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1、班主任工作心得体会汇总10篇 作报告的几位老师都是针对各个不同阶段的孩子做出的努力，我是一名小学老师，而我们小学老师面对的都是儿童，儿童天真、无趣、新奇，对什么都觉得簇新，对什么都觉得新奇，对什么东西都要问个不休，这正是儿童的天性，也正是大人们所烦心的，但是我从新华小学X老师那里懂得了对儿童的教化，我们要有一颗不老的童心、一颗视其为子女的爱心和一颗恒久不会烦的恒心。 一、要有一颗不老的童心 儿童天真、新奇，不成熟，不懂事，乱说乱动，顽皮，作为一个成熟的大人，是很不习惯的，也让人心烦，有时候，正忙正烦，可是他们却不怎么领悟，总会围着你软磨硬缠，他们总有问不完的为什么，作为小学低年级的班主任，你必
2、需要具备一颗不老的童心，要擅长用儿童的童心去视察世界，相识世界，要领悟儿童的世界。把你所驾驭的科学学问运用儿童化的语言，来回答小孩子们所提出的恒久也回答不完的问题。象一个真正的儿童一样，去玩去耍去闹去疯，和小孩子们成为真正的挚友加老师的关系，这样孩子们将与你成为好挚友，与你无话不谈，你就可以随时驾驭班上的一切状况。 二、要有一颗真挚的爱心 小学生是一个依靠性很强的群体，他们的独立性差，须要特殊的关爱，只要你付出了真爱是会得到回报的，我班有这样一位学生，姓尤，她从下肾就不好，每天都要喝汤药，对于我们这辈人来说，这都很难坚持，但是这个可爱的女孩却喝了几年，由于药中有激素，孩子长得很胖，起先时班级里
3、的同学都笑话她，她因此很自卑吗，后来我在她不在班级的时候，教化班级的孩子，我们应当向有困难的同学伸出救济之手，而不是邪恶的黑手，孩子们都很懂事，从那以后，对小女孩特殊关切，冬天帮她接热水，灌水袋，放学时都会有同学主动搀扶她出校门，因为我和学生时常都赐予她一些关切和爱护，她从中得到了爱。的确，在我们这种农村小学里，有许多意想不到的特别学生，因此，对于每个孩子，都要特殊的关爱。 三、有一颗恒久不会烦的恒心 作为小学低年级的班主任老师，尤其是学前班的老师是很烦的，从生活起居到学习，从学生个人的一切到班上的种种工作和任务，你都得亲自去过问，亲自去管理;学生有个大事小事，你也得亲自过问。学生们总也不知道
4、老师你是不是心烦，也不管你是不是不兴奋，只要有一点小的问题，就会来找你，来问你，所以，真是很烦的。作为班主任，你必需要不烦不燥，否则，就会对学生发脾气，从而大伤学生的心，这样学生有什么问题也尽量不来找你了，会压抑学生的心情，影响学生的发展。 若班主任任工作中，不具备上述“三心”，而是实施高压政策，学生见到老师来了就规则醇厚，乖巧得很，可是一转身，学生就出问题了。表面上这一班一帆风顺，而暗地里却问题许多，学生不踏实，严峻影响到学生身心健康的发展。 这就是我一年多工作总结出的最基本的问题，只有我们发自内心，真心实意的来面对这些可爱的天使们，信任我们的付出是有很大的回报的。 班主任工作心得体会 篇2
5、 在平淡与劳碌中，转瞬来到我与孩子们相处的其次个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多；不经意间，他们懂事了许多；不经意间，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。 回顾这两年与孩子们共同的学习生活，让我深切地体会到：只有关爱孩子，全体学生和班主任共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。在平常，我主要将班主任工作重点分为以下几个方面： 一、关切孩子。 爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需
6、关切、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。 低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，问问她这件美丽的新衣服是谁买的？考考他会了吗；告知他这几天进步了！或许还跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今日和同学吵架不应当在这种轻松的闲聊氛围下，把握好教化的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。 对于低年级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的视察，将他们的闪光点和一点一滴的进步都记在心里，刚好表扬和激励他们。我会常常对他们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜爱你了当我
7、和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几张小奖卡，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。 爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的则是51份纯真的爱。 二、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯，还是卫生习惯。 针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培育。训练学生正确的读书写字姿态。读书时，要求全班同学都端好书，做到眼到、口到、心到；写作业时，刚好提示学生订
8、正不良的写字姿态；发言时，要求他们声音洪亮，吐字清楚；作业布置时，提示学生做好复习和预习工作长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了肯定的促进作用。 作为老师，我总是以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里。班里还专设了一名卫生监督员，由大家选举责任心强的孩子担当，每天刚好督促值日，表扬卫生坚持好的小组，这样更激起了大家的竞争意识，为养成良好的卫生习惯创建了好的氛围。 三、培育小干部，发展孩子的实力 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。 我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习
9、生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不听从班干部管理的同学肃穆指责。维护他们的威信，再加上赐予详细指导，班干部基本上都能胜任，是我的得力小助手。 四、加强与家长间的沟通 家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。 长期以来，我坚持通过校讯通或者放学时的短暂接触跟家进步行沟通，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态
10、不佳我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。 班主任工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。我知道，自己在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们接着努力，即使没有最好，也肯定会更好！ 班主任工作心得体会 篇3 假期读了魏书生老师的班主任工作漫谈，从这本书中，不仅获得了当班主任的珍贵阅历，还领悟了做人的准则，感觉它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教化殿堂，在这里，教化成了一种艺术，教化成了一种享受。下面简洁的写几点我的心得体会。 一、自主管理，习惯养成。魏书生老师说：坚
11、信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。以前的班级管理中多半实行的是孤军作战，只挑二、三个工作实力强、有责任心的孩子帮助管理班级，许久下来，其它学生失去了熬炼及施展的机会，班级管理模式单一简洁。 而魏书生班主任工作阅历的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参加，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而老师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培育了全部学生的集体主义精神，增加了班集体的吸引力。可以着手尝试班长竞选制、班委成员举荐制，形成班级事事有人管、人人参加管的班级合力，使班级管理朝着
12、健康、有序的方向发展。 在班级管理中，要注意关注每位学生的主子翁意识。在小学阶段，好习惯的养成将使学生一生受益。作为班主任，我们要学会扮演好自己的角色，放飞雏鹰吧，让他们自由翱翔。 二、以人为本，发展特性。用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，明显是最节约能源的方法。魏老师认为自己班级胜利管理的前提是敬重学生的意愿，敬重学生的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。因此，他引导学生们培育自信念从扬长起先，能受委屈的人才是强者，先从思想上给学生一片自由的蓝天;在学问引导上，他引领学生们放眼将来，放眼世界，关注国内外科技动态，畅想月球，畅想广褒的宇宙，让学生从学问到精神领域都在一个自由的
13、空间任其遨游。而我们现在的班级管理模式死板，教化教学模式到处束缚住学生手脚，闭门造车，不是条条道路通罗马的开放式教化，而是自古华山一条路的封闭式教化。放弃了以学生为主体，教化不就成了一盘散沙吗?我们师生都在累着。在今后的教化教学、班级管理工作中，我们要学会走进学生心灵，坚持以学生为本，让他们也能在学问与精神的无限空间里翱翔。 在新课程改革中，不再过分强调学科本位，不再偏重书本学问，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习爱好，注意学生终身学习必备的基础学问和技能。这就要求老师站在展望将来的高度，关注学生特性发展。 就老师个人文化素养提高方面，要想给学生一杯水，老师应当是自
14、来水，形象说明白老师应当具有扎实的鲜活的学问。现代老师，不仅要具备肯定的学科专业学问、心理学学问，还要不断学习并尝试运用新课程理念，注意课堂学问的生成，关注学生的特性发展，这样，学生才能在轻松、愉悦的环境中接受学习。 正是魏老师丰厚的文化涵养以及他授人以鱼不如授人以渔的新理念的有效实施，关注每一位学生的发展，才能做到老师工作游刃有余，学生学习轻松开心。这不正是我们为人师者所要努力追求的境界吗?魏书生老师还告知我们：很多事情是没有选择的，但你可以选择看法。是的，人们不是已经总结出看法确定高度吗?只有我们用捧着一颗心来，不带半根草去的执着去追求教化的至真、至善、至美的境界，我们才会骄傲：我傲慢，我
15、是一名光荣的人民老师。 班主任工作心得体会 篇4 一、全面了解学生 作为班主任，要擅长洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，假如能在很短时间内记居处有学生的名字，对学生来说，就是很兴奋的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的看法上是仔细负责的。无形中培育了学生主动向上的、努力学习的信念。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；还要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。 二、多听听学生的
16、声音 在每件事上不妨都听听学生的看法，看看他们看法如何，师生之间的双向沟通总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参加意识，也增加了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，须要表达和沟通，尤其须要来自师长的疏导和劝慰，限制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里赐予学生充分的表达看法和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。 在班务工作的每个环节上，班主任都应当敬重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，
17、也要最终由学生“拍板”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，敬重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。敬重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生主动参加的意识，豁达包涵的精神，在于养成学生明辨是非的实力。 三、用爱心唤真情 一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵沟通的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的摩挲、肃穆的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，
18、与家长联系等也是心灵沟通的重要方式。 班主任的情感投入肯定要面对全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教化的力气。在老师的心目中，那些外表美的、成果优异的学生很简单获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成果一般的、智力平凡的、顽皮的学生，一般引不起老师的留意，这就须要班主任去发觉、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。 所以我认为情感教化实在是一种巨大的教化力气。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教化。谁能不说情感是人世间最真挚最美妙的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教化才会展示出惊人的魅力。 班主任一般的岗位，平凡的角色
19、。在推动素养教化的今日，我任重而道远，大胆探究新的教化方法，转变教化观念，为把自己铸就成志向的班主任而努力。 班主任工作心得体会 篇5 一向接惯好班班主任的我，刚调入一所新学校，接了一个人们心目中的差班，让我面临过多少尴尬的局面：开学第一天报名，就有两个家长领着自己的孩子在教室看了看就走了；才上两天课，又有两名同学不翼而飞到了别班；学生在教室里上课，有几位家长时时常地在教室外走廊上站着，或在校内溜转，当时我还认为是对他们孩子刚到一个新学校不放心；竟有家长直截了当对我说他的孩子在我这个差班中有些悲观，这时我才有所明白；才上几天课，任课老师反映班上纪律差，没有校纪班规概念，学生中也有自己在差班的传
20、言一系列的问题弄得我头疼。我该怎么办？班上四五十个同学，再加上他们的亲人，多少渴望的眼睛看着我，一时我觉得自己肩上的担子多重！一个班上的捣蛋鬼终归是少数，又哪有教化不好的学生？于是我起先深化学生联系任课老师，主要依据学生上课的表现将本班学生分为三类：良好类、中等表现和差等表现类。我确定从大处入手小处着眼起先我的艰苦历程，我信任通过艰难的付出，肯定会有回报的，于是我就从以下几个方面起先： （一）坚决学生信念。学生、家长之所以认为是差班，缘由可能有 （1）本校分班时大多家长相识的好学生或有关系的学生没在此班； （2）对班主任根本不了解。 （3）对科任老师的印象可能也不是他们心中的好老师印象，或者就
21、是不了解。 现在最主要的是变更学生对本班的看法。我向学生介绍我自己，我将十几年来的班主任工作和教学工作的成果呈现给大家，特殊向他们介绍了我任班主任的才毕业的初02级4班，是一个相对的好班，学生共57人，升入重高的就有54人。一向不会举荐自己的我，虽然说起来有些脸红，但事到临头不得已。学生和家长当然首先看的是班主任。这招效果还真不错，班上学生纪律有了好转，来到学校“参观”的家长也渐渐不见了，甚至更多学生起先接近我，与我攀谈。我心中一亮，乘机呈现老师的形象，迎着这股东风给学生一个措手不及，拟定班上规章制度，约束他们的行为。 （二）严格班规班纪。 班主任首先在班上作表率，凡是要求学生做到的，自己必需
22、做到，正人先正己。同时我时时警告自己，即使某时工作不顺心，肯定克制，以良好的心态对待学生，也启发学生以良好的心态去学习，生活。在处理一些问题时，也从主动的一面进行思索，以乐观看法待一切。班上实行民主管理制，由同学们自己选举班委，班委领导同学们制定班规，班主任同时也提出一些好的建议，若大多数同学对提出的好方法不理解，我也“割爱”，暂不用。那么由班委执笔，从生活习惯、珍惜时间、学习看法、课内外纪律、礼仪常规等方面将它们一条一条形成文，放大字体，贴在班上，利用读报时间班长再逐一讲解，深化人心，然后每个同学学习，写一篇心得。同学们虽然感觉自己的行为受到了约束，但他们至少是主子，是自己对自己的行为提出的
23、要求，于是增加了自觉性，课堂纪律，课后行为大大好转。 （三）制定奋斗目标。 目标分为两类： 一类是近期目标，一类是长远目标。针对于这样的班级，近期目标诸如班上学习风气正常化，上课无违纪现象，能用心听讲，课堂思维活跃，按时交作业，不抄袭，形成一个相互帮助、相互关切的集体。长远目标则是：有责任心，有志向，有爱憎，有正常的竞争心里，有合作精神。因为无论是一个集体，或一个人有了目标，才有动力，这个对象才有希望。 （四）熬炼学生意志，陶冶学生情操。 现在学生独生子女多，娇生惯养，意志脆弱是一大缺点。假如学习上吃不得苦，没有毅力谈何学好，于是我要求学生每三天在自己课桌右角上贴一句名言，每天在自己课桌正对面
24、写上今日我最应当克服的缺点。每周日记两则：一则是关于个人生活、学习或做人心得，500字以上，必需是正楷字，写出自己最想写的。另一则是摘录伟人传记或故事，从中获得心灵的净化，受其感染，培育一种中华民族必需具备的正气，同时摆脱低层次的苦恼。在此过程中班主任用更多时间走进他们的心里，了解他们的心里，引导他们，做他们的挚友，帮助他们解决困难，指导好的学习方法，激励他们进步，刚好发觉他们的成果，适时给与表扬，让每个同学学习更有信念。 （五）构建竞争机制，嘉奖进步，发挥舆论的作用和榜样的力气。 班上建立了“班级新闻栏”、“榜样学习栏”、“优秀习作栏、”“评评比比栏”。班上每位同学都主动收集新闻、好人好事，
25、让他们人人有事干。要求语言简明，每则不超过100字，训练他们的实力。凡是每次作文写得好的录入“优秀习作栏”供大家学习。“评评比比栏”主要是记录同学们的成果，增加竞争意识，此栏包括“小红旗栏”和“成果升降栏”。“小红旗栏”一期一栏，主要是贴上同学们提前背诵英语课文、文科听、默写甲等、月考单科80分以上者，以及好人好事、文明学生等 ，每类每次贴一面红旗，一面面艳丽的红旗招引着每一位同学为之奋斗。“成果升降栏”是一年一栏，主要纪录的是每次月考与期末测试每个同学的成果在整个年级全部同学中的名次升降状况，让他们通过比照找出自己的不足和差距，检查自己努力状况，发觉问题。每期依据每位同学所获得的红旗的多少和
26、成果升降的状况将全班同学分为若干类，每类设立相应的嘉奖。学期结束几乎每位同学都能获奖，多则几十元，少则几元，无论多少，同学们都倍加珍惜，（经费来源主要靠班级和班主任在学校挣得的嘉奖费）。 经过一年艰辛的努力家长由埋怨到怀疑，最终特别信任。在期末家长会上，一个家长主动走上讲台代表全体家长向各位老师表示感谢，同时他还向全体家长讲解并描述我们这个班由入学第一次月考的“年级前八十名只有9人，进入前20名只有1人”的现状发展为期末“进入年级前八十名17人，进前20名6人”这个过程的不简单。自我指责了当时自己对这个班的误会。家长们的评说，家长代表的讲话，使我们老师们倍受感动，我差点掉下眼泪。我们最终扔掉了
27、“差班”的帽子，迎来了“先进班级体”的称号，在家长们的掌声和科任老师的赞扬声中使我看到了这个集体的希望，我决心更好地协作科任老师和家长，共同将这艘船驶向胜利的彼岸。 班主任工作心得体会 篇6 我是一名幼儿园老师，已经从教整整六年了。回顾这六年的工作有不少的艰辛却也丰收了很多的喜悦。最值得快乐开心的是现在的我能用不同的“心”来对待生活中的不同人并把事情处理的圆满。 对待孩子要有“爱心”。小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段，有一半的幼儿没上过幼儿园。因此，刚开学哭的孩子许多，我会抱着哭泣的孩子并轻声细语的劝慰他，哄他，用故事、儿歌、嬉戏等来吸引幼儿，告知他们上幼儿园是特别快乐的事，解除幼儿的
28、分别焦虑症。但是，让每个孩子快乐开心并不是一件简单的事。如我班的桑锐，这一个小男孩特殊爱哭，还想一些花样来找碴。 一会儿要找他的小椅子，（他只认准一张小椅子，不是这张椅子他不坐。）一会儿嫌小挚友看他。有时在上课，他突然会闭着眼睛放声大哭，看着他那么大声的哭，我的心会异样烦燥，我抓紧闭上眼睛深呼吸稳定自己，并提示着自己，要有“爱心”！想着便走向桑锐，问：“你怎么了？”“想妈妈！”桑锐一边哭一边说。“老师和你一起想妈妈！” 我乘机顺势引导，在这个时候教他们儿歌想妈妈。让他们理解想妈妈可以有多种表达形式。下课后，我把桑锐抱在怀里，让他在我的怀里想妈妈。就这样，经过一段时间，他从我怀里想妈妈走向与小挚
29、友们一起嬉戏交往。现在，孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开快乐心的来园。 对待家长要有“耐性”。我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天，随着离园时间的到来，一个个孩子拉着爸爸妈妈的手，高兴奋兴地和我说“再见”，随后离开了教室。当最终一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：一天过去了，我可以轻松地休息了。岂料，当我轻轻地关窗时，莎莎的奶奶气急败坏地领着莎莎来到我面前，我心里一个咯噔，欣慰之情消逝得无影无踪，取而代之的是惶恐担心。我赶忙请她坐下，并安排好莎莎，微笑着问她奶奶：“奶奶，发生了什么事呀？”见我看法如此温柔，奶奶的怒色收敛了不少，但还是没好气地质问我
30、：“喏，我昨天看到不少小挚友拿到了红苹果，莎莎没拿到，今日还是没有，莫非是莎莎不乖吗？莎莎在东溪幼儿园时，老师最喜爱她了，每天都有小红花带回家。” 一说起东溪，莎莎的奶奶满是得意。搞清了事情的缘由，我思索着解决的方法。多年的工作阅历告知我，当遇到此类状况时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能解决问题。面对莎莎奶奶的质问，我首先确定莎莎的优点，并列举了莎莎很多闪光之处，听着听着，莎莎奶奶脸上慢慢露出了微笑。接着我向她说明了“红苹果”的意义，让她了解获得“红苹果”的条件。莎莎奶奶不知不觉听入了迷，她还时常的点着头，表示赞同我的观点。见时机成熟了，我委婉地指出莎莎没有获得“红苹果
31、”的缘由，并把莎莎叫到身边，激励了莎莎。莎莎奶奶也在旁边时常符合着我。临走时，莎莎奶奶对我说：“老师，以后莎莎有什么不好的地方，你肯定要指出来。对待孩子，肯定要严格要求。”现在，莎莎奶奶每天来接莎，总是微笑着问我：“莎莎今日怎么样？”莎莎进步了，我则以赞扬的口气加以确定；莎莎表现不够好时，我便工作，她的看法也激励着我更加努力地工作。 对待同事要有“热心”。在工作中，班主任与配班老师融洽相处， 亲密协作是管理好班级的关键。几位老师开心地在一起公事，心情自然安逸，工作当然也觉得轻松了。“热心”地帮助一下他人，你会获益非浅。记得有一天，我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去杭州培训。郑老师当时为得
32、到这次机会而感到特别兴奋，可没一会儿脸色便暗淡下来。“她为什么回突然不兴奋呢？”我心里想，“肯定是因为儿子小乐。”于是，我找了一个适当的机会静静地说：“过几天，你去杭州培训，把小乐交给我，我肯定会把他带好的。”郑老师听了不由自主地抓着我的手说：“真的？那太感谢你了！” 因为我的热忱，我和郑老师成为了无话不谈挚友，这样她儿子小乐跟我更密切了。郑老师到外地去培训的那段时间，我就把小乐接到家中帮忙照看，像对待自己儿子一样对待他。晚上，我跟他睡在一起，他会亲热地搂着我的颈项叫妈妈。 一些点点滴滴的小事虽已过去很久了，却给了我许多启示。只要做一个有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更
33、应当努力工作，追求进步，让工作成为我快乐开心的一部分。 班主任工作心得体会 篇7 班级管理是一项艰难繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教化者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的详细实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着特别艰难而光荣的历史使命。 面对信息时代，现在的学生既聪慧又成熟。特殊是现在的初中生上网闲聊、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其学问水平和认知实力都有了较大的提高。自我教化和自我完善意识都增加了，他们有自己的想法和处事原则
34、。假如我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何依据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待探讨的重大课题。多年班主任工作的探究和实践，使我感悟到：作为一个班主任，假如在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、同等交往的诚意，倾听沟通的耐性和给自己工作的信念，就为我们做好班主任工作储备了较为足够的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热暖和每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中志向的火焰。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。 一、打铁先要自身硬 现代社会
35、学问爆炸、信息激增。假如我们班主任不加紧学习，不刚好补充新的学问，不更新观念，将无法适应改革开放下的教化工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。 “打铁先要自身硬”。作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、敬佩和爱戴，首先必需注意广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满意学生各种求知欲望，成为一名精彩的任课老师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，假如你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信任你、敬佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教化。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，仔细探究教
36、学方法，敏捷运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。我只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。 坚决的政治方向、高尚的道德情操、执着的进取精神、仔细的学习看法、和谐的人际关系和无私的献身精神，始终是我工作的指针，因为我早早地记住了教化家叶圣陶先生的教育：“老师的全部工作是为人师表”。老师特殊是班主任，在学生的心目中，更是做人的楷模和榜样。在教学和班级工作中，更要注意自身的修养，我始终以高尚的人格去影响自己的学生。为了进一步提高自身修养，我在过好教学业务关的同时，注意班主任工作的理论学习，反复学习教化学、心理学，尤其重视教化心
37、理学的最新探讨成果。同时学习一些社会学、伦理学、哲学以及德育学方面的学问，学习班主任工作心理学，新时期班主任工作和班主任一百个怎么办等；学习全国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和著作，并运用于教化实践。学高为师，身正为范，要求学生做到的，我自己必需首先做到。几十年如一日，早晨到校进班在学生之前，放学离校在学生之后，与学生摸爬滚打在一起，就算家里和个人有困难，总是想方设法去克服，有几次实在家中有急事或身体欠佳，不吃早饭到校也要先到教室探望学生。并用亲切的目光逐一视察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内心心情的改变。这是我的必修课，因为只有这样，我才能安心地进办公室办公。在工作中，我们会常常遇到
38、这样的状况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚？为什么今日他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课留意力分散、心不在焉？为什么有的学生成果突然下降？为什么某同学这几天花钱那么多等？这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际动身，有针对性地刚好开展沟通和引导。只有你练就一双擅长发觉的眼睛，就肯定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。说真的，坚持几年没关系，但要坚持几十年如一日，就必需要有毅力、决心和恒心，一个人喜爱听你的课很简单达到，但学生兄弟姐妹都希望到你班里来读书，就肯定要有足够的人格和魅力，这也许就是“打铁先要自身硬”最好的诠释吧。敬业爱岗不仅仅是一句口号，身体力行必需付诸于行动
39、。 二、爱到深处情更浓 “没有爱就不会有教化”。作为人民老师，酷爱学生就是对祖国和人民最深厚的挚爱，是对民族将来充溢热情期望的凝集与体现。作为班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关切他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，成就他们的志向。有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的敬重和信任、关怀与爱惜、怜悯和理解 爱没有等差，情不分前后。老师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生须要爱，弱势群体更须要老师多给一点爱。而这真诚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的爱护、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下状况学生更须要班主任亲切、真诚的问候：如学生思索
40、有疙瘩时；学生之间产生冲突时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝沟通，像挚友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，渐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，仔细的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特殊是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从今变更他的一生。 班主任工作千头万绪，但客观公正的评价一个学生，并给学生的进步创建一个良好的心理环境，至关重要。因为每个学生都有自尊心，老师客观、公正，恰如
41、其分的评价，擅长从消极因素中找寻主动成份，在失败中点燃起希望之火。现在的学校早恋已是普遍现象，堵是堵不住的，关键是能否做好正确引导。让他们明白什么才是真正的同学情，挚友情，爱情，而不是一棍子把他打死，盖棺定论。每个学生之所以犯错，也是由于自身不能良好地限制自己，在懂德明礼之后往往都会有很大的转变。因此，作为引导者我们应当随时发觉他们的闪光点，赐予引导，给他们一个正确的评价。 三、桃红李白满园春 几年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获，当我在学生群中上激烈地听到学生向自己的同学介绍这就是我终身难忘的恩师时，当我收到源源不断的卡片问候时，当我看到通过我的教化而变更其一生，学成
42、归来的学生时，我全部的苦、累、悲都会被华蜜溶化，甚至我感到我这一生值得，做老师值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事，信任其他的班主任也和我一样，都在静默地奉献着，踏实的做着。假如有人问我，是否情愿做班主任，还情愿做几年的班主任，我会坚决果断地回答，我情愿，我情愿用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤，我情愿用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是珍贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，静默实践，静默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去温煦学生的心灵，去变更学生的灵魂，也在静默中实现做老师的价值，实现做班主任的价值。 班主任工作心得体会 篇8 多年来，我始终把班主任工作看作
43、是一门充溢才智的艺术，我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教化下能健康、欢乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下方我谈谈自己在班级工作中的几点体会： 一、为人师表，成为学生心中楷模。 班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢？古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说老师假如要“传道、授业、解惑”就务必要有丰富的学问和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的学问充溢自己，要深钻教材，细心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分呈现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领会班主任的课堂教学
44、艺术时，他们莫非不会在心中深深地宠爱和佩服自己的班主任吗？其次，班主任在平常的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教化家申比廖夫曾说：“没有老师对学生干脆的人格影响。就不行能有真正的教化工作。”马卡连柯也说：“老师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时；当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时；当班主任细心地把教室玻璃装好时；当班主任时刻留意礼貌用语、敬重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，因此班主任就应要提高思想道德
45、水平，加强自身修养。 二、强化班级管理，构成良好班风。 班风的好坏干脆影响着学风，因此班主任在新理解一个班时就就应致力于良好班风的构成。我的做法详细有以下几点： 1、开学之初，树立榜样。常常采纳各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的构成，对违纪违规次数较多的同学采纳谈心、指责等多种方式进行教化。 2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育熬炼、值日生、班干部、大课间、嘉奖等几个方面，制定奖罚措施。特性指出的是班规的制定宜采纳民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任必需要讲原则、讲民主，要一视同仁。 3、培育干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育熬炼、大课间等方应对全
46、班同学进行监督。 三、用爱心关切学生成长，用细心发觉存在问题。 班主任工作又是一门务必凝合着爱心的艺术。正因“没有敬重和相识就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”爱心如春雨，它能洗涤学生正因父母离异而带来的心灵尘埃；爱心如微风，它能抚慰学生正因疾病而带来的肉体上的难受；爱心如阳光，它能暖和学生正因失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时，务必用爱心关切学生的成长，即关切学生成长的家庭环境，关切学生的学习，关切学生的身体健康，关切学生的心情感受等。爱心的表现方式能够是多种多样的，能够是一次窗前的促膝谈心，能够是一次又一次的家访，能够是作业上满怀激励与祝愿的评语，也
47、能够是学生生日时一个大大的红苹果或热忱的拥抱，更能够是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还必需要非常细心。只有细心，班主任才能刚好发觉学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发觉一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红色，询问之下才发觉他正因不满爸妈的指责而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发觉一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发觉这个学生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。能够说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的微小的蚁穴。 四、注意绩优生的培育和后进生的转化。 绩优生是一个比较特别的群体，他们成果好，深得老师的宠爱与同学的艳羡。但成果好并不能代表一切，他们或许会正因傲慢而迷失志向，或许会正因一次失败而跌入自卑的深渊，他们或许会正因一味注意成果而忽视了其他潜质的培育，因此作为班主任，对待绩优生就就应要： 1、进行志向前途教化，教化学生把志向当成奋斗的目标，用目标激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求胜利。 2、教化学生做一个坚毅的人，首先要教会学生不好傲慢，不好产生自负心理，即“胜不骄”，其次要教会学生坦然应对一次的失败，并且能够结合班会课开展“应对失败”的活动，教化学生在哪里跌倒就从哪里爬起