《2022年精选语文教学计划范文合集七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年精选语文教学计划范文合集七篇.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年精选语文教学计划范文合集七篇精选语文教学安排范文合集七篇日子犹如白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，是时候静下心来好好写写安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我帮大家整理的语文教学安排7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教学安排 篇1作文部分作文是学生语文学问、基本技能、思维实力的综合体现，也是学生语文水平和语文素养的全面反映。中考作文，占分最高的主观性试题，由于教学中用时多，见效慢，阅卷中随意性倾向明显，导致老师对作文训练重视不够，影响作文的水平和实力的提高。作文复习中要注意以下几点：1、面对生活，表达真情。接着引导学生做生活的有心人，要关切生
2、活、体验生活、感悟生活，为作文供应丰富的源头活水。2、强调立意，注意选材。立意要深刻新奇，符合当今社会的公德和时代精神，如以人为本、爱国遵守法律、无私奉献、爱护环境、诚信、敬业、自强、与时俱进等等。用敏锐的触角，抓住社会的热点、焦点、闪光点，挖掘提炼生活的动情点，把自己的笔和时代紧紧联系在一起，主题才有价值，文章才会有新意，才能书写具有真情实感的好文章。3、形式创新，彰显特性。一篇好的文章当然是文质兼美的，而文章的形式就犹如人的外衣，也是不行或缺的。4、指导学生细致了解作文评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改掉作文中的不足之处。5、帮助学生熟识、驾驭作文题型和命题特点，娴熟驾驭各类
3、作文题型特点。从这两年的各省中考作文试题来看，命题作文又卷土重，所以后期作文训练还要加强全命题作文和半命题作文的训练与指导。详细做法：(1)每周周末布置一篇作文练习。(2)老师可粗略批改学生的习作。只给分，不写评语，把班级作文存在共同的问题登记点评，并精选几篇作文当作范文评讲，重点突出作文中的优点，指出可借鉴之处，激发学生写作的爱好。3一节课作文练习。按中考作文命题特点，精选几个题目让学生自选一题，一节课完成一篇作文练习。这样可以训练学生快速审题、立意、选材、支配结构行文的技巧，还可以让学生在中考前保持着考场作文的临战状态。(4)支配几节作文技巧点拨课。如开头法、结尾法、选材法、结构法、点明中
4、心法、点亮语言法，以及规范书写、精确标点等。写出有真情、有文采、有见解，有创意的文章，以吸引阅卷老师的眼球。(5)综合测试的作文 要敢于给高分.给满分，以激励为主，让学生充溢写作的激情和成就感。语文教学安排 篇2一、指导思想依据学校工作安排和教育处工作支配，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“同心同德”为指导思想，加强大家协调作战，集思广益，坚持“集体备课，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，个人加减，课后反思，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长，提升语文老师的全面素养。二、工作目标1、备课：开学初，仔细学习新课程标准，钻研教材、
5、熟识把握好新教材的学问点、技能和教学重难点，制定好用的教学安排。在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、探讨，依据试验班和一般班的实际，修改好适用自己班级的教案，注意对一年级学生主动探究、想像、思维、表达等实力的培育。课后仔细写好教学反思和教学案例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并刚好服务、运用于实践。2、上课：仔细对待每一节课，重视对一年级学生学习习惯的培育。关切学生的内心需求，开发学生的多元智能；注意语言积累，培育学生探讨性学习的实力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。3、作业：培育学生良
6、好的学习习惯，力求让每个孩子都有正确的写字姿态和执笔方法。本学期，要着重端正学生每一次的做作业看法。作业格式正确规范、簿本整齐。老师批改刚好仔细。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。4、探讨课题：依据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题探讨，结合学习方法、教学方法多样化如何实施，为教学积累簇新阅历。5、探讨课：有安排地开展听课、评课活动，平常互听随堂课，相互学习，共同探讨。每人上好一节探讨课，预先组员沟通备课设想，试教后提出改进看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、信得过老师听课。仔细协作学校搞好第八周新区、署层面的“关注课程、聚焦课堂”的展示活动。6、做好备课组的常规工作：（1）、仔细
7、制定好教学安排和复习安排。（2）、每单元轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）、每位老师每学期听课20节以上，写好听课体会。（4）、注意备课组资料的积累。7、努力工作，让每位老师的教学实力都有所提高，力争优秀教研组。三、探讨重点1、备课、上课：面对新教材，不断钻研，尽早熟识，优化教学目标、教学手段、教学结构。每课备好训练点，注意各种实力培育，让小挚友产生“我爱学语文”的渴求。上课教学方法多样，能依托现代教化技术，让学生在课堂中开心地、主动地、探究性地学习，从而发展学生的学习素养。2、培育学生良好的学习习惯：（1）驾驭正确的读写姿态。（2）爱惜学习用品。3、培育学生借助拼音识字的实力，激发学生
8、识字的爱好。激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。四、详细措施1、备课：结合校随堂课评比，仔细备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思索、多相互学习探讨。每课巧设训练点，特殊是识字的方法要多样、好玩、有效，充分体现学生的主动学习的实力，发展学生的思维、表达实力，探讨出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新奇、高效，富有时代气息。仔细写好教学反思和教学案例,为今后的教学积累珍贵阅历。2、上课：仔细开展课堂教学的探讨，组织组内老师观看优秀教学录像，开展探讨学习，学会借鉴。仔细对待每节随堂课，上好探讨课与公开课。每节课前仔细做好各项打算。课上充分
9、利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语激励，确定评价等)，让学生喜爱上语文课、喜爱识字。课上要加大容量，加快节奏，精讲多练，注意学问的拓展，保证学生识字、读书、思索的时间，培育独立的阅读实力，重视低幼版课外读物的举荐，实现学问的横向迁移。3、作业：(1)书面作业:着重培育学生良好的写字习惯，养成仔细书写的看法。写字时，老师加强指导与巡察，对姿态端正、作业端正、美丽的学生多表扬，对看法不端正者或不符合要求的常抓不懈。(2)阅读：每周读肯定量的课外读物，培育学生的阅读爱好，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累肯定数量的词语。4、探讨课：主动邀请学
10、校领导共同进行集体备课、听课活动，同心同德，仔细对待。并学着自己制作些多媒体课件协助教学，提高上课效率和教学基本功实力。课后，刚好进行评课，评课要有课程理念意识。5、探讨课题：多学习语文课程标准解读，多注意平常的探讨积累，多翻阅些相关的文，资料，教学中有理念意识指导。6、听课：备课组内中青年老师每人上“互观课”，组内老师相互听课，取长补短。珍惜每次的听课机会，不少于20节，听后要有随感，写好优缺点及体会。7、教学基本功：加强课件和班级网站的制作，多途径汲取新学问、新技能，从而更好地服务于自身教学。语文教学安排 篇3一教学目标1读懂例文决赛，了解例文内容的主次详略和把人物的动作、神态写详细的方法
11、，2读懂“习作要点探讨”，通过探讨，领悟竞赛场面的写作要领和一般方法。3能按作业要求，依按例文写一篇描写竞赛场面的习作。二教学重点、难点：1能分清主次、抓住重点，对竞赛场面进行视察、表达。2精确、形象地表达出参赛者及观众的动作、神态。三教学时间：2课时。四教学过程：（一）谈话导入：1同学们，你们对哪些竞赛还记忆犹新？看谁能记得清、说得好？2学生构思，同桌互说，大组沟通。（二）读懂例文，了解写法。1出示例文前的图画，指导学生视察图画：这幅图画上有哪些人物？他们分别在干什么？2假如让你说出这个竞赛的场面，你准备怎样说？要把什么作为重点内容来说？重点要说清什么？还要把什么说出来？3学习例文：（）学生
12、读例文，思索：小作者是按什么依次介绍球赛的？小作者重点介绍的是哪一场球赛？他是如何把当时的场面介绍得栩栩如生的？用波浪线画出参赛者的动作、神态；用横线画出观众的反应。（）学生集体探讨。（三）运用迁移，进行读写训练。1学生归纳学习例文的收获。2师生探讨，明确写法：按肯定的依次，有条理、有重点地介绍一次竞赛的状况，不但要抓住参赛者的动作、神态，还要写出观众的反应，以衬托竞赛的激烈气氛。3出示作文题：“难忘的赛”，学生构思重点段（决胜局）的内容，老师行间巡察、个别指导。4同桌互说，相互提示，共同提高。5指名大组发言。（介绍决胜局的状况）6师生评价。（运动员的动作、神态及观众的反应有没有写清晰？有什么
13、地方要进一步修改，使文章更详细、更生动）7学生起草重点段，指名读，师生再评再改。8学生修改重点段。9学生拼装文章的头尾，完成全文的写作。老师行间巡察、个别帮扶。语文教学安排 篇4一、 学生基本状况分析：本班共有学生59人，他们分别来自县政府机关、企事业单位和旁边的几个村组、居民点。大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、上学期成果及本学期的教学指标：内容班
14、级上学期成果本学期教学指标优生数优生率合格数合格率优生数优生率合格数合格率二（1）班4678%59100%4881%59100%三、教材分析：每组教材包括导语、四篇课文和一个“语文园地”，本册共有32篇课文，4篇略读课文，“语文园地”包括四、五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。支配留意按内容的深浅，篇幅长短，训练重点由浅入深，由易到难的支配，同时兼顾向学生进行爱祖国，爱家乡等方面的教化，培育诚恳、团结互助、遵守公共秩序等良好的道德品质，本册教材的重点和难点是字词教学，通过我的发觉，进一步驾驭汉字的构字规律，相识汉字结构，理解有关句子，对话的含义，理解与事物特点，事物之间的联
15、系，培育学生的视察、想象、表达实力。四、教学目的：1、培育习惯（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法，接着培育主动发言、用心听讲的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培育勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、正音。（2）能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1） 相识400个字，会写300个字。（2）要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，不作过细的字形分析，也不要求书写。（3）要求会写的字则应读准字音、认清字形、了解字意、正确书写，并练习运用于口头和书
16、面语言表达之中。（4）有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。4、口语交际（1）逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话看法自然大方，有礼貌，能就感爱好的话题发表自己的看法。（2）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（3）情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；会分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语
17、言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。（2）在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。（3）依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。五、提高教学质量的措施：1、仔细备课，细心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关切每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培育师生感情，激发学生热忱。2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培育学生识字，说话，说句，写字的实力。3、要改进识字教学的方法，培
18、育学生自学生字的实力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要留意采纳多种手段，随时巩固已获得的成果。4、仔细批阅课内外作业，发觉问题，刚好辅导订正，虚心向内行学习，向学生和家长征求看法，依据教学状况和效果，不断改进教学方法。六、教改设想：依据目前的实际状况，我们主要是培育学生和学习实力和创新精神，使学生会学习，会创建，因此，我们在教学中拟进一步推行“发展与创建”试验，充分发掘学生的实力，同时实施上级支配各项教改试验任务，力争抓好二年级语文教学，把好学生的启蒙关。七、教学进度：周次教 学 内 容课时支配一试卷讲评、13课10二45课、测试一10三6语文园地二10四测试
19、二、910课10五11语文园地三、测试三10六1315课10七16语文园地四、测试四语文教学安排 篇5一、教材特点1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围围着本组的专题支配。2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的秋天的图画，有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了等。4、课后练习重视
20、联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。本册教材课后除了支配朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生主动思维的练习。5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有许多创新和突破。首先，编写角度由服务于老师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发觉、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生供应展示学习成果和才能的机会。6、教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。二、学习目标1、复习巩固汉语拼
21、音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主
22、动与别人沟通。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、学生分析我班共有学生50人,学生主要来自滕头、傅家岙、肖桥头三个自然村，另外也有不少来自外省的借读生。学生之间差异很大，从总体上看：一、外地学生占三分之一，方言较多。二、优秀生不是许多。大多是中等生和差生，（特殊差的有几个）。差的学生主要是外地打工的民工子弟。本人尽力做到因材施教，利用好现代化的教学设备，多辅导多激励多发动家长协作，以提高教学质量。周次日期课时支配备注19.19.2学生报名29.39.9识字一（2课时）秋天的图画（3课时）黄山奇石（3课时）机动（1课
23、时）39.109.16植物妈妈有方法（3课时）古诗两首（3课时）语文园地一（3课时）49.179.23识字2 （二课时）一株紫丁香（3课时）我选我（3课时）机动（1课时）59.249.30一分钟（3课时）难忘的一天（3课时）语文园地二（3课时）610.110.7国庆休息710.810.14识字三（2课时）庆祝（3课时）北京（3课时）机动（1课时）810.1510.21我们胜利了（3课时）看雪（3课时）语文园地3(3课时）910.221.28识字四（2课时）坐井观天（3课时）我要的是葫芦（3课时）机动（1课时）1010.2911.4小柳树和小枣树（3课时）风娃娃（3课时）酸的.和甜的（3课时）1
24、111.511.11语文园地4（3课时）识字五（2课时）赞扬（3课时）机动（1课时）1211.1211.18蓝色的树叶（3课时）纸船和风筝（3课时）从现在起先（3课时）1311.1911.25语文园地5（3课时）识字6（2课时）窗前的气球（3课时）1411.2612.2假如（3课时）日记两则（3课时）古诗两首（3课时）1512.312.9语文园地六（3课时）识字7（2课时）“红领巾”真好（3课时）机动（1课时）1612.1012.16澄澈的湖水（3课时）浅水洼里的小鱼（3课时）父亲和鸟（3课时）1712.1712.23韵文园地7（3课时）识字8（2课时）我是什么（3课时）机动（1课时）1812
25、.2412.30回声（3课时）太空生活趣事多（3课时）活化石（3课时）1912.3108.1.06农业的改变真大（3课时）语文园地8（3课时）复习201.71.13复习211.141.20复习221.211.27复习期末考试语文教学安排 篇6为了顺当完成本学期的语文教学任务，依据学生状况、运用的教材、本学期的教学时间等，特制定本学期的语文教学工作安排如下：一、状况分析：（一）学生基本状况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习爱好和学习看法没有明显的转变。（二）教材分析：一年级教材仍为基
26、础模块，共有八个单元。文学体裁呈现多元化，如三单元的戏剧，四单元的外国诗文，五单元的科技小品。故针对此，上课形式可以敏捷化。二、教学目标：学问与实力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运
27、用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，教学学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。教学健康特性，逐步形成健全人格。三、教学措施：1、仔细落实“小组合作学习”的教学形式，仔细探究、实践其它新的教学模式。2、从语文学科的特点和社会教学对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美
28、情趣，做到既教书又育人。3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。4、重视学生思维实力的教学。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，教学他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。7、作文教学，
29、贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。8、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。9、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼实力，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。四、教学总结及反思教学过程中，做到刚好进行“双思”，老师反思教学，学生反思学习，仔细写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定
30、并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。根据学校要求，进行好“三环”“六步”教学模式的实践，做好课堂的定向、内化、教学；仔细供应资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合学生的教化”，让学生在每一节课上都能有所收获。语文教学安排 篇7一、本册教材简析：本教材仍采纳主题单元的形式编排，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。主题显明，内容丰富，学生对作品的感受渐渐接近作品本身传达的思想感情，渐渐与作者的思想感情合拍。1 3单元学写摘录笔记。因为我们是语文教学，摘录的重点在语言材料。摘录
31、有用的信息资料是全部课程应当学会运用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培育学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的详细统一保底要求是：必需写，常常写，养成习惯。用儿童的语言，在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导，是北师大版教材做的一种尝试。通过这些小金钥匙培育学生独立阅读的策略、方法和习惯。教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较详细的要求。从培育表达实力的角度看，写作是一项特别困难的综合性劳动，不能简化为“制模铸造”这样的过程。学生要经过实践相识再实践再相识，多次反复，才
32、能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知阅历、情感世界、想象世界动身，依据学生的意愿和实力，相机诱导，谆谆教导。二、学情分析：本班有学生46人，其中女生22人，男生24人，我班学生思维比较活跃，特性显明、张扬，如：高昕、杨柳等人，学习爱好比较浓，主动性较强，但自学能、阅读理解实力较弱，不擅长倾听别人的观点和看法；基础的学问驾驭较好，但协作精神差看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。三、教学目的和要求：1、相识180个汉字，正确书写210个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正
33、、整齐。2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读实力，养成阅读习惯。4、积累带“月”“明”等的成语。5、接着培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。6、娴熟阅读27篇诗文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使学生树立对错意识，提高分析、推
34、断、综合的实力。8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。起先练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；绘声绘色（生动）；有条有理（结构清晰）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提看法和冷处理。四、教学重点：1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读、理解实力。2 、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过探讨完善问题，提高阅读实力，读懂课文内容，懂得课文内涵。3、大量阅读，丰富学生的文化素养。4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟
35、通，正确对待反对看法。5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；绘声绘色（生动）；有条有理（结构清晰）。五、教学难点：1、学生收集处理信息的实力须要进一步完善。2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。3、训练学生的口语交际实力。4、写真实、有簇新感的习作。六、辅导安排：（一）优、中等生。1、引导增加课外阅读量，拓宽学问面，学习摘抄自己宠爱的词句。2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思索题。3、激励多写话，把自己心里想说的话写下来，告知老师和同学。4、定期为班里出黑板报和手抄小报，学习自
36、己选择版式、内容，发展思维和想象力。（二）学困生5、课堂上特殊提示用心学习，留意赐予机会在集风光前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，激励不怕困难，尽力而学。6、作业有错面批面改，直至做对为止。7、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的学问，提高记忆，削减回生率。8、有一点进步刚好表扬，提高自信念和学习爱好。七、教学措施：1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。2、注意教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，激励学生先自主学习，敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。4、敬重学生个体差异，激励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，敬重他们的想法，激励他们在大语文的学习实践中领悟、驾驭和运用所学的语文学问。6、在作业设计中，留意有多种多样的题型和不同层次的题型。7、引导学生完成课标规定的阅读量。第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页