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1、2022年大学生支教社会实践调查报告1500字 2022年x月x日-2022年x月x日，我们政法系28名在校高校生怀着无比激烈的心情奔赴马坡小学支援教化、宣扬法律，我也有幸成为其中一员，自然也是快乐不已。短短五天的时间，我们由生疏到熟识，分别时大家的依依惜别，都让我们倍感窝心，大家就像密切无间的亲人，让我们有种回到了家的温馨感，由此对于这次活动我感受真的很深切，同时更是我成长过程中一段举足轻重的经验。 马坡小学位于榆中县马坡乡马坡村，在兰州市属于海拔最高，因此形成的高寒气候当然不利于农作物的生长，而是种些蔬菜作物，鉴于此轻壮年大多常年在外打工挣钱，只留些妇女和老人照看孩孩子、维持生计，但也正是
2、由于没有活力的注入，经济发展程度也就落后，自然成为比较贫困的地区。可能对于有些来春游旅游的人来说，有种回来自然，放松惊慌心情的功效，但是由于当地政府并没有真正注意旅游的开发，长期住那确定会失去簇新感，这些实际存在的问题也就被忽视了，可能大家现在还没有留意到建设家乡的重要x#b!这样的环境，在别人看来可能不怎么的，那只能说你不够了解，甚至于我们刚到的时候可能或多或少的觉得还不如我们自己的家乡。经过接触，你会发觉他们真的很“真”。初到学校，看到同学们纯真烂漫的笑脸，老师热忱周到的帮忙，听到我们的食宿问题有困难，小挚友们争着抢着要带我们回家，有的因为没人去还哭鼻子了，晚上回到家，看到家长们亲善亲善的
3、面孔，我们的惊慌感自然就消逝无影了，饭桌上细心打算的可口农家饭菜，饭后不厌其烦的说明着本地的风土人情，睡觉前细心爱护的嘘寒问暖，早间走在去学校的小路上，听得嘹亮的蛙鸣、闻到属于特有的乡土气息、周遭清爽怡人的空气、缈缈的炊烟、小挚友们叽喳喳的谈笑声，神态自若的走在其中，一切都是那么的和谐自然，安静安静!有种世外桃源、返墣归真的的错觉，这样的好山好水好人，你莫非不觉得身在其中也是种对生活的享受吗?通过了解：马坡小学于前不久自安徽引进了一种名为“活动单引导”教化模式。即以小组为单位，充分发挥小挚友们集思广益、畅所欲言的特点，这种寓学寓教、寓教寓乐的模式，有助于提高同学们课堂氛围、增进师生间的互动、加
4、强主动回答问题的自信心，以削减师生的隔阂，课堂效率自然就高了，同学们融汇贯穿、举一反三的实力也得到了煅炼。总之，这种打破传统教化方式的教学，培育了学生们的逆向思维实力，尤其是对象生员较少的马坡小学来说，其优越性更是不言而喻，因此深受学生们的欢迎和因地制宜的推广。五天的时间，虽然短暂，但我们还是觉得受益匪浅，不枉此行，当然我们也实现了我们支援教化、弘扬法制的目标。恰逢建党九十周年，为表庆祝也教化后人，马坡乡学区发文：各校开展“童心向当”以歌颂党和国家的宏大功绩为主题的红歌会。在校长及全校师生的协作下，顺当进行并完备落幕!由于我们是学法律专业的，校长就要求我们给学生开个法制讲座，这与我们的普法宣扬
5、不谋而和，自然欣然应允，在我们的充分打算下，效果还是不错的!还有我们都不同程度的依据自己的爱好和所擅长的学科，真正的以一个老师的身份站上三尺讲台，在实践中找到自己的缺陷和不足!还有我们最终搞的联谊-“火距之旅”等文艺活动。中国自古就有句老话：“寒门出才子”。当然，随着经济的发展、社会的进步，我们应当用辩证的观点看问题，不能一味的在强调“寒”，抑或者是也该变更其标准了。但在马坡，我们的确是看到了，因为自身的生长环境的限制，他们渴望长大，或者是强大到可以建设自己的家乡，使其也旺盛发达。看到课堂上他们那双双清明纯透的充溢求知欲的眼睛，课间主动向老师请教问题的活跃身影，做不完作业不回家吃午饭的决心和毅
6、力，真的值得那些“温室花朵”甚至我们这些所谓的高校生们的深思：我们在享受谁的华蜜，我们在过谁的生活?看到他们，你或许就知道了，因为体现在他们身上的那种属于少年所特有的生气勃勃、意气奋勉和自信怡然的志气，那正是恶劣的环境所激发的旺盛动力，丰富的供应所不能代替的鲜活生命的冲劲与活力，这样的生活也许才是完备无瑕，让人觉得充溢有度，而不是蹉跎光阴吧!这次的支教，真的让我有种体验生活的感觉，以前常常想离开父母的护佑，吵着要独立自强、要逍遥自在过没人束缚的生活。可是到这我们才真正的检验了我们适应新环境的实力，我们真的可以独立的担负起“家”的重责，可以处理好自己与社会的关系，实现自己所谓的目标，平顺坦荡、心
7、安理得的走完自己的一生吗?在我看来，支教是时代的产物，是给予给我们实现自我价值、煅炼自我实力，供应广袤天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富涵养提高素养，进行自我精确定位的砝码;是我们理论联系实际、主客观结合分析问题实力、注意实践观念升华的梯子最终，我希望以后还能有机会参加此类实践活动，也信任在此过程中我肯定会不断的提高综合素养、人格内涵，以树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地指导我今后的学习、工作和生活!第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页