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1、2022年高三数学教学计划锦集八篇高三数学教学安排锦集八篇时间飞逝，时间在渐渐推演，很快就要开展新的工作了，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！好的安排是什么样的呢？以下是我帮大家整理的高三数学教学安排8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高三数学教学安排 篇1进一步深化教化教学改革，树立全新的语文教化观，构建全新而科学的教学目标体系、数学网特制定高三数学其次轮复习教学安排。时下，高三数学进入其次轮复习阶段，考生应当如何在短短的时间内，科学支配复习，提高效率呢?为此，笔者结合多年高三的复习阅历，提出其次轮复习的一些构想，以帮助广阔考生和高三老师，对高考数学有一个更新、更全面的相识
2、。一、探讨考纲，把准方向为更好地把握高考复习的方向，老师应指导考生仔细研读课程标准和考试说明，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科学问体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以实力立意，注意考查数学思想，促进数学理性思维实力发展的命题指导思想。二、重视课本，强调基础近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要留意回来课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学学问和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学(下)中有这样
3、一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的学问点、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础学问的考查，特殊是对重点学问的重点考查;重视数学学问的多元联系，基础和实力并重，学问与实力并举，在学问的“交汇点”上命题;重视对学问的迁移，低起点、高定位、严要求，按部就班。有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟识的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将肯定值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注意对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分缘
4、由的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行安排、调控、反思和评价，提高自主学习的实力。三、突破难点，关注热点在全面系统驾驭课本学问的基础上，其次轮复习应当做到重点突出。须要强调的是猜题、押题是不行行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷改变的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应当将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公允的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的学问进行简洁的分析、归纳，这对提高活学活用学问的实力就大有裨益。四、查漏补缺，巩固成果在每一次
5、考试或练习中，学生要刚好查找自己哪些地方复习不到位，哪些学问点和方法技能驾驭不坚固，做好错题收集与诊断，并刚好回来课本，查漏补缺，修正不足之处，在订正中提高分析问题和解决问题的实力，进行巩固练习，取得很好的效果。学生制定复习安排不宜贪多求难，面对各种各样的习题和试卷，应当选择那些适合自己水平的习题去做，并逐步提高实力，通过反思达到理清基础学问、驾驭基本技能、巩固复习成果的目的。五、重组专题，归纳提升第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、敏捷，抓好单元学问，夯实“三基”。其次轮复习则重在专题归类和数学思想方法训练，把中学的主干内容明朗化、条理化、概念化、规律化，明确数学基本方法。为此，其次轮
6、复习以专题的形式复习，注意学问间的前后联系，深化数学思想，重视实力的提升。总之，在其次轮复习中，只有理解与领悟学问，重视产生学问过程中形成的方法与思想，才能形成内化实力并敏捷运用学问。只有关注学问间的交汇与融合，才能在解题时游刃有余，才能达到高考考查学生学习的实力和将来运用学问发展自己的实力的目的，这也正是高考数学专题复习的主要目标。专题复习中的综合训练题不是越难越好，越多越好，而是要精选精练，悟出其中的数学本质。专题复习不是简洁的回忆，而是学问的串联和数学学科内的综合。专题复习中要注意提高分析和解决问题的实力，在解“新”题上熬炼自己的应变实力，不要背题型，套用解题方法，要详细问题详细分析。当
7、然，老师肯定要结合学生的实际状况，刚好对专题的内容和形式作调整，不要四平八稳，不要照搬照抄过去那一套，更不要用过去的“题海战”来应对高考，否则会严峻偏离高考的方向，最终事与愿违。高三数学教学安排 篇2一、指导思想：探讨新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教化方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、高考要求：1、高考对数学的考查以学问为载体，着重考察学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。2、重视数学思想方法的
8、考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类探讨思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。3、高考试题注意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。4、注意应用题和实际应用问题的考查。5、注意学生创新意识的考查，注意学生创建实力的考查。三、教学措施：1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体探讨，充分发挥备课组集体的力气，细心备好
9、每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为： 小测试 典型例题 变式训练 每天限时玩 课后检查。（1）小测试：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完。（2）典型例题：一般4道题，例1为基础题，要干脆运用课前练习的基础学问、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新奇，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育学生运用数学思想方法分析解决问题的实力。例题后面加上变式训练让学生学会敏捷运用。（3）作业：本节课的基础问题，典型问题及每天限时
10、玩。（4）课后检查：重点检查改错本及每天限时玩的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探讨，努力提高考试的效率。5、发挥集体的力气，共同培育尖子学生。6、加强数学教学辅导的力度，坚持有针对性地集体辅导。7、合理支配复习中讲、练、评、辅的时间。
11、（1）、细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开“题海战”。（2）、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果。（3）、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益。五、教学进度：三月中旬完成第一轮复习，三月下旬及四月份进行其次轮专题复习，五月进行考前冲刺。总之，高考前的.四个月是拼博的四个月，奋斗的四个月，出成果的四个月，要严格的把握高考脉搏，以学生为主体，让每个学生在这四个月都有质的飞跃，在六月份的高考中创建新的辉煌！高三数学教学安排 篇3一、学生基本状况：175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于学问型，相当多的同学对基础学问驾驭较差，学习习惯不太好，两
12、班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多学生从基础学问到学习实力都有待培育，辅差任务特别重,目前形势特别严峻。二、高考要求1、高考对数学的考查以学问为载体，着重考察学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类探讨思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。3、高考试题注意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。4、注意应用题的考查，20xx年文科试
13、题应用有3道题，共28分。5、注意学生创新意识的考查，注意学生创建实力的考查。三、教学措施1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体探讨，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为：基础练习典型例题作业课后检查(1)基础练习：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完
14、。(2)典型例题：一般4道题，例1为基础题，要干脆运用课前练习的基础学问、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
15、4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探讨，努力提高考试的效率。5、发挥集体的力气，共同培育尖子学生。6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。四、教学进度具体支配：1、函数(共11课时)(8月9日结束)(1)函数的单调性(2课时)(2)函数的图象(2课时)(3)二次函数(2课时)(4)函数的奇偶性(1课时)(5)函数章考(4课时)2、三角函数(共30课时)(9月15日结束)(
16、1)随意角的三角函数(1)(2)同角三角函数的基本关系(1)(3)诱导公式(1)(4)三角函数的图象(2)(5)三角函数的定义域、值域和最值(2)(6)三角函数的奇偶性、单调性(1)(7)三角函数的周期性(1)(8)两角和差的正、余弦公式(1)(9)倍角公式、万能公式(2)(10)和积互化公式(1)(11)三角函数的化简与求值(3)(12)三角恒等式的证明(1)(13)条件恒等式的证明(1)(14)三角形的求值与证明(3)(15)解斜三角形(2)(16)三角不等式(1)(17)三角函数的最值(2)(18)反三角函数的概念、图像及性质(1)(19)反三角函数的运算(2)(20)最简洁的三角方程(
17、1)(21)单元考试(4)3、不等式(共24课时)(10月13日)(1)不等式的概念与性质(1课时)(2)不等式的证明(比较法)(1课时)(3)不等式的证明(分析法、综合法)(1课时)(4)应用均值不等式证明不等式(2课时)(5)不等式的证明(反证法、数学归纳法)(3课时)(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时)(7)分式不等式的解法(1课时)(8)无理不等式的解法(1课时)(9)含肯定值不等式的解法(1课时)(10)指对不等式的解法(2课时)(11)含参不等式的解法(3课时)(12)均值不等式的应用(2)(13)应用不等式求范围(2)(14)章考(4课时)(15)月考及讲评(4天
18、)4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)(1)数列的通项(2课时)(2)等差数列(2课时)(3)等比数列(2课时)(4)综合运用(2课时)(5)数列的求和(3课时)(6)数列的极限(1课时)(7)数学归纳法(4课时)(8)归纳、猜想、证明(1课时)(9)章考(3课时)(10)月考及讲评(4天)5、复数(共15课时)(11月27日)(1)复数的概念(2课时)(2)复数的代数形式及运算(2课时)(3)复数的三角形式(1课时)(4)复数的三角形式的运算(2课时)(5)复数的加减法的几何意义(1课时)(6)复数的乘除法的几何意义(2课时)(7)复数集上的方程(2课时)(8)复数集上的
19、方程(1课时)(9)章考(2课时)6、排列、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日)(1)两个基本原理(1课时)(2)排列、组合数公式(1)(3)排列应用题(1)(4)组合应用题(1)(5)排列、组合综合应用题(2)(6)二项式定理(3)(7)章考(2课时)(8)月考及讲评(4天)7、直线与平面(共20课时)(12月24日)(1)平面及其基本性质(1课时)(2)空间的两条直线(1课时)(3)直线与平面(1课时)(4)平面与平面(1课时)(5)三垂线定理及逆定理(2课时)(6)平行间的转化(2课时)(7)垂直间的转化(2课时)(8)空间角(3课时)(9)空间距离(2课时)(10)章考(3课时
20、)(11)月考及讲评(4天)8、多面体与旋转体(共7课时)(12月31日)(1)柱体(1课时)(2)锥体(1课时)(3)台体(1课时)(4)球(1课时)(5)侧面张开图(1课时)(6)折叠问题(1课时)(7)体积问题(1课时)(8)自测9、直线与圆(共10课时)(1月12日)(1)向线段与定比分点(1)(2)直线方程的几种形式(2)(3)两直线的位置关系(1)(4)对称为题(1)(5)圆的方程(1)(6)直线与圆的位置关系(2)(7)章考(2课时)(8)月考及讲评(4天)10、圆锥曲线(共21课时)(2月4日)(1)充要条件(1)(2)椭圆(1)(3)双曲线(1)(4)抛物线(1)(5)坐标平
21、移(2)(6)弦问题(4)(7)轨迹的求法(4)(8)最值问题(2)(9)取值范围问题(2)(10)章考(3课时)11、参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日)(1)直线的参数方程及应用(2)(2)圆锥曲线的参数方程(1)(3)直线与圆的极坐标方程(2)五、周练支配1、出题支配(1)第2、5、8、11、14、17、20周(2)第3、6、9、12、15、18、21周(3)第4、7、10、13、16、19、22周2、留意事项每周星期一以前出好试题，交备课组探讨，定稿后负责印好试卷，分发到班。六、过关题、典型题1、出题支配(1)三角函数(2)不等式(3)数列(4)复数、排列组合、二项式定理(5)立
22、体几何(6)解析几何2、留意事项每章结束以前一周出好试题，交备课组探讨，定稿后负责印好试卷，分发到班。七、章考命题负责人1、出题支配(1)三角函数(2)不等式(3)数列(4)复数、排列组合、二项式定理(5)立体几何(6)解析几何2、留意事项每次考前出好试题，交备课组探讨，定稿后负责印好试卷，分发到班。八、月考命题负责人1、出题支配(1)第一次月考(2)其次次月考(3)第三次月考(4)第四次月考(5)第五次月考2、每次月考前一周出好试题，交备课组探讨，负责定稿交好试卷。高三数学教学安排 篇4一. 背景分析近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了
23、考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变学问立意为实力立意这一举措。更加注意考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。20xx年是湖南省新课标命题的其次年，数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础学问的驾驭程度，又留意考查进入高校接着学习的潜能。在前二年命题工作的基础上做到了总体保持稳定，深化实力立意，主动改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想实力，充分体现出湖南卷的特色：1 试题题型平稳 突出对主干学问的考查
24、重视对新增内容的考查2 充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求，体现出良好的层次性3 重视对数学思想方法的考查4 深化实力立意，考查考生的学习潜能5 重视基础，以教材为本6 重视应用题设计，考查考生数学应用意识二、教学安排与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，实力点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成
25、一些最基本的数学意识，驾驭一些最基本的数学方法。同时有意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题实力。三、详细方法措施1. 仔细学习考试说明，探讨高考试题,提高复习课的效率。考试说明是命题的依据，复习的依据. 高考试题是考试说明的详细体现。只有探讨近年来的考试试题，才能加深对考试说明的理解，找到我们与命题专家在相识考试说明上的差距。并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。2.高质量备课，参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重视基础学问，基本技能和基本方法的复习。充分发挥全组老师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。统一的教案、统一的课件。3.高效率的上好每节课，
26、重视通性、通法的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。4.狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业仔细批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题实力。5.仔细落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。6.结合实际，了解学生，分类指导。高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面状况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案.了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对
27、于好的学生，重在提高;对于差的学生，重在补缺。四. 复习参考资料1. 20xx年数学科考试说明(全国)及湖南省补充说明。2.创新设计高考第一轮总复习数学及学海导航高考第一轮总复习数学。五. 教学参考进度第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好打算。高三数学教学安排 篇51.教学任务分析1.1 学情分析本节课的授课对象是我校学生，数学水平参差不齐，依靠性强，接受实力一般，敏捷性不够。因此本节课采纳低起点，由浅到深，由易到难逐步推动，热忱地启发学生的思维，让学生在欢愉的气氛中获得学问和运用学问的实力。1.2 教材分析1.2.1 教材地位和作用所用的教材是人教版必修5，教
28、材通过日常生活中的实例，讲解等比数列的概念，特殊地要体现它是一种特别函数，通过列表，图像，通项公式来表达等比数列，把数列融于函数之中，体现了数列的本质和内涵。等比数列的定义与通项不仅是本章的重点和难点，也是中学阶段培育学生逻辑推理的重要载体之一，为培育学生思维的敏捷性和创建性打下坚实的基础。同时本节课是在学生已经系统地学习了一种常用数列，即等差数列的概念、通项公式和前n项和公式的基础上，起先学习另一种常用数列，即等比数列的相应学问，我认为本节教材对于进步渗透数学思想，发展逻辑思维实力，提高学生的品质素养均有较好作用。众所周知，数列是中学数学的重点内容之一，也是高考的考查重点之一，其中等差数列和
29、等比数列尤为重要，有关数列的问题，大多数都是归结为这两种基本数列加以解决的：而且这两途中数列在实际问题中有着广泛的应用，这说要求教学中高度重视，并有新的突破，拓展和引深。1.2.2 教学任务和目标教学任务分析：通过视察、归纳、猜想、类比等思维品质，正确理解等比数列的定义、等比数列通项公式。以及详细的学问运用及实际应用。本堂课内容的编者按：首先留意前后学问的区分与联系，加强对比和类比，展示等比数列概念的形成和和指数函数的对应等深化过程，使得后进生部有发言权，优生也不乏味，从而达到面对全体的目的，激发学生学习数学爱好。其次体会探讨等比数列通项公式简洁归纳方法：特别一般，重温数学家发觉数学概念和数学
30、公式的思维活动过程，沿着数学家寻求真理的踪迹，再现与前人类似的创建过程。教学目标：学问目标：理解并驾驭等比数列的定义和通项公式，并加以初步应用。实力目标：通过慨念、公式和例题的教学，渗透类比思想、方程思想、函数思想以及从特别到般等数学思想，着重培育学生视察、比较、概括、归纳、演绎等方面的思维实力，并进步培育运算实力，分析问题和解决问题的实力，增加应用意识。品质素养目标：在传授学问培育实力的同时，培育学生勇于探求，敢于创新的精神，同时帮助学生树立克服困难的信念，培育学生良好的学习习惯意志品质。1.2.3教学重点和难点教学重点：等比数列、等比中项的概念的形成与深化;等比数列通项公式的推导及应用。教
31、学难点是：等比数列概念深化：体现它是一种特别函数，等比数列的判定、证明及初步应用。2.教材教法和学法分析教材的处理鉴于学生已基本上驾驭数列概念，等差数列概念及通项公式(有利因素)，但于由学生对老师，书本对于依靠，独立探究的信念和实力尚显不足(不利因素)，故应稀释、放大、拉长等比数列概念的形成，展示深代过程和通项公式的推导过程，体现过程教学法。讲完课本例1、例2，例3，把等比中项的概念支配到其次课时教学。本节着重体现等比数列概念形成的过程及通项公式的推导与运用。高三数学教学安排 篇6一、指导思想高三数学教学要以全日制一般高级中学课程安排为依据，全面贯彻教化方针，主动实施素养教化。提高学生的学习实
32、力仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。 高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变学问立意为实力立意这一举措。 更加注意考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。二、教学建议1、高度重视基础学问，基本技能和基本方法的复习。“基础学问，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们希望在复习课中要仔细落实 “五十次基础练习”，并留意蕴涵在基础学问中的实力因素，留意基本问题中的实力培育。 特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用。2、中学的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要
33、的深度。原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。 在教学中，要避开重复及简洁的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视 。总之、高三的数学复习课要以培育逻辑思维实力为核心，加强运算实力为主体进行复习。3、重视通性、通法的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。4、仔细学习考试说明，探讨高考试题，提高复习课的效率。考试说明是命题的依据，复习的依据。 高考试题是考试说明的详细体现。 只有探讨近年来的考试试题，才能加深对考
34、试说明的理解，找到我们与命题专家在相识考试说明上的差距，并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。5、渗透数学思想方法， 培育数学学科实力。考试说明明确指出要考查数学思想方法， 要加强学科实力的考查。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类探讨的思想、数形结合的思想。 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。6、复习课中留意新的目标定位。 培育学生搜集和处理信息的实力; 激发学生的创新精神; 培育学生在学习过程中的的合作精神; 激活显示各科学问的储存，尝试相关学问的敏
35、捷应用及综合应用。三、教学参考进度期中考试之前复习： 完成高三选修课内容。因一般期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、概率、简易逻辑、函数、不等式等内容，所以力争复习完函数内容。期中考试之后逐步复习： 数列、三角、向量、三角、不等式、解析几何、立体几何等内容。第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主。四、复习参考资料1、20xx年数学科考试说明2、近几年高考题3.第一轮复习资料4.习题重组进行单元训练高三数学教学安排 篇7一、指导思想以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教化为模式、以现代信息技术为手段、以培育学生的创新实力为目标，全面改进教化教学
36、方法，更新教化观念，变更传统教学模式，培育学生综合素养，搞好本组教化教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。二、详细措施1、相互学习，提高素养利用教研备课、活动时间，仔细学习有关教化教学理论，接着加强三新学习，汲取教改信息，提升教化理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的方法进行校际沟通，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。2、开展说课资源共教学探讨重要的是仔细钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材
37、的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，相互切磋，发挥骨干教 师的传帮带作用。高三数学教学安排 篇8一、目的针对艺考生普遍数学基础薄弱，为使他们在八月到十二月完成数学第一轮复习，为了能做到有安排、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使各方面工作的详细要求落实到位，特制定此安排，并作出详细要求。二、安排新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分三轮进
38、行。针对我校学生特点，在八月到十二月进行第一轮复习，此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，实力点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，驾驭一些最基本的数学方法。同时有意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题实力。1、第一轮复习依次：（1）集合与简易逻辑不等式函数导数（理科含积分）数列（理科含数学归纳法、推理与证明）。（2）三角函数向量立体几何解析几何。（3）排列
39、与组合概率与统计复数算法与框图。2、第一轮复习目标：全面驾驭好概念、公式、定理、公理、推论等基础学问，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较娴熟地运用基础学问解决简洁的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注意课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。三、详细方法措施1. 仔细学习考试说明，探讨高考试题,提高复习课的效率。考试说明是命题的依据，复习的依据. 高考试题是考试说明的详细体现。 只有探讨近年来的考试试题，才能加深对考试说明的理解，找到我们与命题专家在相识考试说明上的差距。 并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。2高质量备课，
40、参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重视基础学问，基本技能和基本方法的复习。充分发挥全组老师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。3高效率的上好每节课，重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。4狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业仔细批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题实力。5仔细落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。6结合实际，了解学生，分类指导。高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学
41、生的全面状况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。四. 复习参考资料1. 20xx年数学科考试说明(全国)及山西省补充说明。2.创新设计高考第一轮总复习数学及学海导航高考第一轮总复习数学。五. 教学参考进度第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好打算。时间课题主要内容8. 18.4集合与简易逻辑：重点是集合的运算1. 集合的概念2. 集合的运算3. 命题及充分条件与必要条件4. 简洁的逻辑联结词、全称量词、存在量词8.
42、58.24函数：重点是函数的性质。导数：重点是导数应用1. 函数及其表示2. 函数的单调性3. 函数的奇偶性与周期性4. 指数与指数函数5. 对数与对数函数6. 二次函数与幂函数7. 函数的图像8. 函数与方程9. 导数及其运算10. 导数的应用 理定积分的应用8.259.5三角函数：重点是三角函数的化简求值，三角函数的图象和性质。解三角形：重点是正余弦定理的应用. 角的概念的推广与弧度制. 随意角的三角函数. 同角三角函数的基本关系式4. 正余弦函数的图象和性质5. 正切函数的图象和性质6 .正余弦定理的应用9.69.13数列：重点是等差等比数列的性质应用1. 数列的概念与表示2. 等差数列
43、及其前项n和3. 等比数列及其前项n和4. 数列求和5. 数列的综合应用9.149.18平面对量：重点是向量的运算与表示1. 平面对量的概念和性质2. 平面对量的坐标运算3. 平面对量的数量积4. 平面对量的应用9.19-9.24不等式：重点是一元二次不等式的解法及线性规划问题1. 不等关系与不等式2. 一元二次不等式的解法3. 二元一次不等式组与线性规划4. 基本不等式9.25-10.1直线与圆的方程：重点是直线与圆方程的应用1. 直线的倾斜角与斜率2. 直线的方程3 .两条直线的位置关系5. 曲线与方程6. 圆的方程10.110.20圆锥曲线：重点是圆锥曲线的方程和几何性质高考必考，训练以
44、选择填空为主。1. 椭圆的标准方程及其几何性质2. 双曲线的标准方程及其几何性质3. 抛物线的标准方程及其几何性质4. 直线与圆锥曲线的综合应用10.2110.27理排列、组合、二项式定理：以选择或填空的形式出题。1. 两个基本原理2. 排列及其应用3. 组合及其应用4. 排列组合的综合应用10.2811.10概率与统计：高考必考，三种题型均有可能出现。理离散变量及其分布列1. 随机抽样2. 用样本估计总体3. 变量间的相关关系与统计案例4. 随机事务的概率5. 古典概型6. 几何概型7. 理离散变量及其分布列8. 理条件概率与事务的独立性9. 理离散变量的均值与方差、正态分布11.1111.15推理证明、算法、复数：重点是复数的计算、算法1. 合情推理与演绎推理2. 干脆证明与间接证明3. 程序框图与算法语句4. 复数11.1612.4.立体几何：重点是空间角与距离的计算与空间位置关系证明1. 空间几何体的结构、三视图、直观图2. 空间几何体的表面积与