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1、2022七年级英语教案Unit 3 Hello 合集四篇 七年级英语教案一 总 课 题 Unit 3 Hello ！ 总课时4第 1 课时 课题Welcome to the unit 课型New 教学目标1. To learn some new words: we， classmate， twelve， too， polite and， helpful 2. To learn drills:（1）We are.（2）Are we/you.? （3）How old are you? Aims 1 ， 2. 教学重点 Are we/you.? Yes， we/you are. 教学难点一般疑问句及
2、其回答。 教师活动学生活动备课札记 I. Greetings. II. Free talk: 1.T: Good morning/ Good afternoon. S: Good morning/Good afternoon. 2.T: Hello/Hi. How are you? S: I’m fine， thank you. And you? T: I’m fine too. 3.T: You’re Li Ming， right? S: Yes， I am. /No， I’m Li Lei. III. Presentation（1） 1. 向
3、学生们介绍自己 I am Miss Li. I am thirty. 2. 拿出一张小男孩子的卡片，并且告知学生： He is Li Ming. He is twelve. 帮助学生读熟twelve. 3. 问学生： How old are you? 帮助学生回答： I’m twelve/thirteen/fourteen. IV. Practice（1） 1. 让学生互问互答： How old are you? I’m twelve/thirteen/fourteen. 2.边呈现边在黑板上写出： How old are you? I’m twelve/t
4、hirteen/fourteen. V. Presentation（2）. 1. 指门牌对学生说： You are in Class 12， Grade 1. You are classmates. 马上问学生： Are you classmates? 帮助学生回答： Yes， we are. 教学生读熟，并记上。 老师指她自己与一个学生， 问: Are we classmates? 帮学生答： No， we aren’t. 教学生读熟，并记上。 边呈现边板书： Are you classmates? Yes， we are. VI. Practice（2）: （ III. IV.
5、 V. VI采纳分段呈现、分段操练的方法，分散难点） VII. Listen and answer some questions. 听第一段对话前，给出几个问题（小黑板上）推断正误: 1. Millie and Jill are classmates. 2. Jill is twelve， too. 3. Andy is Jill’s classmate. 4. Andy is polite and helpful. VII Read and explain. He is polite and helpful . 1. polite a.有礼貌的 be polite I&rsquo
6、;m polite. You’re polite. He is polite. 2. helpful a.乐于助人的 help+ful be helpful I’m helpful You are helpful Li Lei is helpful. .评讲练习并布置课后作业. 1.预习并背诵单词（从big到they） 2.完成Workbook（P90.1） Read and learn . Go over the content on the Bb. Finish the homework . 教学反思 七年级英语教案二 总 课 题 Unit 3 Hello ！ 总课
7、时4第 2 课时 课题Listening and speaking课型New 教学目标1. 1.Learn some new words: big， strong， small， thin， tall， slim， short， pretty 2.娴熟一般疑问句句型 Aims 1 ， 2. 教学重点一般疑问句 教学难点一般疑问句及其回答。 教师活动 I . Free talk II. Learn some new words: 1.Read. 2.Explain. （1）.先教几个关于人或事物特征的词，即形容词. big small； tall short； strong thin； happ
8、y sad； slim， pretty 两组反义词可一起教，便于学生记忆. 可让两学生站起来.在句子中教记词. He is big. She is small. He is big and strong. I’m tall. You’re short. （2）.教学boy， girl 同时举例 （3）. Li Ming is a boy. Li Hong is a girl. III. Presentation: 老师指着班里的一男孩问 Are you a boy? 答:Yes， I am. Are you a girl? No， I’m not. Are
9、you Liu Ling? Is he/she/it happy/sad ? IV. Listen and learn 1. Listen. 2. Listen and complete. 3. Ask and answer. 学生活动备课札记 让学生看着图并帮学生回答. Am I happy/sad? Yes， you are. Are you sad? No， I’m not. Is he happy? No， he isn’t. Are we sad? Yes， you are. Are they happy? No， they aren’t. V.
10、Practice 让学生用学过的一般疑问句及其肯、否回答进行两两操练.设置肯定的情景，让一个学生做出happy、sad等神态并问另一学生，另一学生依据真实状况作出相应的回答. VI. Do some exercises. 1.写出下列词的反义词. big _ short _ happy _ yes_ 2.翻译下列句子： 1） 他快乐吗? 不，他很难受. 2） 你是一个女孩吗?不，我不是. 3） 我的妹妹又小又瘦. 4） 她又高又苗条. 3.改写句子： 1）.She is sad. （改为一般疑问句并作否定回答） _ _sad? _， she _. 2）.Is Li lei big and st
11、rong?（改为确定句） _ _big and strong. .评讲练习并布置课后作业. 1.预习并默写对话 2.完成Workbook Read and learn . Go over the content on the Bb. Finish the homework . 教学反思 七年级英语教案三 总 课 题 Unit 3 Hello ！ 总课时4第 3 课时 课题Reading课型New 教学目标1. To learn some new words and expressions in this part. 2. To master the way to describe someon
12、e using correct adjective 教学重点 To master the way to describe someone using correct adjective 教学难点To master the way to describe someone using correct adjective 教师活动学生活动备课札记 I. Greetings. II. Revision: 1.Read P16 17 2.Have a dictation （老师报中文，学生写出英文，可请两个学生到黑板上Presentation（1）写，写完后集体订正并朗读） 1） big and str
13、ong 2）small and thin 3） tall and slim 4）short and pretty 5） Are you sad? No， I’m not. 6） Is he happy? Yes， he is. 7） Is she sad? No， She isn’t. 8） Are they happy? No， they aren’t. III. Learn new words: 1. 先学形容词 new 老师可用手里的书，告知学生a new book并举出其反义词old，如an old book. 2. 教学名词 friend时，可指班
14、级里的学生，并对学生说： Li Hong is your friend. 3 教学have时，告知学生： I have a book. You have a box. 并可举出他/她/它有用has. IV. 教学 English、American 同时，要求学生驾驭England、America She is English.=She is from England. He is American.=He is from America. big small English England thin fat American America tall short polite helpful
15、V. Turn to Reading. 教学这一段内容时，可利用先分散后集中的教学方法，老师可先介绍Sammi的状况，并在黑板上写出 Key words，再让学生用自己的话把Key words联成完整的句子. Sammi， girl， twelve， short and slim， from England 再用类似的方法教学Pat的内容. Pat， boy， twelve， tall and strong ， from America 老师再把两段内容联成一篇短文，并引导学生用黑板上的关键词复述出短文内容，先集体再个别. .评讲练习并布置课后作业. 1.背Unit 3全部单词 2.完成P.1
16、9 Task填空 Read and learn . Go over the content on the Bb. Finish the homework . 教案反思 七年级英语教案四 总 课 题 Unit 3 Hello ！ 总课时4第 4 课时 课题Grammer and task课型New 教学目标1. To learn some new words: we， classmate， twelve， too， polite and， helpful 2. To have a better knowledge to use the verb be 3. To stimulate the Ss
17、 to use them in daily life. 教学重点 Revision 教学难点Revision 教师活动 I. Greetings. II. New Content: 1.总结be动词的用法. 动词be，包括 is，am ， are. 我（I）用am，你（you）用are，is用于他（he）、她（she）、它（it），. 复数人称全用are 2. 填P19一表格。 3. Some exercises.（be动词用法） 1） My father and mother _ teachers. 2）_ you from England? Yes， I _English. 3）_ Lin
18、 Tao from China? Yes. 4）Who _ this? She _ my teacher， Miss Wu. III. Look and complete. 这一段内容含有人称代词及be动词的用法填空，老师在填写与讲解过程中，要求学生看着图看清男孩（he）女孩（she）以及单数还是复数（they），并谨慎用好be动词的单复数. IV. Task. 这一段内容不仅要求学生根据表格所给的内容填写好，还要让学生理解并熟悉整段内容，可以采纳整体教学方法教学这段内容， 学生活动备课札记 老师可在黑板上列出四个新挚友的名字， 然后在黑板上分别写出描述四个挚友特征的关键词. Lucy Sal
19、ly Alan Carl slim small， thin big short not tall helpful polite 老师用自己的语言把黑板上的字连成短文，学生熟识后让学生. V. Do some exercises. .评讲练习并布置课后作业. 1.预习并背诵课文 2.完成Workbook Read and learn . Go over the content on the Bb. Finish the homework . 教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页