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1、2022年思维导图有什么教学优势 在教学的过程中应用思维导图相对于线性笔记的所带来的效益，可以总结如下: 第一、在教学过程中老师和学生，只须要记录课程中相关的关键词可以节约时间：节约50%到95%的时间。在进行学习和复习时，因为只读相关的词可以节约时间：节约90%多。 其次、查阅笔记的过程中，因为不必在不须要的词汇里面找寻关键词可以节约时间，总共节约90%的时间。因在笔记中重要的关键词更为惹眼，可以保持学生在学习过程中集中精力于真正的学习主题。 第三、课程中重要的关键词并列在时空之中，处在同一个笔记平面内能够改善创建力和记忆力。在关键词之间简单产生清楚合适的联想,从而促进学生的记忆力,增加其理
2、解力. 第四、因为学习笔记运用更易于接受和记忆有视觉刺激、多重色调、多维度的思维导图，而不是单调烦人的线性笔记,更加符合大脑的运作模式。大脑不断地利用其全部的皮层技巧，使学生的思维越来越醒悟，越来越情愿接受新事物。 第五、在做思维导图的过程中，学生会处在不断有新发觉，提高了学生探究新事物的动手实力和学习实力，这会激励和刺激学习的主观能动性，被被动学习为主动学习，从而把学习变成一种乐趣。 思维导图的教学应用价值： 在教学过程中的过程中采纳思维导图进行课程的设置，教学改革，探讨新的学习方法技巧，它可以帮助我们在以下方面取得突破性的收获： 1、帮助师生驾驭正确有效的学习方法策略，更快更有效的进行课本
3、学问的传授，促进教学的效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中，会涉及到如何快速的阅读和信息整理的内容。通过在整理和绘制思维导图的过程关键词和核心内容的查找可以更好的帮助老师和学生们，加强对所学学问的理解并将所学内容进一步的加以深化。 2、建立系统完整的学问框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计，会促成师生行成整体的观念和在头脑中创建全景图，进一步加强对所学和所教内容的整体把握，而且可以依据教学过程和须要的实际请客做出详细的合理的调整。 3、教学过程实行互动式，促进师生间的沟通与沟通，打破了传统的一言堂。在应用思维
4、导图教学的过程中，学生为主体，老师作引导，可以充分发挥学生学习的主观能动性和创建天赋。在进行脑图教学的过程中，老师的作用主要是作主动正面的引导，并指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。师生间可以比较自由的沟通和沟通，所以可以让学生有更大的发挥自我的空间，让学生依据自己的实际状况制定各自的学习安排从而做出合理的支配。 4、在教学过程中，可以做到关注整体，关怀个体。从而实现真正意义上的因才施教，发展并挖掘个体的独特性，从而最大限度的做到因才施教。通过学生的脑图作品，能够发觉每个学生的学问结构，发觉其所教课程的理解和相识程度，从可以对于学生所存在的具有共性的问题做出详细的指导和相应的教学方案。从而做到关注整体教学质量的提高的同时，也能够关怀个体，关怀各个层次的学生的成长 。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页