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1、考纲要求 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 3、识记文学体裁常识和中国重要作家的时代及代表作。根据考纲要求，为这首诗命鉴赏题 虞美人虞美人 李煜李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。恰是一江春水向东流。1、宋词从风格上可分为宋词从风格上可分为 和和 两大流派，两大流派，本词被认为是宋初本词被认为是宋初 派的开山之作。派的开山之作。2、这首
2、词表现了词人怎样的思想感情？、这首词表现了词人怎样的思想感情？3、最后一句被誉为千古绝唱，你认为好在哪里？、最后一句被誉为千古绝唱，你认为好在哪里？婉约婉约豪放豪放婉约婉约例一 绵谷回寄蔡氏昆仲 罗隐 一年两度锦江游， 前值东风后值秋。芳草有情皆碍马， 好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断， 水带离声入梦流。今日因君试回首， 淡烟乔木隔绵州。 诗中提到锦江、绵州、绵谷三个地名。诗题中的“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。 （1）从体裁上讲，这是一首 诗，第三联又叫 。 （2）者首诗表达了诗人怎样的情感？ （3）第二联运用了什么样的表达技巧？试作简要分析。（芳草有情皆碍马， 好云无处不遮楼）七言
3、律诗七言律诗颈联颈联这首诗追忆昔游，极写锦江之美及告别锦江山水的离愁别这首诗追忆昔游，极写锦江之美及告别锦江山水的离愁别恨，表达对锦江景物的赞美和留恋之情，寄托了对友人的恨，表达对锦江景物的赞美和留恋之情，寄托了对友人的怀念。怀念。寓情于景，以情驭景，明明是诗人多情，沉醉于大自然的寓情于景，以情驭景，明明是诗人多情，沉醉于大自然的迷人景色，却说芳草依依有情，似乎有意绊马蹄，不让离迷人景色，却说芳草依依有情，似乎有意绊马蹄，不让离去；美丽的云彩殷勤挽留，有意把楼台层层遮掩，将人的去；美丽的云彩殷勤挽留，有意把楼台层层遮掩，将人的感情赋予碧草白云。感情赋予碧草白云。命题人的“三板斧” 一、“写的什
4、么写的什么”？ 二、二、“怎么写的怎么写的”？ 三、三、“语言怎样语言怎样” ？写景、咏物、抒情写景、咏物、抒情结构、方法、技巧结构、方法、技巧特色、风格、效果特色、风格、效果阅读元代王冕的一首诗，回答问题 1在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 2 作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、报春的特征。清高、报春的特征。 主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）
5、的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。想感情。 一、写的什么？一、写的什么？ 1 1、提问方式：描写了什么样的景物（意境、画面、氛、提问方式：描写了什么样的景物（意境、画面、氛围等？抒发了诗人怎样的情怀（感情、思想等）？围等？抒发了诗人怎样的情怀（感情、思想等）？ 2、答题对策：、答题对策： 第一步，描摹诗歌图景第一步，描摹诗歌图景。用自己的、优美的语言。用自己的、优美的语言。 第二步，概括意境特点第二步，概括意境特点 。或幽静、或萧瑟、或生机或幽静、或萧瑟、或生机勃勃、或孤清冷落等等。勃勃、或孤清冷落等等。 第三步，剖析作者思想第三步
6、，剖析作者思想。结合诗中情景或主人公的结合诗中情景或主人公的语言、行动、神态、心理，来揣摩诗人在此时此景中的语言、行动、神态、心理，来揣摩诗人在此时此景中的思想感情。思想感情。例三 阅读下面一首宋诗阅读下面一首宋诗雨后池上雨后池上，然后回答问题。，然后回答问题。 简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。答：答： 试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。答：答： 水面就如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池水面就如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现水面的平静。塘边的房檐和楹柱，以此表现水面的平静。一、
7、二句以一、二句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等等写出荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四句用写出荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及雨滴吹到菏叶上的及雨滴吹到菏叶上的“万点万点声声”，表现雨后池塘的动态美。诗以静显动，又以，表现雨后池塘的动态美。诗以静显动，又以动衬静，动静结合，组成一幅雨后池塘春景图。动衬静，动静结合，组成一幅雨后池塘春景图。2、怎么写的？ 1、提问方式：这首诗采用了何种、提问方式：这首诗采用了何种表现手法或表现手法或技巧技巧？ 2、答题对策：、答题对策：应从诗歌的整体构思、诗歌整应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来
8、解答。体的艺术技巧方面来解答。 一般在下列词语中选择：一般在下列词语中选择： 直接抒情、间接抒情（又分借景抒直接抒情、间接抒情（又分借景抒情、托物言志、借事咏怀）、映衬（又情、托物言志、借事咏怀）、映衬（又分正衬和反衬）、对比、比拟、用典、分正衬和反衬）、对比、比拟、用典、动静结合、虚实相间、象征、联想、白动静结合、虚实相间、象征、联想、白描。描。例四 阅读孟浩然 题义公禅房，回答问题： 1 这首诗所描写的景物具有怎样的特征？ 2 这首诗的语言特点怎样？ 山谷秀美、山峦清净、空气清新、和润阴凉、山谷秀美、山峦清净、空气清新、和润阴凉、自然幽雅。自然幽雅。 表现自然明快、词句清淡秀丽。表现自然明
9、快、词句清淡秀丽。 语言怎样？ 1、提问方式：这首诗在、提问方式：这首诗在语言上有何特语言上有何特色色或或风格风格、艺术性等艺术性等？ 2、答题对策：、答题对策： 一般从下列词语中选择答案：一般从下列词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。多用口语、明白如话。阅读白居易的邯郸冬至夜思家回答： （1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情？ （2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？“抱膝抱膝”二字生动勾画出作
10、者默默呆坐的神态，二字生动勾画出作者默默呆坐的神态，“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”，“伴伴”将将“身身”与与“影影”联系起来，联系起来，枯坐灯前，形影相吊。充分反映了作者思家的孤寂心情。枯坐灯前，形影相吊。充分反映了作者思家的孤寂心情。作者通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围作者通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此表现坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此表现“思思家家”。诗的语言朴实无华。诗的语言朴实无华。第一步：默读全诗两遍，得到总体印象。第一步：默读全诗两遍，得到总体印象。第二步：圈出动词名词，弄清时间地点事物情态第二步：圈出动
11、词名词，弄清时间地点事物情态第三步：找出形容词，揣摩诗人思想感情第三步：找出形容词，揣摩诗人思想感情第四步：回顾题目提示，动手组织答案第四步：回顾题目提示，动手组织答案一鹭图 刘羽 芳草垂杨芳草垂杨荫荫碧流碧流，雪衣公子雪衣公子立立芳洲芳洲。 一生一生清清意意无人无人识识，独独向向斜阳斜阳叹叹白头白头。 1、这首诗写的是什么景？、这首诗写的是什么景？ 2、作者用什么手法塑造了一个什么形象？、作者用什么手法塑造了一个什么形象？答：写的是斜阳下生机盎然的春景。答：写的是斜阳下生机盎然的春景。答：作者用拟人的手法，塑造了一个追求清高答：作者用拟人的手法，塑造了一个追求清高而无人理解的孤独寂寞的悲剧人
12、物形象。而无人理解的孤独寂寞的悲剧人物形象。梦想的力量梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！成功，会在不期然间忽然降临！1 1、聪明出于勤奋，天才在于积累、聪明出于勤奋，天才在于积累。2 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。勤学早，白首方悔读书迟。3 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。如磨刀之石，不见其损，日有所亏。