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1、小学语文部编版三年级上册4 古诗三首 秋天是一个多姿多秋天是一个多姿多彩的季节，收获的季节。彩的季节，收获的季节。今天我们就来学习三首今天我们就来学习三首秋天的古诗。秋天的古诗。山 行赠刘景文夜书所见我会读刘残君橙橘傲赠犹znlicnyuojnchnj读一读山山 行行杜 牧 杜牧（803年853年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。作者介绍朗读示范 听范读，边听
2、边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放会写的字径径寒寒jnjn hnhn寒冷寒冷小径小径斜斜xixi倾斜倾斜霜霜shunshun风霜风霜 山 行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 jn xi唐 杜牧在山中行走。景景物物寒寒 山：山：深秋时节的山。深秋时节的山。石径斜石径斜：弯弯曲曲的石头小路。弯弯曲曲的石头小路。人人 家家：白云缭绕处的人家。白云缭绕处的人家。枫林晚枫林晚：傍晚时候的枫林。傍晚时候的枫林。霜霜 叶叶：被霜打过的枫叶。被霜打过的枫叶。秋季品读释疑远上寒山石径斜，白云生处有人家。大意：沿着石铺的弯弯曲曲的小路上山，在那白云缭绕处，居然还有人
3、家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。大意：我不由自主地停下车来，是因为太喜欢这晚秋的枫林，那被霜打过的枫林比二月的花儿还要红。因为。 一个“爱”字表现了诗人喜爱枫叶，赞美秋天的感情。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗人运用比较的写法，透过“霜叶”写出了秋天像春天一样充满活力、热烈，“红于”不仅点出枫叶色彩鲜艳，而且使枫叶显得更耐寒，经得起风霜考验。 山行这首诗描写和赞美了山行这首诗描写和赞美了_ 时节山林景色，表达了作者时节山林景色，表达了作者_的的美好思想情感。美好思想情感。深秋深秋 热爱自然热爱自然中心主旨山路绵长，山势高缓山路绵长，山势高缓停车喜爱，枫林晚景停车喜爱，枫林晚景山山行行白
4、云生处，人家居住白云生处，人家居住远近相融远近相融热爱自然热爱自然结构图示赠刘景文赠刘景文苏 轼 苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙 。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家 。为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七集东坡易传东坡乐府等传世。朗读示范 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放会写的字刘刘 菊菊 君君jnjnjjlili姓刘姓刘君子君子菊花菊花残残cncn残缺残缺赠赠盖盖 iiznzn 赠送赠送井盖
5、井盖橙橙chnchn 橙子橙子 赠 刘景文 宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。古诗大意： 荷花凋残，连那遮雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了花的菊花残枝还在傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄，橘子青绿的时节。荷尽已无擎雨盖，qn菊残犹有傲霜枝。cn yuo 枯萎。举，向上托。荷叶。 凋谢。 已无 犹有 诗人拿荷的“已无”与菊花的“犹有”相对比，歌颂了表达了 菊花傲视风霜的气节，诗人对菊花的敬佩、赞美之情。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。jnchn j 苹果红 山楂红 柿子黄 梨子黄秋天还有 、 、 、 赠刘景文赠刘景文是苏轼送给好友是苏轼送给好友_
6、的勉的勉励诗，表达了人到壮年，虽已青春流逝，但也是励诗，表达了人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，这大好时光，_、_，切不要意，切不要意志消沉、妄自菲薄。志消沉、妄自菲薄。刘景文刘景文乐观向上乐观向上努力不懈努力不懈中心主旨赠赠刘刘景景文文 写景：荷尽写景：荷尽 菊残菊残议景：橙黄橘绿时议景：橙黄橘绿时勉勉励励 结构图示夜书所见夜书所见叶绍翁 叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人。祖籍建阳。原姓李，后嗣于龙泉叶氏，祖父李颖士于宋政和五年（1115）中进士，曾任处州刑曹
7、，后知余姚。叶绍翁著有四朝闻见录，补正史之不足，被收入四库全书。诗集靖逸小稿、靖逸小稿补遗，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。朗读示范 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放送送挑挑tiotiosnsn欢送欢送挑战挑战会写的字我的发现：我的发现： 余+斗=斜 雨+相=霜 贝+曾=赠 木+登=橙斜斜霜霜赠赠橙橙挑挑 tiotiotiotio（挑灯）（挑灯）（挑水）（挑水）多音字shoxiotio cl 夜书所见 宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。梧桐儿童篱笆灯光风声。动客情。挑促织。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。风吹梧桐叶发
8、出的声音。诗人。 “客”表示诗人 远离家乡，客居在外。孤单凄冷，思念家乡“情”表达的是诗人 的情感。 古诗大意：一阵阵 吹动 ，发出 的声音，让人感觉 ，江上的秋风使 不禁 秋风梧叶萧萧寒气袭人客游在外的诗人思念起自己的家乡。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 如何判断 “挑促织”1.童年时有过“挑促织”的经历。蟋蟀。2.听到了蟋蟀的叫声。回想童年倍加思乡古诗大意：料想是孩子们在逗蟋蟀，因为夜深了，篱笆处还亮着一盏灯。 夜书所见夜书所见这是一首纪行诗，写了诗人行于江这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的上，眺望江边的_，表现了诗人，表现了诗人_的心情的心情。见闻感受见闻感受愉悦愉悦中心主旨夜书所见景景冷冷思念家乡思念家乡事事暖暖结构图示一、一、赠刘景文和夜书所见描写的是哪个季节的景物，从哪赠刘景文和夜书所见描写的是哪个季节的景物，从哪里看出来的？里看出来的？二、赏图猜诗句。二、赏图猜诗句。 都描写了秋天的景物。赠刘景文可以从“荷尽”“菊残”和“橙黄橘绿”看出来。夜书所见从“秋风”可以看出来。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。随堂练习三、三、夜书所见中哪个字表示了诗人的身份？表达了诗人怎夜书所见中哪个字表示了诗人的身份？表达了诗人怎样的情感？样的情感？ “客”字表示了诗人客居他乡的游子身份。表达了诗人思念家乡、亲人的感情。谢谢大家