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1、2022初二年级政治下册教案设计：我们维护正义 智者一切求自己，愚者一切求他人。下面是课件范文网小编为您举荐初二年级政治下册教案设计：我们维护正义。学问要点与学习要求 1、学问目标明的确施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。了解正义与非正义的含义。了解公允与正义的区分与联系。明确做有正义感的人的详细目标。2、实力目标理解正义要求处于每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为。自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序。3、情感看法价值观目标树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培育正义感。做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争。教学时数：2课时第一框 正义是人类良知的声音
2、一、设计理念1.新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注意学生的感受、阅历、体验、学习、升华的过程，变接受性学习为探究性学习，留意培育学生的创新实践实力。因此，老师应学会用教材教，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮助学生进行自主的道德学习，主动引导学生自己相识、自己体验、自己践行，重视学生的参加和思索；注意教学与学生生活阅历和社会实践的联系，注意课内课外相结合，力求做到在案例分析中展示观点，在比较鉴别中分辨观点，在价值冲突的辨析中澄清观点，在自主探究中提炼观点，让教材内容贴近学生生活、贴近实际，营造老师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。2.根据课程标准的理念，
3、八年级教学内容要从学生逐步扩展的生活来支配相关教学内容。这一阶段学生生理、心理特点表现为：随着年龄的增长，独立意识也渐渐加强，但受年龄的限制，是非观念还处于学习和培育阶段；大多数学生都是独生子女，更多的是享受家人及社会对自己的关切和爱惜，很少知道回报，付出；即使知道什么是正义，也不知道如何维护正义，做一个正义的人。因此，教学应适应学生渐渐扩展的生活内容。二、对应课标内容知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培育正义感，自觉遵守社会规则和程序。三、学习目标（一）学问目标学生能比较全面地了解正义的内涵及表现；了解社会发展须要正义；正义与公允之间的关系。（其实就是正义的含
4、义、表现、作用及正义与公允的关系）。（二）实力目标能比较全面地概括什么是正义，了解正义对社会发展的重要作用；进一步培育学生分析推断、辨别是非的实力；探究、分析、归纳总结及解决问题的实力。（三）情感、看法、价值观目标激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。四、教学重点难点教学重点：对正义全面的相识（含义、表现及作用）。教学难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。五、教学方法情景教学法、活动法、探讨法等。六、教学手段多媒体协助教学。七、课时支配1课时。八、课前打算（一）老师打算在本课教学中，我事先对学生的思想状况作了调查：提到正义，绝大多数学生都能说出一些正义的言论、行为，但却很少了解正义还
5、体现在制度上，社会发展须要正义；道德学习更应重践行。因此，如何激发学生的正义感，引起学生的共鸣，尝试做一个正义的人是特别重要的落脚点。以此作为切入点，在本课的教学中我主要采纳活动法、情景教学法、对比法、探讨法引导学生自己相识、自己体验、自己践行，重视学生的参加和思索，帮助学生澄清思想上的模糊相识，联系学生的生活实际，激发学生的正义感，情愿尝试做一个正义的人。（二）学生打算收集有关正义的课程资源。九、教学过程（见下表）导入新课活动一：阅历激发爱好撒贝宁与今日说法用法律与正义的关系引入课题。探讨、思索：你喜爱这个节目吗?为什么?（重视学生已有的阅历和学问，找到新旧学问联系的切入点，激发学生的学习爱
6、好。）任长霞与李真的对比照片，简要介绍案例。对两人作出评价并说明你的理由。（通过显明的对比，激发学生的正义感：对邪恶的愤恨和对正义的渴望。）讲授新课活动二：嬉戏了解须要1.设计联想竞猜征集题目嬉戏。说明嬉戏规则：说出与正义相关的词语。2.设问：提到正义，你为什么会想到这些词语?3.板书经典词语。探讨、发言：与正义相关的词语有哪些?你为什么会想到这些词语?（以嬉戏起先新课，让学生主动参加课堂教学，成为学习的主体。通过学生活动反馈学生对正义的相识，可为后面的教与学作打算，刚好引导突破重难点。）活动三：情景拓展思维（通过设置情景，拓展对正义的相识。）1.投影蒋庆及其事迹。设问：蒋庆的哪些做法表现了正
7、义?2.提到正义，你还会想到哪些人和事?为什么?3.阅读蒋庆事迹材料。4.探讨、思索：蒋庆正义的表现是什么? 3.探讨其他正义的人和事。归纳总结：提问：你是如何理解正义的?思索、总结：什么是正义?你如何理解正义?（培育学生分析问题和归纳总结的实力。）活动四：联系实际指导行为有同学想我不是法官，也不是公安局长，我可以为正义做些什么呢?放影：我校校运会裁判员和运动员宣誓录像。探讨：1.校运会上裁判员和运动员是如何体现正义的?2.身边可以做的正义的事还有哪些?联系学生生活实际，让学生感受、体验正义就在身边，能自觉践行。归纳总结：正义可体现在思想、行为和制度等方面。探讨、发言：正义表现在哪些方面?（培
8、育学生分析问题和归纳总结的实力。）活动五：畅所欲言反馈效果我国相关制度的规定体现了正义，设问：1.你能列举出一些体现正义的制度吗?2.国家为什么要制定这些制度?分组探讨、总结：我国的制度怎样体现正义?（学生对学问的反馈与学问拓展。培育学生视察、分析归纳实力。）活动六：澄清错误科学理解1.设问：多劳多得与交纳个人所得税冲突吗?为什么?2.对一些贫困地区实行实惠的经济发展政策是正义吗?为什么?分组探讨、总结：了解正义与正义制度的作用。（通过探讨澄清学生的相识误区，让学生对正义有比较全面的理解。）归纳总结：正义的制度与公允有何关系?分组探讨、总结：正义的制度与公允的关系。课堂小结：1.科学归纳对正义
9、的理解。2.社会发展须要正义。分组探讨、总结：对正义比较全面地理解。链接与延长：朗读马丁神父的懊悔诗P113相关链接。思索、发言：这首小诗给我们什么启示?学问的延长，激发学生的正义感。正义是人类良知的声音，社会发展须要正义。 正义可能迟到，但绝不会缺席。引起学生的共鸣，尝试做一个正义的人。附：【蒋庆事迹】崇高的品德宏大的人格蒋庆一名基层法院的女法官，既没有震天动地的伟业，也没有豪情壮语，为什么生前受到群众的敬重和爱戴，身后受到组织的确定和表彰?我想主要是她崇高的品德和宏大的人格力气。蒋庆在16年的审判工作中，办理各类案件2000多件，包括休息日在内，平均不到三天就办理一件，没有一件错案，没有一
10、个当事人反映她办案不公或不廉洁。蒋庆亲民、爱民，一心一意地为人民群众排忧解难。她对孤独无依的老人，失学无助的少年，迷失方向的青年，面临崩溃的家庭，倾注了她全部的爱，撒下了她全部的情。可她却抛下了自己年迈的双亲，敬爱的丈夫，心爱的孩子。有人说，蒋庆早就该当官了。可蒋庆对官有自己独到的诠释：在我的工作岗位上，只要公正司法，法官就是最大的官。是啊，法官是正义的最高守护神，只要公正司法，不论其职位凹凸，都是威历崇高的。她守得住清贫，耐得住孤独。在审判岗位上16年，从来没有当事人反映她有不廉洁的行为，从来不接受包括亲友在内的任何礼金馈赠。她住的是不足60平方米的单位旧公房，是她和丈夫自己动手搞装修。有很
11、多老板、包工头主动找上门来，向她提出帮助装修，都被她谢绝了。在法院工作，蒋庆却是六亲不认，她的姐姐受人之托，打听一桩案件何时下判，她硬是把姐姐给顶了回去，从今亲戚挚友们都不再向她打听案件上的事。从她获得的雅号蒋铁锤中，就能说明她铁面无私，刚正不阿，追求正义的坚决信念。作为一个女人，一生中可能只生育一次；但作为一名法官，一生中可能要开成千上万次的庭。可她出差在外为了急着赶回院里开庭审理案件，在买不到坐票的状况下，怀着5个月身孕的她在火车上整整站了13个小时。钱不行贪，文不行抄，师不行骂，友不行卖，官不行讨，上不行媚，下不行慢，风不行追，天不行欺。这是蒋庆抄录的人生格言。这九个不行是蒋庆朴实而又充溢的精神世界的写照，是她纯净心灵和高尚情操的体现。对于蒋庆，我满怀敬意，同时，我并不认为这样的榜样是高不行攀的。她的事迹，并没有什么震天动地的大事，而是一桩桩、一件件的小事，她是雷锋式的英雄，像一颗闪光的螺丝钉静默无闻、恪尽职守、锲而不舍地战斗在自己的岗位上。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页