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1、 三年级上册三年级上册学习目标学习目标1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.理解掌声前和掌声后小英的理解掌声前和掌声后小英的变化以及两次掌声的含义，从变化以及两次掌声的含义，从中悟出一定的道理。中悟出一定的道理。1.1.掌声前的小英是什么样子？掌声前的小英是什么样子？2.2.掌声后的小英又是什么样子掌声后的小英又是什么样子的？的？（用横线画出描写小英情感，（用横线画出描写小英情感，心态、动作变化的句子）心态、动作变化的句子）自学提示自学提示 在我上小学的时候，班在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她里有位叫小英的同学。她总是默默地总是默默地坐在教室的一坐在教室的一角。因为小时
2、候生病，一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。意让人看到她走路的样子。 小英小英犹豫犹豫了一会儿，最了一会儿，最后后慢吞吞慢吞吞地站了起来。我地站了起来。我们注意到，小英的们注意到，小英的眼圈儿眼圈儿红了红了。小英在大家的注视。小英在大家的注视下，下，终于终于一摇一晃地走上一摇一晃地走上了讲台。了讲台。 就在小英就在小英刚刚刚刚站定的那站定的那一刻，不知是在谁的带动下，一刻，不知是在谁的带动下，骤然骤然响起了一阵掌声，那掌响起了一阵掌声，那掌声声热烈热烈、持久持久。小英感动得。小英感动得流下了流下了眼泪。眼泪。 掌声渐渐平息，小英也镇掌声渐
3、渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲她童年的故定了情绪，开始讲她童年的故事。故事十分动人，她的普通事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了候，班里又响起了经久不息经久不息的的掌声。掌声。 小英向大家深深地小英向大家深深地鞠了一鞠了一躬躬，然后，在同学们的掌声里，然后，在同学们的掌声里微笑着微笑着走下讲台。走下讲台。 说也奇怪，从那次演讲说也奇怪，从那次演讲以后，小英像以后，小英像变变了一个人似了一个人似的。她的。她不再忧郁不再忧郁，开始开始和同和同学们一起学们一起交谈交谈、游戏游戏，甚至甚至还走进了学校的舞蹈房还走进了学校的舞蹈房 第一次掌声是
4、对小英第一次掌声是对小英的（的（ ），它让小英不），它让小英不再（再（ ）。）。 第二次掌声是对小英第二次掌声是对小英演讲的（演讲的（ ），它让），它让小英变得（小英变得（ ）。）。整理写法整理写法 前：在我上小学的时候，班里有位叫小英的同前：在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生学。她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。的样子。 后：说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了后：说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、
5、一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 把同一事物相反、相对的两个方面放在一起，把同一事物相反、相对的两个方面放在一起，进行比较，这就叫进行比较，这就叫前后对比前后对比。 人人都需要掌声，特别人人都需要掌声，特别是当一个人是当一个人身处困境身处困境的时候。的时候。让我们让我们珍惜珍惜别人的掌声，同别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌时，也不要忘记把自己的掌声声献给献给别人。别人。小组讨论小组讨论朗读课文，思考以下问题：1.课文讲了一件什么事情？课文讲了一件什么事情？2.苏珊戴了帽子为什么会担心，犹豫呢？当她到苏珊戴了帽子为什么会担心，犹豫呢？当她到教室为什么感到意外？教室为什么感到意外？3.苏珊为什么能自如地到学校去上课呢？苏珊为什么能自如地到学校去上课呢？ 课后作业课后作业 在生活中，把你曾经感受到的或者付出过的真爱写一个小片段。（注意神态和动作描写，尝试运用前后对比的写法。） 人人都需要掌声，特别人人都需要掌声，特别是当一个人是当一个人身处困境身处困境的时候。的时候。让我们让我们珍惜珍惜别人的掌声，同别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌时，也不要忘记把自己的掌声声献给献给别人。别人。