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1、幼儿园数学加减法教案 范文一学习4的减法活动目标:1、看三幅图列算式,感知减法算式表达的数量关系,学习4的减法。2、进一步理解走了、跑掉、还剩的实际意义,运用正确的词汇表达图意。3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。活动重点:理解减法的含义。活动难点:尝试编不同的应用题。活动打算:磁性教具,粗的记号笔2支。活动过程:一、复习4的组成。1、老师:我们今日来玩一个嬉戏,我先出一个数字,我们一起来拍手,我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字2、老师:小挚友我问你,我的手儿拍一次,你的手儿拍几次学生:钟老师回答你,你的手儿拍一次,我的手儿拍两次。幼儿动手操作,探究4的不同
2、分法。二、学习4的减法。1、出示飞机,编应用题。师:黑板上有几架飞机呢飞走了几架飞机黑板上有还剩下几架飞机呢你们能看着刚才老师的操作,来编一个应用题吗为什么问还剩下呢(请小挚友来用粉笔在黑板上记录)2、列减法算式。师:用什么算式表示这道应用题呢这道算式是怎么表示这个应用题呢3、同样的方法来学习4的其他组的减法。二、幼儿操作活动。师;今日老师为你们打算了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗怎么写呢就是听老师来说一件事情,然后你们就来写上正确的算式好吗你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。老师来口报应用题,幼儿列算式。要求幼儿要仔细听清晰老师说的事情,然后在仔细写。老师请幼儿来说
3、一说自己的列的算式。评价幼儿的操作活动。范文二7以内的加减运算活动目标1、学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋,能主动参加加减运算活动。活动打算1、趣味练习:加减算式2、教具图片一张幼儿用书,幼儿人手一支笔。活动过程一、导入课题老师:小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。1.出示图片:小猴在哪里它们都在干什么请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么如:1只小猴子,6只大猴子2.老师:你能用一道算式来表示吗引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:71=
4、6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。3.接着引发幼儿的思索:你还能列出和刚才不一样的算式吗二、幼儿操作活动。1.看图按特征标记列算式。请幼儿视察画面上的实物有多少它们的颜色和其它特征是怎样的然后,列出7的第一组加法或减法算式。2.视察连续的三幅图,讲解并描述图片的含义,列出加减算式。3.带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页,引导幼儿练习7的其次组、第三组加减运算。(也可采纳分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)三、活动评价请幼儿介绍看特征列算式的活动,激励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。范文三3的加减法活动目标1、学习3的加减法,
5、相识加号、减号、等号(理解其含义)。2、学习书写加减法算式。活动打算1.2-64 分开和聚集2.2-65分开和聚集3.课件:图片-螃蟹4活动过程一、学习3的加减法1、出示图片:螃蟹老师:请小挚友看看这幅图上有什么看完后讲给大家听。什么地方有谁(石头说有两只螃蟹)再看看旁边(又来了一只螃蟹)一共有三只鸡怎样表示幼儿回答老师边用数字记录。用什么符号表示又来了呢(+)用什么符号表示一共有呢(=)(2+1=3)这算式什么意思我们一起说说看。石头上有2只螃蟹, 又来了1只螃蟹, 一共有3只螃蟹2 + 1 = 32、出示数学卡(1)2-64 分开和聚集谁会把这幅图讲一讲有一个面包,再拿来一个面包,一个有3
6、个面包。那用算式怎样来表示呢(2+1=3)(大家一起把算式读两遍)有3个面包,拿走1个面包,还剩几个面包3 - 1 = 2这个符号(),你们相识吗叫什么名字(减号)怎样读(减)这道算式叫做减法算式。3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢3 1 = 2 2 1 = 3二、操作活动1.看图讲解并描述含义,指导幼儿正确列出3的加减算式。讲清晰含义,然后列出算式。2.看分合式写数字。3.依样填空格。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页