《农村中学生课外阅读的调查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村中学生课外阅读的调查报告.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、农村中学生课外阅读的调查报告一：调查打算(一) 本次调查的目的中学生课外阅读是语文教学上简单被忽视的一环，而学生课外阅读的质与量干脆影响到中学生的语文修养，同时还能反映出学生家庭经济状况、学生家长的文化素养、学校的办学思想及老师的指导方法等方面的问题，对于指导语文老师今后开展语文教学实践活动、提示学生家长提高对孩子读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着主动的作用。(二) 本次调查的对象本次调查的对象是磐石市最大的一所农村乡镇初级中学的1194名在校生。他们分属三个学年段，其中初一新生8个班，392名学生;初二8个班，427名学生;初三8个班，375名学生。当中镇内工人子女、机关
2、干部子女、老师子女总计538人，占学生总数的45.1%其余为周遍农村农夫子女，占学生总数的54.9%。学生分别来自镇内工人子弟小学、镇一小、镇二小和四个村级小学。(三) 本次调查的方式实行全体问卷调查法和随机抽样调查法。(四) 本次调查的预期成果1. 了解农村中学生课外阅读状况的现状。2. 摸清影响农村中学生课外阅读的因素。(五)本次调查的时间2022年8月30日二、当前农村中学生课外阅读状况的现状(一) 本次农村中学生课外阅读状况调查的缘起语文课程标准把语文课程的教学目标规定为“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”三个方面。把过程与方法列入教学目标，是过去教学大纲所没有的。比如，“在语
3、文学习的过程中”，“相识中华文化的丰厚博大”，“关切当代文化生活，敬重多样文化”;“逐步养成实事求是，崇尚真知的科学看法，初步驾驭科学的思想方法”;“养成语文学习的自信心和良好的学习习惯”;“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界”。上述种种，体现了语文课程标准新的导向，这就是： 在提高学生正确理解和运用祖国语文的实力的同时，特殊注意丰富学生的人文修养，这样才能全面提高学生的语文修养。而阅读是学生收集信息、相识世界、发展思维、自主阅读、探究性阅读、创建性阅读活动，在老师的引导下，就能感悟和汲取作品的精华，汲取丰富的文化养分，丰富自己的精神世界。同时课程
4、标准还指出：“语文是实践性很强的课程”，“应当让学生更多地干脆接触语文材料，在大量的语文实践中驾驭运用语文的规律”。这就表明学生对语文的接触并不局限在语文课堂内，在拓宽语文学习和运用的领域。学生通过课外阅读以及各种传播媒体等，都能够学习语文。学习语文的资源和运用语文的实践机会可以说是无处不在，无时不有。让学生尽可能多的干脆接触语文材料，有利于培育学生良好的语感和整体把握的实力。课程标准规定，增加学生的阅读量，九年的课外阅读量要达到400万字以上。因此加强对中学生进行课外阅读是课程标准的要求，是提高学生语文素养的须要。而对现阶段农村中学生的课外阅读状况进行调查也就更加显得重要了。(二) 当前农村
5、中学生课外阅读状况不容乐观，主要表现在以下几个方面：1. 镇内工人家庭子女、政府及事业单位干部家庭子女、老师子女和农村农夫家庭子女在课外阅读方面的表现差别很大。(1)在拥有课外读物的种类和数量方面，镇内学生要好于农村学生。在1194名被调查者中，镇内工人子女、机关干部子女、老师子女为538人，农村农夫子女为656人。我们发觉在拥有21本以上课外读物(不含教辅材料)的328人中有317认为镇内学生，占96.6%，而镇外农村家庭子女只占3.4%。尽管如此，拥有21本以上课外读物的328人也只占学生总数的3.18%。(2)在对学生课外阅读的支持方面，农村农夫家长不如镇内工人及机关干部家长。调查统计显
6、示，有86%以上的工人及干部身份的.学生家长表示主动支持学生开展课外阅读，认为课外阅读不仅能开拓学生视野还能提高学生的语文实力。而农村农夫家长中只有8%表示支持孩子做课外阅读，而这8%的人中，绝大多数还是认为课外阅读能提高学生的分数才表示支持的。(3)课外阅读的方式上，农村农夫家庭学生不如镇内工人及干部家庭学生。农村家庭学生的课外阅读只能是有限的几本课外书，想向同村人借都没有，除此之外，获得课外学问的途径只有电视了，而学生看电视只注意动画片或武打片中刺激的场面或是新颖的画面，并不关注电视作品中的语文学问或自然科学学问。然而镇内学生课外阅读方式要多的多，除了父母给买书或电子出版物外，可以向镇内的
7、老师、同学借书，有的家长其工作单位有图书室也可以利用，条件好的同学在家中可以上网读书，还有的参与夏令营、冬令营或在家长的带领下在旅游中增加阅历。这也正是农村学生无法企及的。2. 农村学校图书室在建设、管理与运用等方面的欠缺影响学生的课外阅读。本次调查统计结果显示，学生的课外读物的来源101%为家庭，2%是向他人借来的。学校供应的课外读物为零。而且具笔者驾驭的材料表明，农村中小学的图书室现在仍坚持向学生开放的微乎其微。即使开放也是在上级督导检查来之前，做一做样子，向学生开放一下，让学生在借书卡上留下一点痕迹而已。而许多学校早已不再向学生开放了。在学校的图书室读书对学生来说是很难做到的，而在电子阅
8、览室里阅读更是办不到的。3. 学生课外读物的总量严峻不足。学生拥有的课外读物的数量少，本次调查，我们把“你拥有课外读物的数量”分为4本以下，510本，1120本，21本以上，四类。调查统计结果显示，拥有21本以上课外读物的只有206人，占全校学生总数的17.3%，拥有1120本课外读物的有246人，占全校学生总数的27.5%，其余的314人的课外读物在5本以下。这还不能解除有的学生把教辅材料列为课外读物的可能。学生拥有的课外读物品种单一，以唐诗居多，小说以中国四大古典名著居多，童话、神话、寓言、诗歌、散文较少，外国作品更少。学生读的少。学生读过510本课外书的有473人，占学生总数的39。5%
9、，读过1020本课外书的有136人，占学生总数的11.4%，读过21本以上的只有112人，占学生总数的9.4%，而其余379人只读过不到5本的课外书。正是因为学生课外读物的总量不足，品种单一，干脆导致了学生对祖国丰富、绚丽的文化知之甚少。4. 学生没有形成良好的阅读习惯。学生做课外阅读只凭爱好或是老师的要求，不能自觉主动阅读。在调查中我们发觉，学生最喜爱的了解中外名著的途径是看影视剧，而通过阅读了解中外名著的学生很少。学生看课外书要么是出于老师的要求，为了提高语文分数，只选择与语文考试有关的内容来读，要么是出于消遣，闲之无聊，走马观花看上一阵打发时间。在阅读过程中很少有人做阅读笔记，更不知道做
10、读书笔记有何用，怎样做读书笔记。三、影响农村中学生课外阅读的诸多因素1. 家庭经济状况对中学生课外阅读有着最干脆的影响。目前我市虽已基本普及九年义务教化，但由于近年来学生学习费用的支出不断加大，农村学生流失现象又有所抬头，农村家庭完成九年义务教化就已不简单，更别说为学生买课外读物了。2. 学生家长的文化素养影响着学生的课外阅读。现在中学生的家长多为60年头末、73年头初诞生的，大多数都受到了初中以上的教化，对学生的学习还是比较支持的。但是相比之下，受教化程度越高的家长对学生的教化重视的程度越高，也越重视学生的课外阅读。相反，受教化程度低的绝大多数是农村学生家长，在他们看来，学生学好课本以内的学
11、问就足够了，还做什么课外阅读呢?3.学校的办学思想和办学条件限制了学生的课外阅读。虽然素养教化在我国已推行了许多年了，但是由于政府学校的评价，社会对学校的评价仍侧重在升学率上，因此，学校的办学思想并没有真正地转变为提高学生的综合素养上来。加上各农村中学经费的不足，钱都花在了追求现代化的多媒体教学设备的购置和改进上，求洋，求新，求大，而忽视了图书室的建设与管理，使学生虽身在读书的学校，却没有好的课外来读。另外，学校为了提高升学率建设的试验班和一般班。试验班学生基础好，学习气氛浓，学生的课外阅读。在一个学校里能进试验班的学生只是少数，大多数分在了一般班里，这样就使更多的学生得不到良好的发展。4.
12、缺少老师的指导是农村中学生课外阅读狭窄，阅读量少的一个重要缘由。受应试教化的影响，广阔老师还没有充分相识到课外阅读对中学生情感、看法、价值观方面的作用。在指导学生开展课外阅读时，还是以提高学生语文成果为动身点，让学生积累词汇、仿照造句、体会写法，为学生写作而读书，这就限制了学生的课外阅读，学生也就渐渐失去了课外阅读的爱好，而不再进行课外阅读。另外，老师给学生布置的繁重的作业也使学生没有时间做课外阅读。四、针对农村中学生课外阅读的几点建议1. 转变思想，树立新的人才观和就业观。现在全社会都应彻底转变过去那种唯升学论、唯学历论的旧观念，尤其是新闻媒体应更多的宣扬那些勤奋上进多才多艺的一般学生，而不
13、能过分宣扬那些高考状元、中考状元，从而在群众心里树立学习优异者是人才，多才多艺者更是人才的观念。这样才能使全社会更重视学生的全面培育。2. 坚决取消重点班，让每一个学生都能受到良好的教化，真正做到资源共享。3. 学生与家长的联系应形成制度。让每个学生家长在与学校与老师沟通的过程中，提高相识，转变思想，努力为学生创设良好的家庭阅读的条件和氛围。4. 学校的图书室建设与管理应落到实处。图书室的建设与学校其他建设比起来，事虽小但意义不同，各学校只要求本着为学生的全面发展的思想去做，肯定会把图书室建设好，管理好，运用好。有条件的学校应主动筹建电子阅览室。5. 广阔老师，尤其是语文老师应充分重视对学生进行课外阅读的指导，可以为学生列出书目，提出要求，教给方法，并组织开展一些读书竞赛活动，促进学生读书习惯的养成。五、结论本次农村中学生课外阅读状况问卷调查，较好地反映了农村中学生课外阅读状况的现状，对语文老师在课外阅读的指导上指出了方向，为农村中学在图书室的建设、管理与运用上提出了建议，也为广阔农村学生家长转变观念，支持孩子开展课外阅读活动提出了希望。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页