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1、2022年有关数学教学计划范文锦集九篇有关数学教学安排范文锦集九篇日子犹如白驹过隙，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的安排才是有效的呢？以下是我为大家整理的数学教学安排9篇，欢迎阅读与保藏。数学教学安排 篇1一、学情分析：本班共有64名学生，依据上学期学习状况和期末测试来看，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有肯定的发展，基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。在课堂上能主动主动地参加学习过程，具有视察、分析、自学、表达、操作等实力。但是成果出众者不多，高分比较少，即使是达到
2、优秀的同学在同年级中所占比例较少，部分学生基础学问不扎实，极少数学生考试成果是一位数，对提高全班整体成果有比较大的难度。个别学生学习看法较差，上课留意力不集中，作业拖拉，须要老师督促并辅导。本学期将重点抓好加强学习习惯培育和学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，发挥学生的最佳潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算细致，二是加强计算的基础练习，是引导学生运用简便方法。二、教材分析：本册教材共编排了十个单元。数与代数领域首先支配学习解方程和列方程解答实际问题，使学生进一步积累解方程
3、和列方程的阅历，为后继学习打好基础；本册教科书把分数的计算作为重点教学内容，支配了“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”三个单元，重在形成相应的计算技能，提高分析问题、解决问题的实力；同时把“相识比”“相识百分数”两个单元与分数运算的教学穿插支配；本册教科书还支配教学用“替换和假设”的策略解决简洁的实际问题。空间与图形领域本册教科书让学生进一步相识长方体和正方体，相识物体的体积及其相应的计量单位，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的表面积和体积计算有关的简洁实际问题。统计与概率领域本册教科书让学生学习用分数表示简洁事务发生的可能性，学习依据事务发生
4、的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。实践与综合应用领域的内容在本册教科书中共支配三次。“表面积的改变”让学生利用对长方体和正方体表面积计算方法的已有相识，通过拼新的长方体的操作活动，探究表面积的改变规律，进一步发展空间观念和总结、归纳数学规律的实力；“大树有多高”结合学生对比的相识，使学生在实践中进一步加深对比的相识，体会比的学问在实际生活中的应用价值，培育动手实践的实力；“算出它们的普及率”让学生通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。三、教学目标：（一）学问与技能：1、让学生联系已有的学问阅历，经验将实际问题抽象成等式与方程的
5、过程，增加列方程解决实际问题的意识和实力；经验探究分数乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，娴熟进行分数四则混合运算，形成必要的计算技能。2、让学生通过操作、试验、视察和思索等活动，相识长方体、正方体的特征，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与图形内容的阅历。3、初步驾驭用分数表示详细情境中简洁事务发生的可能性的方法，能依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案4、经验用应用百分数的意义解决简洁实际问题的过程，能进行简洁的分析和沟通。（二）数学思索：1、在相识倒数、比的意义等过程中，培育良好的思维
6、品质，发展合情推理与初步的演绎推理实力，不断增加数感。2、在学习长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的表面积和体积等过程中，熬炼形象思维，发展空间观念。3、在学习百分数的过程中，引导学生经验调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的阅历过程中，进一步增加统计观念，培育统计实力。（三）解决问题：1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学学问和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步驾驭其基本思路和方法，体会其特点和价值。3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简洁实际问题，以及依据指定的可能性（分数）设计
7、相应的活动方案，体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的实力。4、能应用替换（置换）、假设的策略解决一些简洁的实际问题。增加解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的实力。（四）情感与看法：1、能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识，熬炼克服困难的意志。3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，增加学数学、用数学的自觉性。4、在
8、数学活动中，培育学生仔细、细心的学习看法，以及发觉错误刚好订正的良好习惯。5、通过阅读“你知道吗”以及参加“时间与综合应用”等活动，了解数学的学问背景，体会数学对人类历史发展的作用，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践实力。四、详细措施：1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，为学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法。2、充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。3、仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老
9、师之间的沟通与切磋，按部就班地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。4、切实运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具。教学内容的呈现采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。5、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，主动创设有利于学生主动地进行视察试验、揣测验证、推理沟通的数学活动。6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的实力。7、开展帮教结对活动，培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高；对后
10、进生建立家校联系卡，刚好反映学校里的学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与决心。8、向学生供应丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。9、加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力，提高解题实力。10、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生乐学、愿学、爱学，学有所得。五、教学进度支配及各单元教学重难点：（略）数学教学安排 篇2一、状况分析（一）、同学们状况分析：在经过了一个学期的数学学习后，
11、基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对同学们，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、相识图形、100以内的数、相识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、相识钟表，统计，数学
12、实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以同学们的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学们熟识的详细情景，以帮助同学们理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为同学们了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学们的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学们自主探究，合作沟通的学习方式，让同学们在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学们发展，适当改进评价同学们的方法，比如建立同学们课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、学问和技能方面1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十
13、位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。（二）、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择
14、有用的信息进行简洁的归纳和类比。（三）、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好
15、改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100以内数的相识，100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的详细措施1、从同学们的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学们乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学们实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学们。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给
16、家长一些正确的指导孩子学习的方法。数学教学安排 篇3一指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。这学期我担当八年级(1)、(6)班的数学教学工作，这两个班是我从七年级带上来的，对班上学生比较了解：优生不多，但后进生却较多，有部分学生不上进，基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培
17、育实力。三教材分析第十一章三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十三章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相
18、识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十四章整式的乘法与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式、多项式的因式分解。本章重点内容是整式的乘除运算与因式分解。教学难点是对多项式的因式分解及其思路。第十五章分式本章的主要内容包括:分式的概念,分式的基本性质,分式的约分与通分,分式的加、减、乘、除运算,整数指数幂的概念及运算性质,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、
19、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。数学教学安排 篇4一、学情分析：我所任教的五(三)班共有学生43人，女生22人，男生21人，大部分的学生学习看法都很端正，上课时基本上能主动思索，举手发言，合作意识较强。但总体上从四年级成果状况看，学生的成果存在明显的两极分化，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，尤其要加强学困生的辅导方面有不同的收获。二、教材分析：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。教材还支配了两个数
20、学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。三、教学目标：1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简便运算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允，能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的
21、小能手。5、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。6、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。7、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重、难点：教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。五、教学措施：1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学
22、生的动手实践活动，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。数学教学安排 篇5一、班级学生状况分析我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。大多数学生学习看法端正，学习成果稳定，少数学生贪玩，学习不专心，成果不志向。大多数学生基础学问驾驭较好，综合运用学问解决实际问题的实力较强。但计算实力较弱正确率不高。因此在新学期里，我要在这些方
23、面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学生的应变实力，全面提高教化教学质量。二、教材分析本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步相识1.两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题2.千克和克先教学千克的相识，再教学克的相识，然后支配了一个练习，巩固对千克和克的相识。最终还支配了一次实践活动。3.长方形和正方形是在学生初步相识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。4.两、三位数除以一位
24、数主要学习两、三位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简洁的有余数除法的基础上学习的。5.解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略6.平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及推断一个图形是不是轴对称图形。7.分数的初步相识是在学生相识了万以内整数的基础上，联系实际生活的须要相识简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步相识分数。同时学习简洁的分数的比较大小以及同分母分数加减法。三、教学目标1.学问与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法;懂得用千克和克为单位称物体;了
25、解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长;能用列表和画图的策略解决简洁的实际问题。2.数学思索方面在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点;能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3.情感与看法方面进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。数学教学安排 篇6一、学生的基本状况：本届学生上学期期末考试的成果如下：1班平均分：
26、分，及格率%，优生人数人；2班平均分分，及格率%，优生数人。学生已经起先出现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了熬炼和培育，数学学问驾驭得较坚固；而差生的智力和学问发展得较差，数学学问上一些基本的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还须要老师提示。上学期学生学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，学生数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应当达到的发展高度，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，学生手中
27、的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教化与训练培育，绝大部分学生能够仔细对等每次作业，刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致至的进行学习和思索问题，学生学习数学的爱好得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，主动开动脑筋，学生乐于合作学习，共享沟通自己的发觉，学生喜爱动手试验，对老师布置的思索题表现出较深厚的爱好，部分学生撰写小论文，提高了学生的素养；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得很不志向，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维实力的培育，应当在课堂上充分发挥学生的想
28、象与思索，敢于大胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上，而不应当用在当“打字员”上。本学期要思索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思索规律的小结，刚好复习、总结上的习惯，还须要加强，课堂上用心致至的听讲，想在老师和同学的前面，刚好订正作业和试卷中的错误的习惯还须要加强，表扬和激励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，须要加强训练与培育。二、教材分析：本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第
29、9章：轴对称，第10章：统计的初步学问。第6章：一元一次方程本章的内容是在学生学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的基础学问，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的基础。一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学学问解决问题的开端。重点是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素养，增加学生学数学、用数学的意识。第7章：二元一次方程组本章是在一元一次方程学习的接着学习。本章的重点是
30、二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。在教学中渗透数学建模思想和化归的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化困难为简洁的思想，学生通过经验列方程、解方程的探究过程，培育学生提出问题，解决问题的实力，增加用数学的意识。提高学生学习的主动性。第8章：多边形本章是在学习了相交线与平行线的基础上的深化学习，是对图形的进一步相识。主要内容涉及三角形、一般多边形的边角关系。本章的重点是三角形的主要线段(中线、高线、角平分线)的概念，三角形外角的性质及外角和，三角形三边的关系，多边形内、外角和的公式，正多边形铺满地面的道理及其组合。难点是一般三角形、多边形的边角关系的应用和说理。本章由瓷砖
31、的铺设导入，探讨一般三角形、多边形的性质，到运用相关性质探究拼地板的问题结束，体现了数学来源于实践，又应用于实践的特点，采纳“问题探究发觉”的探讨方法，让学生多探究学习，自主探究，合作学习。第9章：轴对称本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性质，观赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用。能利用轴对称性去探究等腰三角形等简洁图形的性质。本章的重点是轴对称的概念，常见图形的轴对称性，“线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等”，“角平分线上的点到角两边的距离相等”及其逆定理，探究轴对称的基本性质，能够按要求画轴对称图形并利用轴对称进行图案设计，探究并驾驭等腰三角形的性质与判定，
32、等边三角形的性质与判定，并能进行说理。其难点是说理。在教学的过程中，充分挖掘有关的说理题，使学生能得到较为充分的训练，过好说理的入门关。教材的教学内容上，呈现力求生动好玩、贴近现实生活，对学问的陈述，不仅注意结果，而且尽量给学生供应肯定的探究空间和手段，让学生自己去发觉结论，教学中要充分应用好教材，实现教材编写者的意图，让学生在探究过程中，培育学生的各种实力。教学中要依据教材内容设计相应的让学生动手操作实践的内容，利用轴对称进行图案设计这一内容，是让学生在动手操作的过程中体现轴对称变换和数学美在现实生活中的广泛应用，等腰三角形中引入了较多的动手操作和直观感知，通过折纸、视察、归纳等方法去探究和
33、发觉等腰三角形的相关性质，教学中要充分进行试验。通过本章的教学，让学生体会数学的和谐与美感，提高审美情趣。第10章：统计的初步相识本章是在上学期数据的收集与表示基础上的接着，主要内容是调查的两种方式，抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机事务中偶然中的必定，体验随机事务发朝气会的均等与不等。重点是平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机事务发朝气会的均等与不等，体验偶然中的必定，学习用分析或试验的方法推断嬉戏规则的公允性。难点是相识随机事务偶然中的必定，相识大数定律，分析随机事务中胜利的概率，相识平均数、中位数、众数的误用与陷井。通过本章的教学
34、使学生明白所学学问与现实生活的联系，增进学生对数学价值的相识，从而激发他们的学习爱好，提升他们自主探究与合作学习的实力，教学中特殊重视开展活动，让学生的爱好在了解探究任务中产生，让学生的思索在分析真实的数据中形成，让学生的理解在集体探讨中加深，让学生的学习在合作探究中进行。三、本期教学任务：本期的教学任务主要在学问与技能上：是在“一元一次方程”与“二元一次方程组”中，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，体现了学问与生活的亲密相关，学会找寻所给问题中隐含的数量之间的关系，驾驭基本的解决方法；会正确娴熟的解一次方程(组)，实践与探究中，与学生一起分析、尝试解决问题，逐步提高各种实
35、力。“多边形”与“轴对称”中，驾驭一般三角形边、角和多边形边、角的关系，并会运用解决实际问题，相识特别的图形轴对称图形中隐含着的数学不变量之间的关系，学生能应用相关学问合理的推理，驾驭等腰三角形的特征与性质。“统计的初步相识”中，学会数据处理的抽样调查方法，使学生学会统计数据，分析处理数据，合理运用平均数、中位数、众数描述一组数据的集中趋势，警惕平均数、中位数、众数的误用，让学生体会随机事务的内在规律，体会随机事务中偶然中的必定，会分析简洁的机会均等与不等的问题，会嬉戏规则是否公允。在过程与方法上：让学生经验从详细问题中的数量相等关系，列出方程的过程，探究方程(组)的解法，经验和体会解方程(组
36、)中“转化”的过程与思想，通过实践与探究经验“问题情境建立数学模型说明应用与拓展”的过程，体会消元化归思想，体验探究、归纳多边形的内角和与外角和公式及过程，学会合情推理的数学思想方法，经验“问题探究发觉”的探讨过程得到相关性质，在轴对称中，经验动手操作和直观感知，通过自主学习，提高学习实力，增加合作意识，提高解决问题的意识与实力，经验通过折纸、视察、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的有关性质。在统计的相识中，经验抽样调查，数据的分析处理，平均数、中位数、众数的选用，体验随机事务中偶然中的必定。学生的解决问题的实力，动手实践实力，逻辑思维与逻辑推理实力在学生的自主探究、合作、沟通中得到熬炼与提高
37、，选择生动活泼、贴近生活的实例，激发学生学习数学的爱好，感受数学来源于实践，又应用于实践，提高学生审美情趣，体验数学的和谐与美感，这是情感与看法目标。四、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉
38、欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，
39、操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类学生。9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。11、开展课题学习，把学生带入探讨的学习中，拓展学生的学问面。数学教学安排 篇7一、单元内容分析本单元教材是在学生驾驭了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等学问的基础上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问
40、题、倒数的相识。这些内容都属于分数中的基本学问和技能。利用这些学问不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数学问的重要基础。二、单元学习目标1、建立分数乘法的原型，驾驭分数乘法的计算方法，能够比较娴熟地进行计算。2、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。3、会利用分数乘法解决一些实际问题。4、使学生理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。三、教学策略1、在已有学问的基础上，帮助学生自主构建新的学问。2、让学生在现实情景中学习计算。3、变更学生学习方式，通过动手操作、自主探究和合作沟通的方式学习分数乘法。四、教学重、难点重点：让学生理解算理，
41、驾驭计算法则。难点：1、理解分数乘法的意义，依据分数乘法的意义去解答实际问题。2、变更学生学习方式，通过动手操作、自主探究和合作沟通的方式学习分数乘法。五、教学建议1、留意相关的已有学问的复习。2、加强分数乘法的意义的教学。3、借助多种方式帮助学生学会分析数量关系的方法。六、本单元内容可以用12课时进行教学。数学教学安排 篇8一、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材一共支配了8个单元。“数与代数”领域一共支配了4个单元，包括“100以内的加法和减法(三)”“表内乘法(一)”“表内除法” “表内乘法和表内除法(二)” “图形与几何”领域一共支配了3个单元，包括“平行四边形的初步相
42、识”“厘米和米”和“视察物体”。“综合与实践”领域一共支配了2次活动，包括 “好玩的七巧板”“我们身体上的尺”。另外，教材还支配了一个“期末复习”单元。教材在支配教学内容时，既留意数学学问发生、发展的逻辑依次，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还留意把不同领域的教学内容交叉支配，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避开由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。相识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为基础的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地驾驭这部
43、分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算实力的形成，而且也干脆影响学生进一步学习数学的爱好和实力。相识并运用常用的单位厘米、米;东、南、西、北等方向的相识;从前面、后面、左面、右面视察物体。这些是本册教材的难点。二、本学期教学目标(包括学问、智能、情感)1.学问技能方面。(1)使学生联系详细情境，初步相识乘、除法的含义;探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘、除法;能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简洁的实际问题。(2)使学生通过视察、操作、思索和沟通等活动，初步相识四边形、五边形和六边形等平面图形;初步相识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表
44、象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度;会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置;会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在视察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形态有时是不同的。2.数学思索方面。(1)使学生在相识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的相识，发展数感和初步的抽象思维。(2)使学生在相识图形、测量长度、确定位置、分辨方向、视察物体等活动中，进一步感受简洁平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系，初步体会物体与相应的视图的联系，发展空间观念。(3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表
45、内乘、除法计算解决简洁的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体或线段的长度，以及依据统计结果提出或回答简洁问题的过程中，进行简洁的、有条理的思索，并尝试着表达自己的思索过程，发展初步的合情推理和演绎推理实力。3.解决问题方面。(1)使学生在老师的指导下，联系学过的数与计算、图形与几何、统计与概率的学问和方法从生活中提出并解决一些简洁的实际问题，发展初步的数学应用意识。(2)使学生在用学过的乘、除法计算解决简洁实际问题的过程中，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会依据须要解决的问题选择合适的已知条件;在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和
46、测量方法;在简洁的统计活动中，初步体会可以用不同的方法收集、整理和描述数据。(3)使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、视察物体以及简洁的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在沟通中更清晰地相识解决问题的过程和结果。4.情感看法方面。(1)使学生在老师的指导下，主动参加编制乘法口诀、视察和发觉简洁平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体的位置和方向、增加对数学的新奇心，获得一些胜利的体验，初步树立学好数学的信念。(2)使学生在用学过的计算解决简洁实际问题、测量或估计物体的长度、描述物体间的位置关系，初步感受数学与日常生活的亲密联系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的合理性。(3)使学生在老师的激励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发觉错误刚好改正的良好学习习惯。三、二(1)班 原有状况分析(双基驾驭程度、智力水平和学习看法、习惯等)二(1)班现有学生46人，经过一年的学习，孩子们都养成了比较好的学习习惯，已经相识计数单位“一”和“十”，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算