导，对学生进行集体荣誉感的培育，让学生明白“合作力气大”。我知道，学生全部领悟了，因为他们做成了一条很长很长的链条。学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我其次年接受一年级品德与生活的教学工作，按说应当有肯定的教学阅历了。可是与去年相比，自我感觉有肯定的差距。反思之后，学生的缘由可能占大多数，但我自身也有不行推卸的责任。学生的素养较上一届
27、相比稍差些，再加上是刚入学的学生，课堂行为习惯以及学习习惯尚未形成；再加上本学期，我的其他工作较多，也没有更多的精力用于思索教学，没能探讨好学生，调整或创新教学活动，使教学未能达到预期效果。不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素养得到了一些提高。我决心不断的探究，不断地提高自己的管理实力，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，信任在今后，我对新课程的理解肯定会提高到一个新的境界。生活教学总结7在这一学期里，我担当了一年级品德与生活的教学任务。本册教材的教学内容依据课程标准要求，要进行环境教化及自我意识的教化，面广量大。所以，我在开展教学时，既
28、立足于儿童的生活现实，又着眼于儿童的发展可能，经过一学期的努力，取得了肯定的成效。本学期即将结束，现将本学期品德与生活的教学工作总结如下：一、设计相宜可行的教学目标教学目标的设计特别重要，它应体现课程标准的基本要求，它是一切教学活动的所要达到的预想结果，所以，教学目标的的设计应着眼于建构学生的可能生活，注意理性生活、审美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的驾驭、学问的获得、社会价值和规范的确立、思想方法的形成等方面得到发展。我在设计教学目标时是这样做的：首先了解课程标准的要求，其次弄清晰教材的呈现方式，然后了解儿童生活的现状和现有的生活阅历。经过这三步设计出来的教学目标，有力地保证了教学目标
29、的相宜可行。二、设计丰富多彩的教学活动新课程是活动型的综合课程，老师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心发展的特点和须要，我在教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动，为学生自主探究、参加探讨性学习创设条件，搭建平台。三、关注生成性的问题教学中，对于学生学习的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往成人化、概念化的弊病后，对于学生的学习过程，包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价更加关注。学生的学习主动性、学习
30、潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我并不受教案的限制，而是激发、爱护儿童对事物的新奇心、求知欲，赞许儿童敢于质疑、敢于探究、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨，并尝试解决。经过一学期的努力，学生的生活实力得到了提高，道德素养得到了培育，在新的学期里，我会更加勤奋，再创佳绩。生活教学总结8一个学期很快过去了，教学工作也落下了序幕，本学期我担当一（4）班数学及一（1）班、一（4）班品德与生活的教学工作。现对这个学期的工作总结如下：一、政治思想方面：仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先
31、进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。二、教化教学方面：1、要融事实情景于教学。数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学探讨中，有着广泛的应用。怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法： 例如第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树？从小空间到大空间，从课内到课外。让学生建立了从1到10的数字
32、的概念。”长方体和正方体的相识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形态的？在此同时也让学生进行探讨、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细相识简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。2、组织课堂上的教学工作，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生
33、，注意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和驾驭。3、提高学生的数学学习的爱好，做好数学的辅导工作，提高教学质量。由于学生的智力水平，思维方式，心理特征存在着差异，所以我注意算法多样化，允许每个学生以自己不同的方式去学习数学。例如：教学”9+5时，可以是”4+5+5也可以是”9+1+4或者”4+4+1+4+1等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。以培育学生的学习爱好，动手实力和创新实力。三、取得的成果和努
34、力方向我酷爱教化工作，对我所献身的事业保持着激情，不断探究，不断改进我的工作和学习，以达到教化前线工作的须要。经过一学期的努力，取得了良好的成果。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，发扬优点。生活教学总结9一、学期目标本人担当了三（1）班品德与生活的教化教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教化教学工作安排，对学生进行了一系列的教化。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、实施措施1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方
35、面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。2、丰富学生的生活阅历学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价
36、值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。三、评价方法1、老师视察记录描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察，并做记录
37、。在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，激励学生巩固进步，修正不足，接着努力。2、学生自评老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我相识、自我调控的实力。3、学生互评学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。通过一学期的教化教学，教学效果良好，达到了预期效果。生活教学总结10一、努力加强理论学习。仔细学习新课程理念、数学课程标准，通过学习不断充溢自己，提高自己对新教材、新理念的相识。在理论学习的基础上还观看了一些名师课堂，学习吴正宪老师、
38、魏书生老师、马云鹏教授等名师的教学风格，领悟他们的课堂中蕴含的教学理念。进行课题探讨首先须要理论的指导、理论的学习、理论的普及。因此，我们采纳了个人自学与集体学习，必读内容与选学内容相结合的方法组织老师定期仔细学习有关专著和文章。同时还让老师对本课题的探讨方案作深化的解读，进一步明确本课题实施的基本要求、基本程序及基本规律。在组织集中学理论的同时，还要求老师对有关探讨性学习的理论著作和实际案例进行自学，对相关信息进行摘录，并写出心得体会，通过学习，努力从理论层面上引导老师对试验课题产生背景、科学依据、教化思想、实践价值全面把握，实现教化思想、教化观念的转变。二、立足课堂，主动开展课题探讨活动，
39、以“教研”促“科研”。课题探讨课体现着我们课题探讨组的思想和探讨活动的进展，因此我们把课堂教学作为探讨的主阵地，在上好探讨课上下功夫。本学期我们都支配了每月一次的课题探讨研讨活动，我们实行的探讨方法是：以高校年组为单位，对教材先进行梳理，进行个人备课，再在教研组内进行探讨修改，然后立足课堂进行实践，集体评议时，执教老师要根据课题思想，说明为什么这样上，一名老师作中心评课，其他老师再集体评议，使每次研讨课都能让课题组的全部老师得到收获和提高。三、扎实探讨1、教学内容生活化的探讨。闻名数学家华罗庚说过：“人们对数学早就产生了枯燥乏味，神奇难懂的印象，成因之一便是脱离实际”。教学中，在不违反教学宗旨
40、的基础上，应尽量优化以“生活”为背景的教学内容，让学生从中感受数学是从生活中而来的。如：在人教版三年级数学位置与方向活动课中，从学生熟识的校内的位置与方向绽开教学，从而使学生感受到数学来源于生活并应用于生活，提高学生学习的爱好，体验到数学的魅力。2、备课生活化我认为学生的学习材料不能只依靠于现有教学教材，而应开拓教材、拓展教材，把教材中所要表达的思想通过多种形式让学生去感知。因此要为学生供应丰富的生活素材。如：教学统计时，我就向供应了我班学生诞生月份的数据，然后让学生进行统计。在教学年、月、日时我又让学生收集相关年月日的信息资料，课堂中再反馈。这一部分的材料供应相对老师供应的材料要简洁，但对学
41、生而言它更具有吸引力，而且调查者本身更是一种学习与生活联系的过程。3、对家庭作业设计的探讨。课堂练习是老师检测学生学习状况的重要途径，要使课堂教学生活化，使学生把数学学问胜利的实践到生活中去，老师的前提就是要细心的设计课堂练习。我们须要从学生的实际生活中挖掘开放性的素材，练习题的设计要具有开放性，要是学生感爱好的，要能干脆反映到学生的日常生活中去，练习的形式要多样化。我觉得在这样的作业中学生能主动主动地参加到现实生活中去，体验到数学从生活中来，并运用于生活。从这个作业中看到学生依据自己所搜集的信息，利用已学的学问加以计算，既巩固了所学的学问，又增加了学生学习数学的爱好。同时也培育了学生选择、处
42、理信息的实力。因此，我觉得老师设计的习题应尽可能与学生的生活实际联系起来，使数学学问学以致用，尽量避开让学生被动接受、死记硬背的无意义的练习。这样才有利于培育学生的思维创建性。四、探讨成效1优化了教材内容呈现方式，激发了学生学习数学的爱好。数学课程标准明确提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性，这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验，揣测，验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应实行不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。于是我们采纳对话、图文、表格、信息、漫画、嬉戏等形式呈现教材内容，使教材内容贴近学生的生活，使原先感觉较模糊、抽象的问题变得直观形象，提高了学生的学习爱
43、好，激发了学生进一步探究的欲望。2转变了学生的学习方式，提高了数学学习的实力。通过多种方式呈现教材，构建以学习者为中心、以学生自主学习为基础的新型教学过程，引导学生把静态的学问结论建立在动态的思索之上，把抽象的数学概念、规则建立在形象的感知之上，将教材内容生活化、动态化、情境化、形象化。大力推动教学活动由教向学的转变，使学生体验学问的发生和发展过程，使学生更真实地感受到数学自身的魅力，渐渐进入学习数学的角色。学生通过主动参加、主动思索，与人合作沟通等活动，可以获得学习数学的自信念和爱好，理解数学的基本思想和方法，体会数学的探究过程，体会数学与自然、社会和人类生活的联系，从而获得学问、实力、情感
44、的全面发展。3变更了老师的教学方式，提高了教化教学水平。通过对教材内容呈现方式的探讨，使每一位课题组成员对现行教材的编排体系和设计意图有一个整体的把握，并从实际动身进行重组和优化，从而更好地服务于教学，同时也提高了老师自身的理论水平和业务实力，使老师由“教学型”向“思索型”、“探讨型”转变。通过课题探讨过程，培育了一批富有教学阅历，富有教改意识，热心教化科研的青年老师，他们已成为我校的科研的中坚力气。五、取得的成效和反思我能依据在课题探讨中所学的理论学问和在教学实践中的阅历，主动在上完课后进行刚好的反思。写了案例面积和面积单位当然还存在许多的不足。1、自己的教化理论有待提高。自己发觉了一些问题
45、，却没有刚好总结、形成书面材料，使一些珍贵的发觉就从身边溜走了。2、缺少丰富的活动充溢探讨。3、数学生活实践课的开展要走向课堂外、走向社会，那么如何取得老师与老师，老师与家长，学校与社会的合作，这还有待于进一步的完善。4、在探讨中我们有这样一种感觉：目前虽然对教材内容进行了肯定程度的优化，但是总觉得这种形式只是一种表面现象，只能对学生的视觉产生刺激，让学生感觉新奇和簇新而已，不能从根本上达到学生内心需求，不能从更深层次上去使学生进入一种内在的、不由自主的学习和探究状态。总之，我们的课题探讨经过一年多的努力已取得了一些成果，但也存在这样或那样的问题，还有待进一步完善，我们课题组成员有决心和信念接
46、着努力，信任我们的课题探讨工作肯定会取得丰硕的成果。生活教学总结11欧文说过：“人类的一切努力的目的在于获得华蜜。”所谓华蜜，不仅仅在于物质的满意，而更多的是在于在精神上的华蜜感。问起爷爷奶奶，爸爸妈妈小时候的生活，他们那时能有白面馒头吃就是华蜜了，对于现在的零食、小吃，他们说那时想都不敢想。爸妈小时候还有地瓜、玉米可吃，当问起爷爷、奶奶，他们那时候种地须要交粮，纳税，成天连肚皮都填不饱，对于现在有如此的发展，他们也不曾有过没想。而对于现在的我，根本不知道他们所说的是什么，也根本想象不出他们那个年头的生活。说起教化，爷爷奶奶更是一声长叹，一头雾水的我才得知那时的生活条件上学根本就是一件奢侈的事
47、情。上学的人更是极少数家庭条件好些的。问起爸妈，他们说那时比爷爷奶奶好一点，至少能上个三五年，最少能相识几个字，会算几笔帐。听着他们的故事我不禁陷入了思索，现在的生活比起那时真是太华蜜了。从小我就是吃面食，爸爸妈妈说的什么黄面饼子，地瓜粥我连见都没见过。说起教化，我更是在九年义务教化下暖和地成长，课本费也不用上缴，现在的生活与上辈子比起来，真是华蜜多了。然而，这一切的华蜜生活都应归功于中国领导人的正确领导，“十一五”的成就也是功不行没。在其的影响下，我国的社会生产力、综合国力显著提高。这一举措让种了一辈子地的人领到了钱，取消了农业税，广阔的农夫从今走上减负增收的致富之路；让贫困的地区住上了能遮风避雨的新居；让没有钱治病的人能够活下去；让没有钱接着上学的学生获得新的学问；让异地打工的农夫赚到了钱；让无人照料的老人过上了华蜜的生活；让广阔的农夫对将来充溢了希望。生活真的变了，社会真的变了。望着餐桌上的饭菜，看着家中的电器，望着身上的衣服，华蜜的生活正向我们走来。听着爷爷奶奶的谈话，以土地交税到国家给钱；从上学交费到免费；从吃不饱肚皮到顿顿的白面馒头。爷爷奶奶每当谈起总笑得合不拢嘴，总对我说，我是多么的有福，能够生长在如此的华蜜生活中。无论从家庭住房还是学校楼房的改造，