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1、 【注注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为嵩楼为“昔人昔人”唐代名相李德裕贬为滁州唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。刺史时所建。 请从虚实角度对全诗作简要赏析。请从虚实角度对全诗作简要赏析。(6 (6分分) ) 【答案答案】前三联是实写，最后一联是虚前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物景物(2 (2分分) )，虚写来日携客踏雪看群峰的场，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。景。(2 (2分分) )虚实结合，拓宽了意境，丰富了虚实结合，拓宽了意境，丰富了情感。情感。(2 (2分分) )1小处着手，别有洞天小
2、处着手，别有洞天鉴赏诗歌的炼字艺术鉴赏诗歌的炼字艺术2学习目标：学习目标： 1. 1.整体感知整体感知 读懂诗歌读懂诗歌 2. 2.总结规律总结规律 规范作答规范作答3例：（湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问例：（湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（题。（8 8分）分） 早发早发 罗邺罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。请赏析请赏析“独向长空背雁行独向长空背雁行”中
3、中“背背”字的表达效字的表达效果。（果。（4 4分）分） 4温故知新温故知新怎样读懂诗歌怎样读懂诗歌一、四看：一、四看： 看题目看题目 看作者看作者 看注释看注释 看诗句（抓意象、关键词）看诗句（抓意象、关键词）二、二析：二、二析： 析手法析手法 析感情析感情5诗情画意诗情画意灯光微弱，残酒微醒，背着孤剑孤独的启程。抬头看漫天灯光微弱，残酒微醒，背着孤剑孤独的启程。抬头看漫天飞雪心生惆怅，耳听着农家鸡鸣更觉悲凉。秋日来临大雁飞雪心生惆怅，耳听着农家鸡鸣更觉悲凉。秋日来临大雁飞向温暖的南方，我却独自一人向寥廓寒冷的大漠北行飞向温暖的南方，我却独自一人向寥廓寒冷的大漠北行 。白草漫野，只有接近边关
4、时，我才能微微辨出前行的道路。白草漫野，只有接近边关时，我才能微微辨出前行的道路。紫河冰封，无声的严寒凝冻了往昔奔流的河水。紫河冰封，无声的严寒凝冻了往昔奔流的河水。 京城和京城和边关往来的距离本身就相隔万里，更何况我这个被迫前来边关往来的距离本身就相隔万里，更何况我这个被迫前来作客边塞之城的老头儿呢？作客边塞之城的老头儿呢？ 本诗通过写诗人路行到边塞途中的所见所感本诗通过写诗人路行到边塞途中的所见所感, ,表现了诗人表现了诗人旅途的艰辛孤独、漂泊异乡的孤寂之感和对故乡的思念之旅途的艰辛孤独、漂泊异乡的孤寂之感和对故乡的思念之情。情。6参考答案：参考答案： “背背”是是“背对着背对着”的意思，
5、也就的意思，也就是方向相反。是方向相反。 深秋时节，自己独自朝北方大漠深秋时节，自己独自朝北方大漠前行，而大雁正北方飞往南方过冬前行，而大雁正北方飞往南方过冬 ，一个一个“背背”字描写了诗人与大雁相背而行的字描写了诗人与大雁相背而行的情境情境。 使诗人使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈的向北向寒与大雁向南向暖形成强烈的对比对比，营造营造了悲凉、孤寂的氛围，表现了诗人旅程的了悲凉、孤寂的氛围，表现了诗人旅程的艰辛和艰辛和孤独寂寞的飘泊之感。孤独寂寞的飘泊之感。请赏析请赏析“独向长空背雁行独向长空背雁行”中中“背背”字的字的表达效果。（表达效果。（4 4分）分） 7小结：炼字型诗歌鉴赏小结：炼字
6、型诗歌鉴赏解答步骤：解答步骤：(1)(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。 (2)(2)展开联想（有手法的指出手法）把该字放入原句展开联想（有手法的指出手法）把该字放入原句中描述景象。中描述景象。 (3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了诗人怎样点出该字烘托了怎样的意境，或表达了诗人怎样的感情。的感情。答题套路：答题套路：该字在诗中的意思是该字在诗中的意思是，生动形象地写出了，生动形象地写出了的情景，淋漓尽致地表达了作者的情景，淋漓尽致地表达了作者的情感。的情感。8沙场点兵：沙场点兵： 练习一：练习一：(2014(2014山东汶上月考山东汶上月考) )阅读下面这首唐阅读下面这
7、首唐诗，完成后面的问题。诗，完成后面的问题。(8 (8分分) ) 绝句二首绝句二首( (其二其二) ) 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。请分析请分析“燃燃”“”“又又”两字的妙处。两字的妙处。(4 (4分分) )9参考答案参考答案：（1 1）“燃燃”是是燃烧燃烧的意思，（步骤一）的意思，（步骤一）运用了运用了夸张夸张的手法，描写了朵朵鲜花简直就像燃烧着的一的手法，描写了朵朵鲜花简直就像燃烧着的一团旺火，鲜艳无比、摇曳多姿。（步骤二）团旺火，鲜艳无比、摇曳多姿。（步骤二）营造营造了灿烂、绮靡的了灿烂、绮靡的意境意境，表现了，
8、表现了春光的美好春光的美好和作者对春和作者对春光的光的喜爱喜爱之情。（步骤三）之情。（步骤三）（2 2）“又又”是是又一次、又一年又一次、又一年的意思，（步骤一）的意思，（步骤一） 今年春天又过去了，我何时才能回到家乡？暗指作今年春天又过去了，我何时才能回到家乡？暗指作者滞留异乡时间长，（步骤二）者滞留异乡时间长，（步骤二） 表现了表现了漂泊异乡的感伤和浓浓的思乡之情漂泊异乡的感伤和浓浓的思乡之情。（步骤。（步骤三）三）10练习二：练习二：早发竹下早发竹下范成大范成大结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。
9、碧穗吹烟当树直，绿纹溪水趁桥湾。碧穗吹烟当树直，绿纹溪水趁桥湾。清禽百啭但迎客，正在有情无思间。清禽百啭但迎客，正在有情无思间。【注注】竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。吹：通宁西。吹：通“炊炊”。请分析颔联中叠词使用的妙处。请分析颔联中叠词使用的妙处。(4 (4分分) )11参考答案：参考答案：“薄薄轻轻薄薄轻轻”描绘出了雾的虚无飘渺，描绘出了雾的虚无飘渺，“重重叠叠重重叠叠”表现了山的高低起伏、连绵表现了山的高低起伏、连绵不断。（步骤一）不断。（步骤一）叠词的使用写出了山中黎明时的朦胧美，叠词的使用写出了山中黎明时的朦胧美，同时又增强了诗歌的音乐美。（步
10、骤二）同时又增强了诗歌的音乐美。（步骤二）表现了诗人出发观景时轻松愉悦的心情。表现了诗人出发观景时轻松愉悦的心情。（步骤三）（步骤三）1213与君共勉与君共勉诗歌鉴赏不要慌诗歌鉴赏不要慌 读懂诗歌来帮忙读懂诗歌来帮忙看清题目明题材看清题目明题材 作者注释细思量作者注释细思量意象找全知氛围意象找全知氛围 关键语句情意长关键语句情意长炼字析句更简单炼字析句更简单 明确步骤走稳当明确步骤走稳当字义手法要看清字义手法要看清 意境氛围需想象意境氛围需想象最后辨明情感义最后辨明情感义 妙笔生花文采扬妙笔生花文采扬 14绝句二首绝句二首( (其二其二) ) (2)(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗
11、歌创作时曾说：“作诗不作诗不过情、景二端。过情、景二端。”请从请从“景景”与与“情情”的的角度对这首诗作简要分析。角度对这首诗作简要分析。(4 (4分分) ) (2)(2)江碧鸟白，山青花艳，春光美好，而乡江碧鸟白，山青花艳，春光美好，而乡愁却让人黯然神伤，以乐景突出愁却让人黯然神伤，以乐景突出( (反衬反衬) )哀情。哀情。(4 (4分分) )15早发竹下早发竹下 (2)(2)请从请从情与景情与景的关系简析颈联。的关系简析颈联。(4 (4分分) ) 颈联选取了炊烟、树丛、溪水、小桥等，描绘了颈联选取了炊烟、树丛、溪水、小桥等，描绘了碧穗般的炊烟从树顶上笔直升起，绿绸似的溪水碧穗般的炊烟从树顶
12、上笔直升起，绿绸似的溪水从桥下弯弯流过的景色从桥下弯弯流过的景色(1 (1分分) )。 上下上下映衬映衬，一碧一绿，一弯一直，一碧一绿，一弯一直，一静一动一静一动，表，表现了山村错综变化之美和宁静现了山村错综变化之美和宁静(1 (1分分) )。 透露出诗人观景时的透露出诗人观景时的轻松愉悦轻松愉悦心情心情(1 (1分分) )。 ( (景物的赏析景物的赏析2 2分，景物中诗人的情感表达分，景物中诗人的情感表达2 2分，共分，共4 4分分) )16巩固提升巩固提升阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。(8 (8分分) )落日怅望落日怅望 唐唐 马戴马戴孤云与归鸟，千里片时间。
13、孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！临水不敢照，恐惊平昔颜！请赏析请赏析“远烧入秋山远烧入秋山”一句中一句中“入入”字的表达字的表达效果。效果。(4 (4分分) )17参考答案：参考答案：“入入”是是“落入落入”的意思，（步骤一）的意思，（步骤一）夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋山，一片火红，象野火在远远的秋山上燃烧，山，一片火红，象野火在远远的秋山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面渐渐地隐没在山的后面 。“入入”字写出夕照字写出夕照逐渐暗淡的动
14、态过程逐渐暗淡的动态过程；（步骤二）；（步骤二）也表明诗人伫望之久，乡愁之深；余晖渐暗之也表明诗人伫望之久，乡愁之深；余晖渐暗之景，景，渲染出感伤情调，引发诗人感时伤逝的情渲染出感伤情调，引发诗人感时伤逝的情绪。（绪。（步骤三）步骤三）18 (1)(1)首联运用了何种表现手法，有何作用？首联运用了何种表现手法，有何作用？(2 (2分分) ) 触景生情触景生情( (借景抒情借景抒情/ /寓情于景寓情于景)(1)(1分分) )，“云云”“”“鸟鸟”片刻千里的快速飞行引发片刻千里的快速飞行引发“我我”久滞难归的感伤久滞难归的感伤(1 (1分分) )。( (若答若答“对比形成的巨大对比形成的巨大反差让思家更为迫切反差让思家更为迫切”之意也可之意也可) ) (3)(3)本诗四联景情相间，试结合诗句具体分析。本诗四联景情相间，试结合诗句具体分析。(2 (2分分) ) 先是云去鸟飞的景象勾起思乡之情先是云去鸟飞的景象勾起思乡之情(1 (1分分) )，继而，继而是夕阳返照的情景唤起迟暮之是夕阳返照的情景唤起迟暮之“惊惊”(1 (1分分) )。( (分析中景与情的具体内容须阐明，不可太笼统。分析中景与情的具体内容须阐明，不可太笼统。) )19