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1、2022年有关第二学期教学总结范文锦集8篇有关其次学期教学总结范文锦集8篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我帮大家整理的其次学期教学总结9篇，希望对大家有所帮助。其次学期教学总结 篇1立刻就要放暑假了，不知不觉这一学期又结束了，回想这一学期过的很快，但同时感觉这一学期过的很充溢，学到了好多学问，特殊是这一学期在曹校长的带领下，进行了课改以及业务学问的学习，同时作为班主任，一起把这一学期的工作总结如下：一、
2、加入朝圣学社在曹校长的高瞻远瞩下以及教研室徐主任的大力推动和支持下，我有幸参与了朝圣学社，成为第一批社员，加入学社后，曹校长加强了对老师的培训和学习，包括每周四晚上的学习，我们先后到马牧池中学、城关试验中学和平邑街道三中去学习沟通，经过几次外出学习沟通我们学到了他们课改的先进阅历，同时每次外出学习回来之后，我们都仔细反思总结，找寻我们之间的差距，从老师的差距到学生的差距，找到差距之后我就努力去改进，经过一个学期的努力，我们老师的差距在逐步缩小，而有些老师的讲课水平都已经超过了他们(如徐主任点评的胡家波老师和李先莉老师)，我信任在曹校长的正确的引领下，在我们全体老师的努力下，我们的课改肯定会胜利
3、的。二、班主任工作上年的时候，我带了一年七年级，那时感觉一年过的很漫长，而今年带七年级时，仿佛才是昨天，真的是一转瞬的功夫就过来了，同时也收获了同学们的太多感动，如在临放寒假过年时，我们班的全体同学给我送的大蛋糕，还有过年时收到的学生的祝愿短信，特殊是XX级的两位同学，而且他们是被学校劝学的两个同学，要知道当时这两个同学在班里是我最头疼的两个同学也是全体老师最苦恼的两个同学，这也让我想到了一句话，没有教化不好的学生，只有不会教化的老师，这是我从事教化工作以来得到的最大的反思，而当我离开XX级3班接手XX级4班时，3班同学给我发的那些短信，我才知道原来他们是那么的爱我。接手新的XX级4班之后，我
4、把师生之间感情的培育和学生的德育培育放在了首位，而他们每一位同学在我的眼里都是好学生，而现在的教化观念我感觉有点扭曲，我们往往为了追求自身或眼前的利益，把学生当成我们进步的工具，这不是一种好的教化方法，不是一种正常的教化。做老师的华蜜感是什么?我想是在我们花甲之年还有学生去看我们，时常还收到学生们的祝愿，在今年初三毕业时，我在博客上发了一篇又是一年毕业季，敬爱的同学们，再见了的日志，看到同学们的回复，自己心里美滋滋的，大爱无垠，让我们用我们的爱去感动我们的每一个孩子吧。其次学期教学总结 篇2本学期，教育处以学校工作报告为指导， 依据开学初提出的“学程导航能仁课堂”绽开了一系列的活动；加强了校本
5、研修，仔细做好教学指导工作和质量调研工作；注意对教学过程检查与监督，提高备课组、教研组工作的实效性，主动发挥备课组的作用；仔细组织进行了初三的中考复习工作。一、仔细完成开学工作各项打算工作1、开学前，教务处、学科组、各备课组分别制订了本学期的教学工作安排、学科组工作安排、备课组工作安排。使学校教学工作一起先就走上了有序的轨道；2、全体老师依据备课组工作安排和市局制订的教学进度，制订了本学期的学科教学安排。教务处组织各学科负责人对每一位老师的安排进行了仔细的审查，对不合格的安排一律退回重写，确保了安排的可行性；3、全体老师进行了提前一周的备课工作，确保开学能马上进入正常的工作状态。教务处对老师提
6、前一周的备课状况作了检查，对存在问题在教研组会议上进行了通报，并要求各教研组、备课组进行仔细整改；4、召开了学科组长、备课组长会议，布置了本学期的教学工作，对在开学工作检查中出现的问题作了通报，并提出整改看法；5、各年级召开了上学期的期末考试质量分析会，总结期末考试状况，明确在期末考试中出现的问题及在本学期中应实行的措施，使我们的工作更具有了针对性。二、主动推动“能仁课堂”建设1、教务处协作校长室，结合我校实际状况，通过对“才智课堂”和“四四八发展性课堂”的整合，提出了“能仁课堂”这一个新的教学模式。这个教学模式，注意学生的主体发展，关注课堂的优化组合，强调了效率优先的原则。并给出了详细的操作
7、建议。2、各教研组围绕“能仁课堂”正常教研活动，依据安排，每周一次，确保组内每一位成员每学年至少有一节校级公开课；3、教务处在3月份启动了本学期“师徒同上一节课”活动。并将师徒同上一节课作为青蓝结对考核的一个必要条件。3月12日3月23日进行了第一批次的上课，有11对师徒执教了沟通课。有效地推动了“能仁课堂”的开展。教务处将于5月份和6月份组织进行第2、第3批师徒的上课活动；4、教务处协作校长室，实行“走出去、请进来”的方式，不断推动和优化“能仁课堂”建设。2月份。在朱校长的带领下，我校部分骨干老师赴南京伯乐中学，进行学习沟通，张浩杰副校长向伯乐中学的老师介绍了我校的“能仁课堂”。3月份，我校
8、丁晓健等多名老师为浙江教化代表团执教了汇报课，4月26日，成爻兵老师代表海门市赴南通参与了优课评比；4月28日花永同等6位老师向伯乐中学的老师开设汇报课。这些课的开设，充分展示了我校的“能仁课堂”的特色，获得与会领导的好评。石凯峰、张亚钰及全体备课组长向与浙江教化代表团沟通介绍了我校的集体备课状况。5、依据市研修中心的要求，开展了“三一”项目的专题活动。全体老师主动参加，大部分老师能仔细撰写了教案、教学反思，细心设计周末任务型自主学习单。通过这次活动，有效地提升老师的备课质量，推动了“能仁课堂”的开展。，20xx学年度其次学期期中教学工作总结其次学期教学总结 篇3匆忙忙忙中度过了这个较短的学期
9、，下面对所做工作进行回顾和总结：1、组织我校老师彭海欣、孙东霞、张霞、杨雪娜、刘银巧进行“一师一优课，一课一名师”的研课和录课。为了更好地达到晒客要求，我们实行了双机位的录制，在此特殊感谢郝亚松和赵捧两位老师，在录制过程中不辞辛苦、任劳任怨，在后期制作时又赐予了我们莫大的帮助。在大家的共同努力下，我们圆满完成了晒课任务。2、主动组织每一次月考，学校统一订了月考试卷和期中考试卷，做到了每月一考，刚好检测，以便查漏补缺。期中考试后，组织全体老师进行了质量分析。3、组织我校优秀老师到兴安小学观摩我学区骨干老师申蜜芝、陈春燕的语文和品德优质课，带动我校老师主动向身边的优秀老师学习，以更好的提高自己的教
10、学水平。4、主动开展各种活动。为了提高学生的口算实力，我校组织了“数学口算竞赛”；为了让学生更好的积累古诗词，我们组织了“经典诗词诵读竞赛”；为了增加学生的体质和活动的趣味性，我校举办了“趣味运动会”。5、艺术节的演出是每一年的重头戏，我们也不舍得放松，主动备战。学生们在班主任老师的组织下，主动参加到活动中来。要练节目就须要有时间，为了不耽搁孩子们的上课时间，我们加班加点，利用中午和下午放学的时间惊慌排练，其中有疲惫，有汗水，但也有乐趣，有收获。6、为了更好地发挥学生的课外特长，组织我校学生赵梅婷、李美慧、李思瑶等参与学区“书画竞赛”，其中赵梅婷同学的素描作品在藁城区获奖。7、按时组织入队仪式
11、，选拔优秀学生成为少先队员，进行共产主义志向教化，培育党的接班人。入队仪式上，艳丽的红领巾衬托得一张张稚嫩的小脸特别美！8、组织并指导我校老师孙东霞参与“藁城区老师素养赛”，走出校外，看一看优秀的同仁的风采，见贤思齐。在此次竞赛中，孙东霞老师荣获二等奖。9、组织全体班主任对全校学生的学籍数据进行了核查、并指导家长完成了上传任务，对问题学籍进行了主动处理。在此道一声：班主任老师们辛苦了，我也辛苦了！不当之处，敬请指责指正！其次学期教学总结 篇4一、基本状况分析转瞬之间一学期工作已经结束，在本学期中，我结合学校教学工作要求，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获。本班共有学生50人，有着很强的求知欲
12、，对写字充溢了爱好。但是，大多数学生书写不仔细，认为书写是个小事。二、成果阅历1、小学写字教学要使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的书写速度。具备正确书写汉字的基本实力。通过写字教学，使学生知书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。2、规范、端正、整齐地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习实力的基础；酷爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，3、通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难，优化了写字氛围，加强写字教学的趣味性，增加胜利感。4、写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的
13、写字姿态和具有基本规范的写字技能。三、存在问题1、教学中没有严格要求。2、部分同学没有养成良好习惯。四、今后努力的方向1、教学中，加大详细指导的力度。2、课堂指导与课后练习相结合。3、抓住重点，精讲多练。4、学会正确方法，养成良好习惯。5、定期组织学生的写字竞赛，刚好展示学生的优秀习字作品。总之，写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。其次学期教学总结 篇5光阴似箭，岁月如梭。四个月的时间，不知不觉中本学期教化教学工作已接近尾声，我感慨岁月匆忙，回想这一学期班主任生涯中，我始终主动考虑如何做好
14、班主任工作，使每一位学生都得到健康全面发展。下面我就把自身这一学期班主任工作做一下简要的总结：一、立班级管理目标和要求担当本班班主任，与学生们相处已有将近一年了，对他们的基本状况也有所了解，下面是我对这个班级的一个初步的分析：1、学生学习基础一般，有一小半学生有良好的学习习惯;但也有局部学生不按时完成作业，他们的学习习惯有待进一步培育。2、整个班集体比较沉闷，班干部队伍不是很有号召力。3、具有表示欲望的学生不是许多，好多小挚友的性格较为内向。然后制定下学期的总目标：接着培育学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；驾驭正确的学习方法；形成主动向上的精神风貌；促进学生的特性发展。二、营造氛围，促进优
15、良班风的形成狠抓日常行为规范和养成教化，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习小学生守则和小学生日常行为规范。在此基础上，召开班委会探讨制订出切实可行的、为绝大局部学生所能遵守的班级公约，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩办条例更有人情味，简单为学生接受。另外，我还着手整治和养成教化。首先我广泛调查养成教化重要性的相关状况；其次我广泛向全班同学征求民办法见以和整改措施；然后制定详细实施方案，下放权利给学生干部自身管理，班干部充足发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的班级风貌有所好转，但这学期承当了市接着教化课堂展示和优质课竞赛，让这个效果没有好好坚持到学期结束。三、改革班级制度，大胆
16、任用人才，放手学生管理开学初期我结合本班学生在过去半年的表示和生长改变状况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。我大胆地把权力下放到班干部手上，班委成员大家都能各司其职，精彩地完成学校安排的劳动任务，赢得老师们的好评。四、供认个体差别，关切后进生我班学生的学识状况良莠不齐。在考核评价中学生是不能一刀切的，要供认个体差别，赐予多元化的评价，公允评价学生，激励他们进步。至于后进生的变更，渗透了班主任的心血。一起先我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的，从他们爱好的事情或话题入手，与他们举荐，慢慢地打开他们的心扉，会诊顽疾，对症下药。五、团结老师，精诚合作老师的治学作风极大地影响着班级学风
17、建设。为此，作为班主任的我有责任团结任课老师参加班级建设。1、自我严格要求，做学生的表率自我严格要求从大处说，表示为主动进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学看法，勤勉务实的工作作风，时常追求新学问，富有创新的激情；从小处说，表示为分析问题思维清、树立典范、激励竞争。2、严格要求学生，培育好习惯严格要求当从点滴做起：我常常督促学生落实学习环节，有没有预习、复习；课堂是否主动考虑，是否记好必要的笔记；我也常检查他们的各科作业，看是否做得一丝不苟，规范整齐，有错必改等等。还有我常常随时随地过问班级体状况，今日哪些同学请假或是旷课，并从各方面打听状况。只有老师长期严格要求，学生良好的学习习惯才能养
18、成。六、缺乏之处我脾气有些急。对待那些不遵守纪律的学生不够耐性，对那些不吭不声的学生虽然细心，但是心的碰撞较少。我没有对家住很遥远的学生进行家访。我希望下学期能改进其他方法与他们举荐，努力做一位“我爱学生，学生爱我”的班主任。其次学期教学总结 篇6这学期进行并完成了小学数学三年级下册和小学数学五年级上册的学习。灵君之前的基础打得很好，思维很缜密，这次检验也拿了满分的好成果。上课的状态始终很好，很宁静很乖。即使学过这些学问，也没有因此而傲慢或者不仔细对待。她的看法始终都很仔细，自主学习的实力很强，也不须要担忧她的学习。下学期会接着依据她的状况进行接下来的数学学习。其次学期教学总结 篇7这一学期学
19、校大力推行以学生为主体的新课堂教学模式，在新课程标准的指引下，我们全体老师本着提高课堂效率的宗旨，起先仔细学习新课程标准和现代教学教化理论，点课、公开课和样板课的展示学习。在这个学习过程中，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思索，把理论与实践真正结合起来，尽快跟上时代的步伐。所谓“教学有法，但无定法”，我们老师要能随着教学内容的改变，教学对象的改变，教学设备的改变，敏捷应用教学方法。对于新授课，采纳讲授法来向学生传授新学问。对于复习课，采纳学生总结、板书、讲解、解答已学过的学问。在一堂课上，有时要同时运用多种教学方法。“教无定法，重在得法”。只要能激发学生的学习爱好，提高学生的学习主动性，有助
20、于学生思维实力的培育，有利于所学学问的驾驭和运用，达到课堂教学的效果，都是好的教学方法。下面总结我这学期在新课堂教学模式的实践及反思。一、导学案引导授课的课堂教学模式对于化学学科，这学期我尝试着探究了几种课堂教学模式，在不断地总结思索与摸索。开学初期，依据选修3的内容比较抽象，不易理解，高考题型的的特点，我选择运用导学案导入新课，小组内课堂合作探究的授课方法。将课堂教学分成三个环节：1、目标引领、完成学案、自主探究课前自主学习是提高课堂效率的保证，学生依据学案，结合教材内容自主学习，初步驾驭基本学问，自主独立完成学案，并刚好记录自学过程中遇到的疑难问题和困惑，为课堂小组内合作探究做好打算。2、
21、导入新课、创设情境、小组内合作探究精彩的导课能够抓住学生的心里，激发学生的求知欲，调动他们的学习主动性。在学生自学的基础上，通过小组探讨，集体沟通等形式，沟通学案中遇到的问题，相互启发，发表见解。此时我将要转换成带着学生去旅行的导游，指引和启迪他们。在学生探讨沟通的过程中发觉学生共性的问题，我将为他们点拨提升。3、展示成果，课堂检测，体验胜利课堂检测是对课堂学习的巩固和提高，是学习的重要环节。从基础着手，一步一个脚印，踏踏实实的搞好自己的学习。化学教学是师生相互交往、共同发展的互动过程，是自主、协作、探究相交织共同构建先知的过程。在合作互动中，学生之间，师生之间，以解决化学问题为纽带形成亲密的
22、联系，最终将学问学会，体验胜利的喜悦。学生在轻松、和谐、同等、愉悦的课堂氛围，达到最志向的学习状态，真正实现高效课堂的目标。但是，在实施的过程，遇到了一些困难，比如：导学案完成状况不志向，课堂学生合作探究不够主动，不主动等，导致学习效果没有达到预期的效果。以后还要探讨，留意方法的改进。二、一轮复习实行5215的课堂教学模式期中考试以后，我们进入了一轮复习阶段，这个阶段尤为重要，如何打好底子，我也是想了许多方法。依据学生特点，他们自主学习比较困难，所以课堂40分钟就尤为重要了，因此我注意探讨了如何提高课堂的复习效率。在网络上看到了5215课堂教学模式，我感觉挺好，于是在课堂教学中我尝试着这样去做
23、。详细分为四个环节：1、（5分钟）诱思导学，展示目标，强调考纲，明确本节课复习内容与范围。2、（20分钟）自主研学，合作沟通，组织好小组间合作与竞争关系，培育团队精神；激励后进生发表自己的看法，沟通自己的见解，相互启发，相互帮助，取长补短；注意探究试验指导，走到学生中去，激励学生自由表达，通过语言去整理思维，用自己的语言表达科学的观点，我成为有心的听者，做到少讲。当学生心里冲突交织，欲讲难解之际，我才进行点拨，使他们茅塞顿开。3、（10分钟）训练检测，实现堂堂清，训练的内容重在应用刚学到的学问解决实际问题，让学生独立地、快节奏地完成，课堂作业如同“实弹演习”，好比战场上的高强度的综合训练。它能
24、够检测课堂教学的效果，刚好反馈精确的信息，便于老师课外有针对性的辅导。4、（5分钟）课堂小结，布置作业。老师可先让小组代表谈本节课的收获，进行学问梳理。作业布置要有梯度，并体现预习性。最终，进行反思小结，使学问系统化，检查驾驭和巩固状况，通过详细措施发觉错误和疏漏，对各小组学习方法和学习情感进行总结和评价，评比优胜小组，并针对下节内容对学问进行展望，引发学生的爱好。其次学期教学总结 篇8我们知道学问的驾驭必需通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生驾驭学问的规律，才能获得良好的效果。学生的思维发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由详细形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维。小学时学生主
25、要依靠详细形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维起先占主导地位，渐渐发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比较系统的科学学问，但思维多停留于事物表面。喜爱听历史故事，有英雄主义意向和剧烈的新奇心理，常思索一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。一、 精确把握教学的目的和要求初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史事务，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步驾驭记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培育学生学习和表述历史的实力;培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力。对学生进
26、行思想品德教化。要达到这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，老师要依据初一学生的心理特征和认知水平，留意小学教材与中学教材连接。例如：孔子。学生在小学已学习了“大教化家孔子”，初一的学生不仅要学习大教化家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在学生已驾驭“孔子是怎样教化学生的?”基础上，要求学生首先了解 “孔子的教化思想有哪些值得我们继承?”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。再次驾驭孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。这样按部就班，不断提高。二、 激发学习的爱好是引入门道的第一步“爱好是最好的老师”。孔子说
27、：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”爱好有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持学生的爱好，最有效的的方法是让学生不断地获得“胜利的喜悦”。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，供应教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培育了学生的阅读实力，综合概括实力，表达实力，又熬炼了学生的胆识志气，还尝到了做小老师的味道，内心充溢胜利的喜悦。又
28、如，巧设疑。“思维自惊异而起先”。惊异和疑问也是爱好的渊源，只有学生对某一现象发生惊异和疑问时，他们才情愿去进行探究。学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗?人与猿有什么不同?人是不是动物?人和动物的根本区分是什么?我国境内最早的居民是谁?他们长的什么样子?吃什么东西?住在哪儿?把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发觉一个“宝藏”。把学生置于“发觉者”和“探究者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材内容的呈现，不断地发觉，在胜利的喜悦激励下接着前进。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页