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1、2022年用思维导图做课堂笔记有什么好处 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简洁却又很有效，是一种好用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面小编为你整理思维导图做课堂笔记有什么好处，希望能帮到你。用思维导图做课堂(也包括会议、讲座等)笔记的好处：a.思维导图只记关键词或图片，便利快捷，可以把更多的时间放在听和理解上;b.思维导图笔记将全部的信息，以关键词和图片的形式记录在一张纸上，可以让我们更轻松地看到不同信息间的联系，不仅给我们一个宏观视野，也带给我们一个微观视野;c
2、.思维导图可以很好的捕获和管理讲话者的信息。许多时候，老师(讲话者)会被自己的联想思维带偏，那么我们在记笔记的时候就会面临着几个问题：我应当记什么我应当把那条信息放在哪里等一些状况。假如用思维导图，这个问题就不存在了，假如讲话者从一个主题跳到另一个主题，我们也可以跟随讲话的人从一个分支自由地跳到另一个分支。用思维导图做课堂笔记的一些方法技巧。打算工作：手绘的话，要打算好：笔记本(或纸张)、各色笔(新手建议用铅笔，便利修改)。电脑绘制的话，熟识各种模板和按钮，便利快速调取。方法技巧：1、对于思维导图新手，刚起先记课堂笔记，常常会出现：不能快速的选取或整理出关键词，而登记太多短语和句子的状况。这个
3、很正常，不用担忧，多记几次娴熟之后你就会越记越少，你会发觉只用几个关键词，就可以代替一大串文字，而且你的大脑可以依据这几个关键词搜寻、联想到全部的信息。2、当你在听的时候，假如大脑突然冒出一个观点或想法(不是老师讲的)，那你就把它当作次级观点放到引发你联想的分支上。许多联想、灵感，往往就是一瞬间，假如你错过了，以后就不肯定能够被再次发觉。3、假如你在听的时候，出现了没听懂的内容，不要过分的陷入思索，在思维导图笔记对应的地方留下记号，然后接着听课，课后再去请教、思索、探讨，弄懂他们。假如你一旦费尽心机的思索，你就会忽视更多的老师所讲的内容，得不偿失。4、假如你发觉漏掉了一些东西,听课的时候因为一
4、些缘由，间或会发觉不知道刚才讲了什么的状况,在你认为漏的地方画上一个空白主干或者次级枝干。课程结束后，这些空白分支会提示你，让你去补全分支。5、虽然我们知道添加一些颜色和图画会对大脑有显著的帮助(便利快速识别和记忆)。但是，当老师讲的太快或者讲的内容太多，来不及换不同颜色的笔也没关系，你可以在课程结束后抽空去完善它，给思维导图添加上令你难忘的元素。6、对于一些特定的课程内容，我们可以运用模版记笔记。把模板中的关键词添加到思维导图主枝干中，比如：六要素(时间、地点、人物、事务、经过、结果);SWOT分析(优点、缺点、机会、挑战)等等，然后把详细信息放入详细的位置即可。7、假如课上没有足够的时间让
5、你把思维导图做到清楚、美观、一目了然，你可以课后花点时间编辑完善你的思维导图。而且这个过程会加强你对课上所讲内容的理解和记忆应用领域思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思索等的思维地图，有利于人脑的扩散思维的绽开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教化部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。自上世纪八十年头思维导图传入中国内地。最初是用来帮助学习困难学生克服学习障碍的，但后来主要被工商界(特殊是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习效能及创新思维实力，在学科教学方面，历经52年的发展，也没在学校广泛应用，后经华东师大
6、刘濯源带领的思维可视化探讨团队十五年的探讨及实践，得出的结论是思维导图并不适合干脆应用于学科教学，因为思维导图过于强调图像记忆和自由发散联想而非理解性记忆和结构化思索。对于抽象思维实力较差的学生，图像记忆的确可以帮助学生提高把学问记住的效率，但却无法加深学生对学问的理解，属于一种浅层的学习;另外自由发散联想具有天马行空，对思维不加限制的特点，更适合用于头脑风暴式的创意活动，而不适合用于学科学问教学，因为任何学科学问都是有其内在逻辑及固定结构的，由不得胡思乱想。基于学科学问的特性，学科教学必需强调理解性记忆和结构化思索，随着学段的上升，学问越来越抽象和困难，就更加要强调理解的深度而非记住的速度。也正是基于这些缘由，思维可视化探讨团队把概念图(由美国康奈尔高校的诺瓦克博士提出)、学问树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思索、逻辑思索、辩证思索、追问意识等思维方式融合进来，把思维导图转化为学科思维导图 。学科思维导图作为一种基于系统思索的学问建构策略已被全国五一百零一多所课题试验学校引入应用。 思维导图第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页