《初中学生数学学习方式与习惯养成调查与实践研究》的报告.docx

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1、初中学生数学学习方式与习惯养成调查与实践研究的报告?城市、农村的各级各类学校,基本能反映我区中小学生的真实现状。在此基础上,区教委组织各校德育骨干进行数据统计、归因分析和对策探讨,形成报告材料,以期为今后进一步加强和改进学校教化供应一些较为客观的依据。一、学生思想道德的基本状况(一)志向与追求调查显示,当今的中小学生有较强的自我意识,他们更务实、更现代、更人性,也更重视个人的发展,这是社会的人本化和价值观的多元化的详细体现。无庸质疑,这一代的中小学生是历史上最优秀的一代,他们的独立性很强,不来虚的,失去了崇高的志向,但却有扎实的追求,虽然在太强调自我的时候可能忽视了对别人的关照;他们在追求物质

2、利益的时候,可能对社会的责任想的不多,但这些都不能否认这一代人本质的优点。1、功利的学习目的,务实的人生看法。“人生的意义何在?”这是一个体现人生价值取向的慎重的问题。调查显示,接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。在被问及“你认为学习的目的是什么?”时,多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”,只有三分之一的学生选择了“报效祖国,服务大众”。可见,从前学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今日学生身上以慢慢消退,取而代之的是更加功利的人生看法。日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。他们目睹了下岗的危机,暴富的奇妙,渐渐拉开的贫富差距使他们非常现实地考虑自己的将来

3、。这种表现在城市学生身上体现的尤为明显(城市小学、初中、中学学生选择为自己而学习的比例均大大超过农村学生)。我们不能简洁地把这种倾向作为个人主义来批判,而是应当帮助学生很好地处理个人与他人以及个人与社会的关系,充分确定他们重视个人、重视个*利以及自我价值的倾向。但从另一方面来说,过分地关注自我,也会产生社会化方面的不良倾向,会产生不能很好适应社会的问题,这也是当前教化中应当重视的问题。但是近年来,老师们好像也不再喜爱用高尚的道理来教化学生,他们已经习惯于用“不好好学习就找不到工作”等通俗的小道理来激励学生,他们认为为国为民的大道理太过空泛,远不如小道理来得实在,但这些看似实在的小道理恒久无法搭

4、建起青年一带神圣的精神的殿堂。从小学到中学,学生的价值观呈现明显的滑坡。市场经济的发展和对外开放传进来的种种基于个人本位的思想观念,既强化了中学生自我奋斗、自我拼搏的意识,又强化了中学生注意个人利益、满意个人欲望的思想,以及追求名利的人生观念。这在客观上促使中学生的价值观念从社会本位向个体本位转移,进而表现出较强的特性和自主性。近年来,各中学间的竞争日趋激烈,分数慢慢成为老师们最重要的追求。大家都忙于“授业”,却慢慢忘却了“传道”的责任。长期流水线式的工作方式让中学老师们对教化的神圣内涵日渐麻木。这一点在“非典”肆虐之时表现的尤其明显,危难当头,大战在即,中学老师们的热忱与责任心远不如小学的同

5、行。在这种功利的社会背景和教化氛围之下,相当比例的学生对学习的目的表现出迷茫与困惑,这种困惑在初中生身上最突出,调查显示:初中生选择“说不清晰为什么学习”的比例远远高于小学生和中学生。2、敬重学问却鄙视劳动。在被问及自己志向的职业时,学生的选择呈现多元化的倾向,再也没有过去“我长大了要当一名科学家”那种异口同声,可见当代学生的独立思索实力以远胜与前人。希望成为高级学问分子或科技工作者的人数最多,排在第三位的是选择做一个机关工作人员,这三项合计人数接近80%,想当老板的人并不算多,仅占16.7%,只有愿做学问分子的人数的一半。可见随着社会的发展,人们对学问的作用普遍认同,而且学生对金钱的看法比一般想象的要冷淡的多,在他们心中学问更重于金钱。但93.2%的学生还是趋向于收入稳定而丰厚的职业。共13页,当前第1页12345678910111213第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页

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