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1、2022年第二学期三年级数学教学总结其次学期三年级数学教学总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我帮大家整理的其次学期三年级数学教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。其次学期三年级数学教学总结1一个学期又结束了，现针对本班实际状况，对这学期的教学状况详细作如下小结：在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参加认知结构的过程，促使学
2、生乐学、会学、学会。完成了如下学问教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步相识了简洁的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并相识了面积单位会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义，会求简洁的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步相识了分数，并会进行简洁的同分母分数加减法计算，比较大小等。经验从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问
3、解决问题的实力。总之，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。存在的问题：1、一部分学生学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能主动与老师协作，造成了学习差。3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。今后努力方向和设想 ：自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。 加强对后进生的辅导，抓
4、住他们的闪光点，激励其进步。 对学生注意加强思想教化，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的实力。其次学期三年级数学教学总结2时间过得真快，挤眼间又一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将工作总结如下：一、仔细学习教材，仔细钻研业务本学期我还是担当了三年级数学其次学期的教学工作。在教学工作中，我仔细学习教
5、材，仔细学习新课标，全面驾驭三年级下册数学的教学目标和教学重点，就本册教材的教学做了全面安排，以保证教学的顺当进行。为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常向有阅历的老师请教。二、严格要求每一个学生针对本班学生的实际状况和学问基础，在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师挨看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行质量测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，做到每人每题都看。三、优化数学教学（一）创设课堂气氛，活跃课堂气氛
6、。在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。（二）设计开放性的作业和开放性的问题。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。（三）多元整合相关学科。如教学列式解联系生活实际的问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列出算式，解决问题。（四）加强与学生的沟通沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，赐予主动相宜的庆贺和激励，当学生遇到困
7、难，遭遇挫折时，赐予相宜的劝慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，从而拉近师生关系，建立师生感情。（五）做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。（六）把书本学问与实际生活相联系，发展思维，培育实力，当学生驾驭了基本学问后，把学生的实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的
8、学习爱好，又发展了学生的思维实力和推理实力，使学生立足实际，面对将来，进一步实现素养教化。四、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高。其次学期三年级数学教学总结3本人这学期仍旧担当三年级3班和4班的数学教学工作。在本学期的工作中，我能做到仔细地去钻研业务，不断学习新学
9、问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，努力提高教化、教学和科研水平。在空余时间多阅读或分析有关的教学材料，将学习心得融入课堂教学之中。从中吸取优秀的教学阅历，不断提高自己的教学水平。下面是本人这一学期在数学教学中得到的一些体会。一、制定教学安排，合理支配教学工作在本学期的起先，由于这册书单元内容多、学问面跨度大、学问难度大，所以必需制定一个完整完善的工作安排，才能确保教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在这一册书中，一共分为九个单元，所以要对学问点进行规类，以便更好地进行以后的教学。二、加强同级老师间的沟通，提高教学质量三年级始终来都是沿用新教
10、材，新旧教材之间最大的不同在于学问面的跨度大，联系性不强。所以对于老师和学生的教与学的要求就更大了。因此只有同级老师做到刚好沟通，共同探讨新教材的教法，重难点的突破。这样对于我们新教材的教学才无往而不利。而在这一学期，我们三年级的两位数学老师也真真正正的做到了相互合作，教学资源共亨。特殊从期末考中，发挥了很大的作用。正所谓一人计短二人计长。三、做好与学生沟通工作沟通是人与人相互取得联系的一个最主要渠道，没有沟通，人与人就不能建立联系，什么事也就是虚说，到是只能是独断的“个人主义”了。所以良好的师生关系是教化胜利的关键。这就须要我们老师要蹲下来看孩子，与学生进行“心“与“心”的沟通。只有我们采纳
11、了合理的沟通方法，我们才能取得学生的信任，打开他们的心灵之锁。帮助他们解决问题，促进学生的健康发展。因此在本学期我在学余时间都做到尽量留在学生身边，从闲聊中关切他们的生活学习，了解他们的思想动向。刚好帮他们解决出现的心理问题。另外、有活动课上主动参加到学生的活动当中，使自己溶入到学生群体当中，成为真正的“孩子王”。经过一学期的心的接触，师生间建立了一种和谐、同等的关系，对于我开展课堂教学起到了很大的作用。四、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展，在教学中为了提高教学质量我实行了大量的措施：在课堂教学中注意讲清重点，力求驾驭学问少而精，让学生学得扎实。根据学校的要求，主动仔细地做好
12、课前的备课资料的搜集工作，按须要制作成教学课件，让学生感受到每一节数学课都是精彩的，丰富多彩的，从而让学生爱上数学课。加强作业完成的管理，有目的地强化科代表的作用，让科代表在老师不在的时候能负责起检查、指导、督促本行同学完成作业的作用。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导对后进生进行跟踪记录，发觉有进步马上表扬。从各方面提高学生学习的爱好。对自己的教学常常进行总结，对学生的每个学问点的驾驭状况均进行动态记录。在课余时间加强与家长的电话联系，或从十优级手册上刚好反映学生的学习状况。努力提高学生的学习质量。在本学期的各个单元测试或阶段测试中、基本都可以保
13、持或超出年级的平均水平。在科组里的探讨课上作课也受到了同科组老师的好评。五、教学管理计算机信息化，学生每单元的测试成果及一些重要的实力指标如口算实力、笔算实力等都刚好输入电脑，并运用电脑对学生的学问的驾驭和实力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的两班的每期期末测试成果也输入电脑，并进行分析。在表上还可看出，一些学困生学习有明显进步，我还在电脑上针对班级数学学习薄弱环节细心设计了一些计算练习题、学问点精选、应用训练题等练习，力求提高学生的学习水平。从数据分析，本学期两班学生数学基础学问与计算实力有较大幅度的上升，而逻辑思维实力也有肯定程度的进步，数学发散思维实力还比较薄弱。在教学当中还
14、有许多点点滴滴的，看似是小问题但往往却简单被我们所忽视的地方！因此我们的教学肯定要从微小做起。不断总结阅历，吸取教训，这样我们的教学工作才能发挥最大的作用。其次学期三年级数学教学总结4本学期，我接着担当三（2）班的数学教学工作，工作中针对学生的年龄特点，结合本班学生的实际以及自己的风格，完成了各项任务。其间的辛苦自不必言，但看到学生的进步和渐渐成长起来的学生，还是辛苦并欢乐着。一个学期即将结束，将自己的一些做法写下来，做个小小的总结。一、通过学习提高自身的业务水平。开学的时候，我们教研组就制定了具体的学习安排，我们严格根据安排进行，学习新课标时，我们主动倾听，仔细做好笔记；听完同事的观摩课后，
15、我们畅所欲言，相互沟通感受，并刚好将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里；我们通过集体备课，将授课过程中遇到的问题，刚好和大家沟通，直到达成共识为止。工作之余，我还常常借阅一些杂志，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构。二、坚持不懈抓好教化与教学。三年级的孩子正处于成长的一个特别时期，这个阶段对孩子的发展有很重要的意义。所以在教学中我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生良好的学习习惯, 特殊是学习重要性的教化。在这个学期，我常常利用契机对学生进行酷爱学习的教化，让学生相识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教化学生要仔细上课，主动思索
16、，主动发言，培育学生敢想、敢思、敢说、敢做。激励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。做好细微环节，在教学常规上下工夫。在备课上，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在二次备课中努力体现老师的引导和学生的主动学习相结合。做到了“课前细心二度备课，刚好上传教案” 。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而准。在上课上，通过创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答实行“表扬加激励”的看法，从
17、而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面，学生乐于思索，敢于主动回答问题。还有针对教学中的重、难点，我实行让学生先学习、先探究，然后相互探讨、比较、沟通的方法，让孩子们做课堂的主子。在探讨中增学问，在比较中辨是非，在沟通中长见识。还要努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。在作业中，做到精讲多练，有针对性。作业的布置做到了适中而形式多样。学生的作业我尽量刚好批改，并记录学生的作业状况，将他
18、们在作业过程出现的问题作出分类，哪些是共性问题，须要集中讲解，哪些是特性问题，须要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成状况的管理，我还将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业，并刚好收发作业。三、刚好的激励与评价，增加学生学习的信念。把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳
19、等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了哪些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。比如:“这几天我们学习了较大的面积单位平方千米的相识，王同学通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道如何推想、换算，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。老师的一句话，可能对孩子产生深远的影响，特殊是学困生，对他们的表扬和评价有时会转变一个孩子。比如，一个
20、平常总不敢大声说话的孩子，有一天我对他说：“孩子，你的声音很好听，大家都想听听的声音，我想你不会让大家悲观，对不对？”学生听了我的激励，也鼓起了掌。这个孩子最终鼓起志气大声地说了一遍，同学们又报以热情的掌声，自此，这个孩子上课回答问题嘹亮起来了。四、家校联系，共同提高。学生的成长离不开家长的引导和协作，家长和老师一条心，才能形成教化合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主要是学困生的家长和学习习惯不太好的学生家长，我给他们适当的指导和建议，把一些要求细化，比如，每天检查作业时从哪些方面检查，书写、格式、单位名称、答语，解题的过程都是检查的范围。还有我的一些做法，比如，什么样的什么样的要求
21、等等。有的家长从与老师电话了解了孩子的状况，主动协作老师的工作，学生进步挺大；有的家长呢，已经放弃了，对孩子的任何表现麻木不仁，所以孩子的进步很小或没有进步。针对这种状况，我给他们将家长的作用，讲孩子的可爱之处，讲现在就好比小树，该修剪的时候家长肯定要刚好修剪，否则旁逸斜出，会影响孩子的终生发展等，还激励他们重拾信念，必需和孩子一起成长。只有这样，孩子才是有希望的。咱们不能让孩子在小学阶段就丢失学习的信念。五、不足让我更加专心学习，增加修养。在教学中，难免有这样那样的不尽如人意的地方，比如，面对淘气捣蛋的学生时，面对屡次不交作业的孩子时，急躁是解决不了问题的。我们的育人工作是很有挑战性的，每一
22、个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的绚丽笑脸时，你会觉得一切都值得了。其次学期三年级数学教学总结5这一学期我担当三年级四班的班主任及数学教学工作，回顾这一学期的工作，有成果，也有失误，有阅历，也有教训。下面，就我本学期的工作总结如下：一、班级管理工作记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。亲近学生，探讨学生;呈现自我，树立威望;培育好得力小助手，发挥榜样带头作用是我本学期班主任工
23、作的重点。由于孩子慢慢懂事，我实行学生自我管理与老师协助管理相结合，让学生主动自觉地进行自我管理，以强化常规训练带动教化教学工作，双向管好孩子。首先明确育人的目的。成人比成才更重要，培育其责任感和主动向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及健康的身体和心理。其次培育较强的组织纪律性：(1)在老师来之前，自觉在教室里朗读、背诵、写作业。由当天的值日组长负责组织。(2)在各项活动中，要求同学站队要快、齐、静。(3)狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。(4)注意学生实力的培育和熬炼，强调学生各方面的平安和纪律。(5)注意师生的情感沟通，走进学生，关爱学生。经过我们的共同努力，我们班形成了良好的班风和
24、学风。(6)与家长刚好沟通，家校合作。二、教化教学工作在教学工作中，我坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。首先，仔细备课，不但备学生，而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，同时注意课后的教学反思，调动学生的主动性，充分体现学生的自主性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，让各个层次的学生都得到提高。最终，学完新知后要让学生刚好巩固、练习。对学生的作业做到批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，做到有的放矢。其次不断提高自己的自身素养，虚
25、心请教其他老师。在教学上，有疑必问，在每个单元的学习上都主动与其他老师沟通方法，主动参与校、组内教研活动。多听同阶段老师和学校其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，在实践中改进自己的教学工作。最终，加强培优补差工作，促进学生发展，培育优生的特长，同时开展一对一辅导，成立互助小组，以优生来帮助差生，课外加强辅导工作。课中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促进每一位学生都有提高。三、存在的主要问题1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。2、有些家长对孩子的学习不够重视。3、学生的学习习惯有待培育。四、今后努力方向针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，
26、在今后的工作中着重抓好以下几点：1、接着督促学生培育良好的听课习惯、书写习惯、作业习惯等，加强守纪方面的教化。2、刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。3、注意培育学生的集体荣誉感 。在以后的教学工作中，我会取长补短，使自己的教学水平更上一层楼。其次学期三年级数学教学总结6本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教
27、训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意
28、精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在
29、作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转
30、化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种
31、素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。我所教的两个班，三（2）班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了一些活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而三（1）班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数
32、学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。本学期，存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进.其次学期三年级数学教学总结7本学年，本人担当学校三年级的数学课教学工作。任教以
33、来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教化教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、激发学生学习爱好，让学生能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐本班学生，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，有的学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难；上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，让他们能在老师善意的帮助下
34、顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行的其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的爱好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬
35、，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率在教学上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各
36、种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要
37、保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。四、总结得失，再接再厉1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少，本学期的检测大部分同学都有了不同程度的提高。2、存在的不足：部分学生还存在一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生存在的学问空缺干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方
38、面还有很大的提升空间。3、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。其次学期三年级数学教学总结8本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上
39、一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课
40、堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分
41、类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学
42、习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培
43、育。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。其次学期三年级数学教学总结9一学期即将结束，回顾这一学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力奋斗下，总的感受是辛苦而又欢乐的。下面我就从以下几个方面来总结：一、坚持理论学习本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们仔细阅读了小学老师数学课程标准，小学数学，山东教化等教化书刊，不断提高自身的学问素养，为课题的实施打好坚实的理论基础。二主动参与和开展教研活动。课
44、题的实施离不开教研。“学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。这学期我们组的教研课题是优质课堂讲练结合方法探讨。在每周一次的教研组活动中，老师们围坐一起探讨如何将教材、教参的重点、难点同教研课题相结合，探讨教化教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，老师之间相互学习,毫无保留的地把自己好的设想与胜利的教学方式说出来与大家共享。特殊是每次进行完推门课后，我们组的五个人都围坐在一起，针对每一节课中出现的突发性问题及常见问题进行教学研讨。每个人各抒己见，没有“代沟”，有的只是对新理念不同的理解，对一堂课不同的诠释，对老师没有刚好关注学生的缺憾，对某
45、个环节另一种方法的处理而再次构思。通过教研我们每个人都在自己原有的教学水平及教学理论上有了明显提高。三、为完成课题任务所做的详细工作在教学中我们努力做到“精讲多练，讲练结合”。如何通过“精讲多练”来培育学生的实力呢？我们是这样做的：1、仔细写教案，课前复备，课后反思。俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。每次活动前，要求老师先仔细学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。对于重点和难点问题要精讲。如何让做到精讲呢？我们在集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处绽开探讨，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。仔细听取每位老师的发言，领悟了教材的
46、编者意图，对教材均有了新的相识。在此基础上，要求级部每位老师在课堂教学上下功夫，细心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满足，同时受到学生的喜爱。以此来做到精讲的问题要设计到位，讲课过程中做到万无一失。2、细心设计各种类型的练习题。练习题是否细心，对发展学生的实力有干脆的影响。练习题不仅要有肯定的数量，更重要的是要有肯定的质量，在内容上，不但要有利于加深对基础学问的理解和驾驭，而且要有利于实力的提高。为此我们在休息日多次去书店，找寻一些设计很好的练习题，回校后细心选择，将这些习题分为“一日练”，“一周练”，和“一月练”，然后再将平常简单出错的
47、汇合起来，进行强化训练，提高了学生们分析问题和解决问题的实力。3、练习中为了将教研活动落到实处，我们与平常的数学实践活动紧密结合。例如我们在学习轴对称图形时，让学生们将动手实践操作与实际练习相结合，布置同学们拼一拼、剪一剪，画一画，每人完成一幅作品。学习完年月日的相识后，我们让学生每人制作了一张年历卡，学生们在动手操作过程中，不仅插上了想象的翅膀，更对轴对称图形的模块和年历卡中的学问有了更深的领悟与理解。我们觉得各班做的各有特色，超乎我们的想象，于是我们细心为孩子们装订成册。4、口算竞赛，呈现风采。数学课程标准指出：数学教学“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”随着数学课程改革的不断深化，
48、重视学生的口算与计算实力的培育得到老师们的共识。另外，口算和计算是基础，我们组老师细致分析每个孩子的失分状况，对症下药，尽量降低失分率，以提高我们的平均分。这学期我们为了提高学生们的口算速度和口算实力，实行了“我是速算小能手”的实践活动，让孩子们在家计时20分钟，看谁做得题量最多，并且家长参加监督计时和纠错。学生们的参加主动性很高，我们把他们的竞赛结果装订成册，并且评比出一、二、三等奖，进行了嘉奖，极大的调动了孩子们的学习主动性，使学生有一种成就感。四、其他工作1、作业批改。上课简单，改错难。老师们工作兢兢业业、仔细负责。上课没时间改错，利用课间，或者中午早来改错，或者放学晚走一回，不辞辛苦，做出了大量的工作。我们为了每一个孩子都有所提高，实