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1、七年级上册 5.1让友谊之树常青 教学设计教材分析本课是初中道德与法治七年级上册第二单元友谊的天空的第五课 交友的智慧第一框题 让友谊之树常青。第二单元主题聚焦“友谊”，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了友谊在学生生命成长中具有重要的意义。交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要，因而越来越受到教育界的普遍重视。学情分析学生步入初中后，对父母和教师的依赖逐步减少， 对同伴友谊的渴望更加强烈。同伴间的交往关系在青少年交往能力的培养、人格的健康发展、学业的顺利完成、社会技能发展等方面起着成
2、人无法替代的作用。第一框 “让友谊之树常青”，解决同学中交友的困惑：在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：一是如何主动开放自己去建立友谊，二是如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害。学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。在具体的情境中要学会建立友谊，学会理解、倾听、接纳、批评等情形去处理友谊中遇到的问题。教学目标情感、态度和价值观目标：懂得友谊的珍贵，维系友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。能力目标：掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。知识目标：学会建立友谊、呵护友谊的具体方法。教学重难点教学重点：如何建立友谊教
3、学难点：如何呵护友谊教学方法教法：情景教学法、归纳法、讲授法 学法：自主学习、小组讨论法、合作探究法教学过程01看图猜成语师：最近朋友圈流行看图猜成语的游戏，今天我们也来试一试，同学们准备好了吗？学生思考：从这些图片中可以猜出哪些成语？设计意图：通过猜成语游戏，吸引学生注意力，激发学生兴趣，引入“友谊”的主题，让学生从情感上初步感受和体会友谊。过渡：这节课由建立友谊和呵护友谊两个目题构成，如果我们把建立友谊比作播种友谊的种子，那么呵护友谊就是浇灌友谊的幼苗，现在请跟随老师一起播种友谊的种子。02学习新知环节一：播种友谊的种子建立友谊活动一：自主预习根据以下提示进行自主学习 (请认真默读课本P4
4、950内容，勾画出答案要点) 1.如何建立友谊？ 2.有助于建立友谊的方法有哪些？活动二：展示自主学习成果师：为什么要开放自己？怎样开放自己？生1：结交更多的朋友生2：主动表达，敞开心扉总结：建立友谊需要开放自己，建立友谊的过程中，我们需要克服闭锁心理，敞开心扉，主动表达，才不会彼此错过一段真正的友谊。师：如果我主动打招呼，结果对方没理我，我还需要再次主动吗？如果我主动表达去结交朋友，结果对方拒绝了我，我能不能因没面子而封闭自己不去结交其他人？总结：建立友谊需要持续的行动，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。活动三：超级访问你现在最好的朋友是谁？你们是怎样成为朋友的？分享下你们的交友故事。设计
5、意图：通过采访的形式，教师在与学生平等对话的同时，让学生初步感知建立友谊的方法，同时也激发学生认识到我们需要不断提升自己以获取友谊。师：生活中还有哪些有益于建立友谊的方法呢？生: 面带微笑、记住名字、寻找相似、学会倾听、真诚夸赞、保持好奇过渡：寻找朋友需要方法，维系友情、呵护友谊，也是需要科学方法，如何让朋友间的关系更亲密，友谊更长久呢？让我们来一起浇灌友谊的幼苗。环节二：浇灌友谊的幼苗呵护友谊活动一：观看视频少年说思考：为什么她们能成为好朋友？设计意图：让学生认识到呵护友谊需要体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持，用心去关怀对方。活动二：说文解字思考：我们
6、和朋友之间应该保持多远在距离呢？设计意图：让学生认识尊重朋友，给朋友空间，注意界限分寸，认识到坦诚并非毫无保留。活动三：探究与分享思考：我们在生活中与朋友都发生过哪些冲突呢？你是如何处理的呢？(如果有且不涉及隐私，请在本组讲一讲，然后小组一起讨论。)小组讨论后学生发言。设计意图：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。活动四：探究与分享生活中如果朋友背叛了你、伤害了你，你该怎么做呢？看教材53页晓莹和小清小玲的故事，思考问题：面对伤害，晓莹应该怎么办？生：小清的做法伤害了同学的自尊，朋友之间要相互坦诚，但是也要顾虑朋友感情；小玲的做法伤害了友谊，如果朋友是无意的，
7、我们可以相互交流选择原谅，如果朋友是有意的，我们也可以选择结束友情。设计意图：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。师生总结：呵护友谊的方法环节三：探索友谊的大树智慧交友观看视频“哥们义气”尝苦果小组讨论：这样的友谊该呵护吗？这是真正的朋友吗？什么样的朋友才是真朋友？教师总结：交友投分，切磨箴归。我们要学会明辨是非，多交益友、诤友、不交损友。03收获知多少通过这节课的学习，你有哪些收获？设计意图：让学生明白，要让友谊之树常青，需有开放自己和持续行动的态度，掌握具体的方法来建立友谊，也需用心、用情精心呵护友谊。04课后作业请你在班级内选择一位平时接触较少的同学，发现TA的优点，寻找你们的共
8、同之处，主动打招呼沟通，建立一份新友谊。设计意图：通过行为作业，让学生理论联系实际，践行建立友谊的方法，帮助学生由简单的交友延伸到人际交往。板书设计设计意图：板书设计形象、生动，紧扣主题，寓意着我们学会交友之道就会让友谊之树常青。教学反思本节课主要探究如何建立友谊、如何呵护友谊，用学生感兴趣的游戏导入，吸引学生眼球，调动学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，点明了课题。在学习新知过程中设计少年说、说文解字等活动，以活动促发展，引导学生自主学习与合作探究学习，凸显了学生的主体地位，帮助学生解决交友过程中出现的困惑，充分调动了学生的学习积极性，实现生生互动、师生互动，让学生真正能学有所感，学有所悟，学有所得。