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1、2022 中小学教师师德师风建设活动方案 师德师风建设是现在校内里面的一个大问题，老师的德行是必需要端正的，关系到孩子们的成长，不容许一丝的疏忽，下面的2022中小学老师师德师风建设活动方案一起参考！为实行中共中心国务院关于全面深化新时代老师队伍建设改革的看法，巩固师德师风专项治理成果，全面加强师德师风建设，着力提升中小学老师思想政治素养和师德涵养，推动中小学老师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚决支持者、学生健康成长的指导者，主动营造有利于全省教化事业健康和谐发展的良好环境，经探讨，确定开展师德师风建设提高年活动，现制定实施方案如下。一、指导思想深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
2、和党的十九大精神，仔细落实中共中心国务院关于全面深化新时代老师队伍建设改革的看法，以立德树人、敬业爱生为核心，以教书育人、规范从教为重点，加强师德师风建设，引导老师带头践行社会主义核心价值观，增加广阔老师敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，提倡全社会尊师重教，努力打造一支党和人民满足的高素养专业化创新型老师队伍。二、工作目标全面加强师德师风建设，创新师德教化，完善师德规范，健全师德建设长效机制，引导广阔老师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做四有好老师，一心一意做学生锤炼品行、学习学问、创新思维
3、、奉献祖国的引路人。三、时间支配师德师风建设提高年活动贯穿2022年全年。四、主要任务(一)强化师德教化，提升思想政治素养和师德涵养一是提高思想政治素养。把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，坚决广阔老师志向信念，解决好世界观、人生观、价值观总开关问题。推动两学一做学习教化常态化制度化，开展不忘初心、牢记使命主题教化，引导党员老师增加政治意识、大局意识、核心愿识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做四有好老师的示范标杆。二是加强思想政治工作。选优配强老师党支部书记，实施老师党支部书记双带头人培育工程，定期开展老师党支部书记轮训。创新老师思想政治工作
4、方式方法，开拓思想政治教化新阵地，利用思想政治教化新载体，强化老师社会实践参加，推动老师充分了解党情、国情、社情、民情，增加思想政治工作的针对性和实效性。着眼青年老师群体特点，有针对性地加强思想政治教化。三是多层次开展师德教化。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把老师职业志向、职业道德教化融入培育、培训和管理全过程。将每学年开学第一周确定为扬师德、铸师魂师德主题教化周，对全部在职老师集中进行师德师风专题教化。坚持把师德教化作为老师各类培训内容的第一模块，纳入国培安排、省级培训和全员培训中，记入老师培训学时。加强志向信念教化，深化学习习近平新时代中国特色社会主义思想，加强社会主
5、义核心价值观教化，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教化，引导老师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚决中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。开展法律法规专题培训，增加广阔老师法治观念，提升依法治教、依法治校实力。组织老师法律和平安学问考试，考试成果计入师德考核。(二)加强制度建设，严明规范要求一是建立老师负面清单制度。制定xx省中小学老师师德考核负面清单，建立老师行为规范，界定师德红线，对违反负面清单所列内容视情节予以肃穆处理。二是建立老师信用体系。出台关于开展中小学老师个人信用建设工作的指导看法，建立老师队伍诚信管理机制和老师个人信用制度。充分利用信
6、息化手段，建立老师个人信用档案，重点记载老师教化教学工作失信行为和教研科研学术不端行为。三是完善老师考核方法。修订xx省中职中小学老师职业道德考核方法(试行)，坚持客观公正、公允、公开原则，健全老师个人、学生、家长、学校多方测评机制，突出教化教学实绩和师德要求，扭转中小学单纯以升学率和学生考试成果评价老师的倾向。(三)聚焦师德热点，持续开展专项整治一是强化日常管理。各中小学要加强对在职老师从教行为的日常管理。在职中小学老师均须签订师德承诺书，并作为个人信用体系建设的重要内容。二是持续开展专项整治。各市、县(市、区)教化主管部门和学校要围绕群众关切的乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、乱发教辅资料等
7、问题，对在职中小学校老师有偿补课、有偿招生、私设小饭桌、乱发教辅资料、违规收受礼品礼金和体罚、变相体罚学生等问题持续开展专项整治，坚决查处中小学老师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参与校外培训机构培训等行为。三是坚持从严惩戒处理。一经查实在职中小学老师存在有偿补课等违反师德行为，要严格根据事业单位工作人员处分暂行规定中小学老师违反职业道德行为处理方法等有关规定，肃穆处理，绝不姑息。党员老师违反师德的，还要根据中国共产党纪律处分条例，赐予党纪处分。(四)严格师德考核，强化学校管理监督的主体责任一是严格师德考核。把师德考核摆在老师考核的首位，将师德考核结果纳入老师个人师德档案、老师绩
8、效考核、事业单位工作人员年度考核和诚信体系记载当中，并作为老师资格定期注册、职称评聘和评先评优的重要依据，实行师德问题一票推翻。对师德考核优秀的，在职务评审、岗位聘用、评先评优时，同等条件下优先考虑，让师德高尚的好老师得到褒奖。二是强化多方监督。发挥学校师德建设的主体作用，构建学校、老师、学生、家长和社会广泛参加的五位一体师德监督体系，推动综合治理。各市、县(市、区)教化主管部门和中小学校要公布监督举报电话和邮箱，激励师生、家长实名举报，主动接受社会、新闻媒体等监督。三是建立师德述职制度。结合年度考核，各中小学校主要负责人根据学校隶属关系，向教化主管部门进行师德专项述职;各县(市、区)教化部门
9、主要负责人向所辖市教化局进行师德专项述职。四是强化考核应用。将各地各校活动开展状况、专项整治成效与各地教化主管部门评先评优、省政府重点目标管理考核、各县(市、区)党委政府领导班子和干部教化考核结果挂钩。(五)加强师德宣扬，厚植尊师重教文化一是注意正面引导。延展中国好老师行动，建设一批师德教化涵养基地，组织开展丰富活动。开展学习贯彻十九大精神，做党和人民满足的好老师征文活动，讲好师德故事。二是树立先进典型。发掘师德典型，让先进典型引领师德风尚。做好全国教书育人楷模、全国优秀老师、江淮名师、xx最美老师等举荐评比工作，充分呈现当代老师的精神风貌，弘扬正能量，营造崇德向善、见贤思齐、德行天下的深厚氛
10、围。三是加强舆论导向。各级教化主管部门要充分利用老师节等重大节庆日的契机，联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，集中宣扬优秀老师先进事迹，大力宣扬老师的地位和作用，让全社会广泛了解老师工作的重要性和特别性。建立师德失范曝光平台和定期通报制度，营造风清气正教化行风。针对师德建设中出现的热点、难点问题，要刚好应对并加以引导，努力提倡全社会尊师重教的良好氛围。四是维护老师权益。要突出老师主体地位，落实老师知情权、参加权、表达权、监督权。要优化老师成长环境，关切老师身心健康，克服职业倦怠，激发工作热忱。五、工作要求(一)完善工作机制。省教化厅成立师德师风建设工作领导小组，领导小组办公室设在厅师资处，主
11、要职责是负责全省师德师风建设统筹谋划工作，建立完善师德师风相关制度及工作机制，督促指导各市、县(市、区)加强师德师风建设。各市、县(市、区)教化主管部门也要成立师德师风建设工作组织机构。根据谁主管、谁负责的属地管理原则，建立师德师风包保责任制，建立师德监督落实、责任追究、联合执法检查等相关制度。建立定期、公开通报制度。对各地活动开展状况，以及各地各校信访件和投诉平台的办理状况进行定期通报;对要求不严、查而不实、处理不力的教化主管部门和学校进行公开通报。各地要规范建立工作台账，将工作部署、活动开展、信访件办理、处理结果等状况建立过程性档案，并作为年度督导考核的重要依据。(二)明确主体责任。各级教
12、化主管部门负责对本辖区师德建设工作的指导和监管，主要负责人是师德建设工作第一责任人，有关职责要落实到详细的职能机构和人员。中小学校是师德建设的责任主体，校长是师德建设的第一责任人。学校基层党组织、广阔党员老师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织要紧密协作，形成推动学校师德建设的合力。(三)坚持问题导向。各地要结合巡察、专项治理和群众反映剧烈的问题，列出治理清单，进行重点排查，并畅通举报渠道，设立举报电话、举报信箱，自觉接受各方面监督，做到全面排查彻底、不留死角，坚决防止雨过地皮湿、搞形式主义。(四)强化督导考核。省教化厅将把开展师德师风建设年活动作为年度综合考核的重要内容，纳入各级政府和教化行政部门年度教化督导考核之中，视情加分或减分，即提高年活动抓出特色、成效明显的加分;工作开展不力，有问题没有发觉、发觉问题没有订正或上级干脆查处的减分。发挥中小学挂牌督学作用，加强日常监管，推动师德师风建设常态化、制度化。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页