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1、2022年有关三年级上册教学计划模板8篇有关三年级上册教学安排模板8篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。什么样的安排才是有效的呢？下面是我收集整理的三年级上册教学安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。三年级上册教学安排 篇1一、教材分析大象版科学三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培育学生“模型与说明”的实力，把这一实力作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究实力、科学学问和情感、看法和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。二、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜
2、闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的爱好，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，细致视察，发觉问题，绽开探讨。2、注意对实力和方法的指导，强调驾驭科学探究实力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的实力。三、教材的重点、难点在视察和试验中除了让学生经验一系列有序的步骤和科学方法，还须要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的探讨，再得出结论。四、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题
3、的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。五、详细措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。为您供应优质资源！为您供应优质资源！六、教学进度第一单元十万个为什么：1、探究自然 2课时2、我发觉的环境
4、问题 2课时3、问题银行 2课时4、发觉问题宝藏 2课时其次单元五官兄弟：1、游乐场 2课时2、瓜果交易会 2课时第三单元秋天，一幅漂亮的图画1、找寻秋天 2课时2、果实累累的季节 2课时第四单元 好玩的动物1、寻访蚂蚁 2课时2、动物怎样过冬 2课时3、上夜班的动物 2课时第五单元 蚯蚓小导游1、探访蚯蚓的家 2课时2、蚯蚓的房前屋后 2课时3、蚯蚓的邻居 2课时4、落叶到哪里去了 2课时第六单元飘呀飘，飘下来1、自转旋翼 2课时2、着陆伞 2课时第七单元科学变更我们的生活1、科学，生活的挚友 2课时2、科学变更我们的生活 2课时3、美妙的展望 2课时第八单元一次穿越时空的科学问题旅行1、一
5、次穿越时空的科学问题旅行 2课时2、我们身边的小科学家 2课时3、我也能当科学家 2课时三年级上册教学安排 篇2一、教材分析本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求驾驭。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的实力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生驾驭，只是要求初步运用这些语句。二、学情分析学生
6、刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。三、教学目标1渐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中运用英语进行活动的主动性。2能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和挚友的简洁消息。3能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。4能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口
7、头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。6养成良好的文明行为习惯，驾驭基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。7乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。三、提高教学质量的措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2创建良好的学习气氛。在课堂上尽量的运用英语，适当运用汉语。3合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4多表扬多激励。5利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。
8、6、通过听、说、读、写、唱、，进行大量的语言操练和练习。7、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。8、设计全面、高效的课外作业，做到整齐、规范、正确地书写。四、教学进度第一周 熟识学生，建立基本课堂常规其次周 Module 1Greetings第三周 Module 2Introductions第四周 Module 3Classroom第五周 Module 4Colors第六周 Module 5Numbers 1-12第七周 Rest第八周 Module 6Birthday第九周 Middle Review第十周 Middle Review第十一周 Mid-term examinati
9、on第十二周 Module 7Whats this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time第十七周 Review Module第十八周Final examination三年级上册教学安排 篇3一、基本状况分析本期三年级共有四个班，本人任教有一个班。由于每个年级的学生所表现出来的不同特点，同时为了和其他三个同时执教的老师保持在学生习惯要求和教学内容措施上的一样步调，所以对于三、四班的同学在学习的要求的要相对的针对不同班级间的差异有所区分。这是三年级的同学第一次接触的到科学这
10、门全新的学科，树立良好正确的观念来看待这门学科，并学会初步的探讨，探究科学世界学问技能的方法，能够与别人合作，自己动脑筋来思索在学习中遇到的问题。这些都是本学期的重点。二、教材分析本册教材特点：（一）、以活动为基本结构和呈现方式；（二）、重视构建良好的活动结构；（三）、贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。教材教学内容分析科学三年级上册由植物、动物、我们自己、水、纸和米饭和淀粉六个单元组成。本册共有40个典型活动，是学生学习科学的起先，激发了孩子们的课程爱好。在课程教学中应留意到为什么要支配这些活动？该活动在科学探讨中有什么作用？1、植物：通过对树的视察，初步驾驭视察的方法，相识到树与树叶的特
11、点。活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树视察记录，收集落叶，叶的视察（颜色、形态、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。本章是科学活动的起先，应留意让学生相识到视察活动是科学重要的方法，初步驾驭一些视察技巧，激发学生进一步学习科学的爱好。并指导学生写最简洁的视察记录。在情感上应让学生在了解自己环境的基础上，酷爱自己的环境。2、动物：通过对动物的视察，初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。仍旧重点是对视察实力的培育。活动支配：寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的视察（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面），蚂蚁的视察（视察方
12、法设计、身体），视察探讨（方法、对象、记录）。本章应在第一章的基础上，进一步学习视察的方法。特殊是让学生学会找到不同的视察点，尝试从已知的问题找到未知的问题进行视察，比如对蜗牛壳的视察就是这方面的内容。通过接着指导学生写视察记录，熬炼其沟通实力。在情感上应让学生在视察的同时，不要破坏动物们的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重环境。3、我们自己：视察自身，初步了解身体特征，手以及各种感官。活动支配：视察我们的身体（外形、里面、视察记录），生长过程（生长过程中的改变），人的特征（我的特征的记录），手的视察（外形，感觉、指纹，成果记录），感官的视察（眼睛，耳朵，鼻子，舌头），延长人的感官的仪器。本章对
13、人体的视察，是一个从整体到局部的过程，应让学生了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道个体间的异同。进一步指导提高学生的沟通实力。4、水：通过对水的视察，初步相识液体的特征。活动支配：用感官视察杯中水，用比较的方法视察水（声音、感觉、形态、其它特性），水平面，比较不同的液体（沙与水，油与水），常见液体，比较水的多少（测量）。本章应让学生了解到比较这一个在科学中常用的方法，有肯定的测量常识。情感上可以适当教化学生一些水环境学问，培育学生节约用水的习惯。5、纸：通过对纸的视察，了解纸的特点、作用、制作过程。活动支配：视察白纸，造纸，视察不同用途的纸，做一辆纸车。通过造纸，做纸车，熬炼学生的动
14、手实力，也就是试验的实力。6、米饭和淀粉：通过对米饭和淀粉的视察，初步了解淀粉的特点用途。活动支配：稻谷的视察，大米的视察，米饭的视察，淀粉的视察，视察淀粉的踪迹。本章进一步结合实际。同时让学生了解事物的改变过程和联系（稻谷大米米饭淀粉）。在情感上让学生了解到粮食的来之不易，培育他们疼惜粮食的习惯。三、学生状况分析1、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。2、儿童心理分析：在小学
15、阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学业务研修活动每周四下午按时参与区科学教研活动科学组每周五下午进行教学探讨，集体备课五、教学进度、课时内容支配一、活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树视察记录，收集落叶，叶的视察（颜色、形态、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。二、寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的视察（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面），蚂蚁的视察（视察方
16、法设计、身体），视察探讨（方法、对象、记录）三、视察我们的身体（外形、里面、视察记录），生长过程（生长过程中的改变），人的特征（我的特征的记录），手的视察（外形，感觉、指纹，成果记录），感官的视察（眼睛，耳朵，鼻子，舌头），延长人的感官的仪器四、用感官视察杯中水，用比较的方法视察水（声音、感觉、形态、其它特性），水平面，比较不同的液体（沙与水，油与水），常见液体，比较水的多少（测量）。五、视察白纸，造纸，视察不同用途的纸，做一辆纸车。通过造纸，做纸车，熬炼学生的动手实力，也就是试验的实力六、稻谷的视察，大米的视察，米饭的视察，淀粉的视察，视察淀粉的踪迹。六、实力、习惯培育通过对科学课程的学习，
17、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想像、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的发展。七、教学措施1、应用新课程理念，用好大纲、教材、老师用书三本书；2、记录试教过程教化叙事探讨；3、放开教室的门共同探讨；4、用探究的方法学习科学。5、仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前打算工作，运用多种评价手段，激励学生
18、的探究爱好。6、留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。8、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。引导学生运用学问解决问题，重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从而让学生体会学习科学的价值。八、潜能生分析学生接触新的老师简单被以前的表现束缚自己，对自己没有信念，从而自暴自弃。不争取在课堂上有好的表现辅导措施：主动激励这些孩子，让他们知道在任何时候订正自己的偏差行为都是不晚的，老师对于每一个同学的进步表现都是同样兴奋的。不要以为老师会时时刻刻
19、将自己的过错记在脑海里。三年级上册教学安排 篇4一、全册教材分析：全册教材从内容形式方法及插图等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。二、学生状况分析：本学期我担当三年级五班的英语课，本班有学生46人，是一个新组合的班级，多数学生有上课留意力不集中的特点。但因刚接触到英语，大部分学生对英语应当有比较深厚的学习爱好，这学期我准备从以下几方面努力：1、规范学生的学习行为，督促学生养成良好的学习习惯。2、
20、提高学生的课堂听课效率，特殊关切爱走神和爱做小动作的学生。3、帮扶一帮一，关注待优生。三、教学目标和重点难点：教学目标：1、能听懂、会说 12 组绘画，并能进行简洁的沟通。2、 能听、说、认读 73 个单词(包括文具、人体部位、颜色、动 物、食品数字等 6 个话题)并能简洁的运用。3、 能听、做、演 18 个嬉戏。4、 能听、做 12 个“TPR”活动。5、 能学会 8 个小制作。6、 能唱 14 首歌曲。7、 能听、说、唱 10 首歌谣。8、 能完成 8 个自我评价活动。三年级上册教学安排 篇5一、设计分析当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的
21、三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着深厚的爱好。在今后的教堂上，自己能新奇、多样化，让其更好、更仔细的学。二、教材分析这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步绽开教学内容。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注意学生听说读写实力的培育和训练。三、教学目标1.学问目标(1)学会并驾驭本册教材各单元出现的重点词汇和句型。(2)娴熟驾驭常用的问候语和日常用语，并能进行交际。(3)学习和日常用语的表达方式。(4)学习谈论星期名。(5)培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。2.实
22、力目标(1)培育学生听说读写的实力。(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培育学生的交际实力。(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。3.情感目标(1)激发学生学习爱好，培育学生良好的学习习惯。(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，与他人友好。四、教学重点、难点本册教材中除了要驾驭的单词以及重点词组、日常用语以外，依据课改的要求还应当注意培育学生日常交际的实力。老师应当为学生创设肯定的语境，学生如何用学到的学问进行交际是难点。五、方法措施1、仔细备课
23、，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。三年级上册教学安排 篇6一、学生学问实力习惯看法分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展
24、为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教学目的任务1、能听、说、读、写英语字母AaZz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母AaZz。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施1、考虑到小学生好动爱玩的
25、特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。三年级上册教学安排 篇7一、学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。学生中大部分的人都主动主动的英语交挚友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学
26、英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们相识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。二、三年级上册英语教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三、三年级上册英语教学目标依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：1、按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功
27、能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和实力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。3、采纳循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。4、在支配词语和
28、语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和驾驭。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。四、三年级上册英语教材重点和难点1、能按三会的要求驾驭所学单词。2、能按三会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。五、三年级上册英语教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的
29、教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、三年级上册英语实施方案1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。2、在日常生活中要求
30、学生多说多练。3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。三年级上册教学安排 篇8一、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内
31、容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。二、教学目的要求:三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。三、教学重点难点:1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的
32、图画。2、说;能够仿照示范提出和回答简洁的问题。3、读：能够分辨字母(大写和小写)和主要单词。4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。四、教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
33、对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与
34、爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。4、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页