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1、2022年英语学科教学计划英语学科教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候静下心来好好写写安排了。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我为大家整理的英语学科教学安排，仅供参考，大家一起来看看吧。英语学科教学安排1教学目标1、学问与技能：（1）娴熟驾驭26个英文字母（2）驾驭重要的词汇、短语、句型（3）敏捷运用基本句型与他人对话2、过程与方法：运用基本句型能与他人进行问候等3、情感看法与价值观（1）提高了学习英语的主动性（2）增进了师生间，学生间的友情教材重点和难点教学重点：通过本套教材的学习，学生学会了介绍自己和他人，和他人问候，询问他人地
2、点等。由此重点涉及到了问候语的表达，指示代词和介词的用法，以及一般疑问句和特别疑问句的运用。教学难点：1、激发学生英语学习爱好，提高学生听说读写的综合英语实力。2、部分学生能找出适合自己的学习方法，有自主学习的意识。3、建立学生为主体的英语课堂。提高教学质量的措施1、仔细探讨教材，备好每一堂课2、充分利用早读时间，加强学生对英语词汇的记忆，多读，多写，培育学生的语感3、培育学生学习英语的爱好，提高学习质量4、教授正确有效的学习方法5、多听优秀老师的课，吸取阅历6、突出重点，突破难点，提高学生的综合实力7、合理设计作业，夯实学习基础8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。9、激励学生
3、主动参与校内外英语竞赛活动。英语学科教学安排2授课老师：朱宝勤、陆敏建、庄菊红、李牧、姚盈新课结束时间：3月25日指导思想：仔细系统地探讨整理牛津英语教材学问和实力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿21分的基础上，在听力和阅读方面体现优势。复习目标工作口号：同心协力，真抓实干，争取牛津试点教学再创辉煌。学问要求：1、驾驭并娴熟运用牛津英语四个年级教材上的全部词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、仔细梳理教学基本要求与训练上全部的学问点。实力要求：达到并超过教学基本要求与训练上要求的对听、说、读和写的实力要求。达成目标：合格率98%、
4、提高率40%、巩固率100%、优秀率40%复习时间及内容支配第一轮：4月1日4月16日基础学问和语法学问复习。其次轮：4月18日5月18日牛津教材分册复习和综合复习。第三轮：5月25日6月15日综合复习、强化训练、加强中考综合卷的综合实力训练。复习资料：1、初中英语教学与评估2、英语学科教学基本要求与训练3、牛津英语总复习4、历年中考试卷英语学科教学安排3一、指导思想：本学期高一英语组依据学校工作要点，以教务处、教科室的工作安排为指导，全面协作学校的中心工作，力求将接着运用欢乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增加课堂教学趣味性及有效性，引导学生欢乐学习，从面
5、全面提升教化教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使老师(尤其新老师)个人业务素养的提高，让年轻老师脱而出颖。二、本学期目标：1.完成 必修1和必修2和教学工作。2.在这一学期的教学工作中要尤其注意学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。3.注意运用欢乐的教学方式激发学生的学习爱好，提高学习英语的主动性。三、主要工作及措施1、深化课堂教学改革，深挖欢乐教学的理念，提高理论素养。组织本组老师仔细学习欢乐教学方法。同时向有欢乐教学阅历的老师学习，力争将欢乐教学方法运用到课堂教学中。2、备好学生。依据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到中学的心理及学问上
6、的过度，从而打好心理和学问上的基础，提高教学质量。3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。(1)仔细学习落实教学常规，根据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。(2)加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课, 细心设计“教学案”，“以学定教”，依据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推动，实施因材施教。加强团队协作的实力，实施资源共享，提高教学效率和质量。(3)重视教学状况的反馈与反思，即时调整教
7、学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。(4)加强学生良好学习习惯的引导。教学是双边的活动。必需调动学生学习的主动性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。英语组要在集体探讨的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课老师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生根据科学的学习方法学习。4、仔细落实公开课与相互听课制度。做到人人参加、个个争先，要提前打算，组内集体备课，更重要的是对每位老师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学实力。加强相互听课，重视沟通学习
8、。每位老师按教务处的要求完成听课节数。5、抓好教研工作，开展校本探讨。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题探讨方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、探讨、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法。不断提高自身的教学水平，争取成为全面发展型老师。6、主动组织参与各级各类竞赛活动。主动开展英语竞赛活动。本学期，尽可能开展两次竞赛竞赛活动，积发学生学习英语的爱好。英语学科教学安排4面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语老师，我感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成果，依据学科特点及学生特点探讨各种教学模式，因材施教，促进学生
9、英语的进步。从本次期末的检测的成果来看，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。针对以上实际状况，我们打算从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、大约用2周时间结束新课，接下开就进入了全面复习状态.2、针对学生对已学基础学问部分已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，
10、使基础学问更加条理化，扎扎实实搞好基础学问的复习。在这一阶段我们安排按教材依次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，渐渐加强词汇、词组的考查。在教材整体上起先总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进行复习。这样可以节约时间，提高效率。在课上再按词汇用法和区分总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习干脆关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，坚固驾驭。遵循精讲多练的原则，做到讲-练-评结合。在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词
11、汇要求必需会写。针对学生对已学语法学问的遗忘和混淆，本着中考中要求驾驭的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法学问过渡到系统的归纳和驾驭上，使语法学问更加条理化，扎扎实实搞好语法学问的复习。3、在这一阶段我们安排按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题实力。对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个
12、题型的特点，强化分类练习。对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生开展探讨，不懂的或不清晰的问题再由老师最终定夺，加深印象。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培育学生的临场发挥实力和应变实力。除了驾驭基本学问，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。总之，通过上述二轮复习，使学生从不同角度得到提升，让她们的英语实力不断加强，坚持听力、口语、词汇等方面的练习，熟识考试的套路，信任在20xx年的中
13、考肯定会获得胜利。英语学科教学安排5一，我的教学目标1、总体目标。激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，学生可以有丰富的生活常识，积累多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，具有主动的情感看法和跨文化交际实力。同时培育自学实力，积累学习方法。2.详细目标。结合学生英语基础差的事实，在教学初期，留意与一年级学问的连接，比如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单位呈现的语法规则，驾驭实际用法。希望第一学期结束后，能培育学生的学习爱好，养成更好的学习习惯，驾驭基础学问。二，学生的基本状况这个班60人，聪慧活泼好学。然而，仍旧有少数学生对英语缺乏爱好。虽然他们在七年级有意识地培育
14、爱好，在考试中取得了一些成果，但他们的综合学习实力，尤其是自主学习实力并不是很高。第三，我的指导思想随着社会、信息化和经济全球化的不断发展，英语的重要性日益突出。在义务教化阶段，英语教化也是重要的组成部分。通过学习英语，学生可以激发爱好，驾驭学问，提高英语口语和交际实力，同时增加意志，陶冶情操，开阔视野，发展特性。在这学期的英语教学中，我想坚持应用以下概念：1、面对全部学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。2.总体设计目标敏捷开放。目标设计基于学生技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识的发展。3.突出学生，敬重个体差异。4.听听
15、其他(她)老师的话，从中吸取精华。第四，我是教材分析这学期我们学校用的是仁爱版英语，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一册4个单元，12个题目，2个复习单元，共6个单元。与往年相比，有了新的语法和句型。总共490个单词包括50个短语。这本书是北京仁爱教化探讨的五、我的教学安排：六、教材的重点和难点本教材重点是语法分类，如现在完成时、干脆引语和间接引语、被动语态等。难点也是语法和基本句型。这些重点和难点应在语言材料的学习中刚好加强和总结，呈现图文并茂的教学内容，将语言学习与现实生活相结合，提高学生的听说实力，并通过各种任务活动巩固学问。激励学生通过思索、体验、参加和合作来学习
16、，从而提高学生独立思索的良好习惯和口头表达及合作学习的实力。七、我这学期教学方法英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，老师可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对学生进行教化教学：1、Teach English inEnglish.英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。2、Think English inEnglish.用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就
17、是在用英语进行表达和理解时，没有美国人思索的介入，或者说美国人思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。5、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。总之，利用教材形
18、式多样的写作练习，既能培育学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并刚好总结语法和日常用语，巩固所学语言学问，同时注意学生学习爱好的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的相识，由感情上升到理性。在培育学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英语学问，提高学生的语言技能。以达到巩固、驾驭和运用的目的，最终形成语言技能。八、我的教学协助活动1“功夫不负有有心人”，我会常常激发爱好，增加容量，整体优化。2、每日课前进行单词听写。3、单词短语检测。4、坚持值日生报告。5、开展多种嬉戏和竞赛活动
19、。九、进行期末复习本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的学问点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。十、进行期末考试英语学科教学安排6一、 学生状况分析五年级学生对英语学习爱好整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的，培育学生良好的学习习惯。二、 学期教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实
20、的环境中运用英语进行活动的主动性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和挚友的简洁信息。3、能参与运用英语组织开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动。4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。本学期我预料使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%。三、教材重点、难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆
21、开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。四、主要措施1、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。总之，要做的工作还许多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的
22、“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。英语学科教学安排7本安排依据九月六日备课组探讨通过。一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。仔细分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高
23、考形势和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语学习，但通过会考的成果和高三暑期Dailywork作业质量来看，状况并不乐观。基础不够扎实，完形填空，阅读理解，短文改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、教学总体支配第一学期备战听力高考并完成一、二轮复习。1从暑期学习阶段起先至十四日，备战听力高考。每晚支配一名老师负责，5:50起先广播听力训练，周三、周五、周六和周日早读调整为听力训练时间，按考试模式播放一套完整的听力材料。学生听完后立刻校
24、队答案。然后重播第一节的五段简短对话，以供学生核对，并品尝刚才犯错误的地方，最终再依据其次节中所犯错误自行研读听力录音原稿，不断总结阅历吸取教训。九月8日至12日，组织老师精编教学课件，英语课堂上系统训练听力中的常考话题，如数字与语音分辨、否定、虚拟语气、比较、偏爱与选择、人物评价、问路与看病等等。通过精选的听力录音材料，辅之以精到高考常见考题的点评，让学生明白高考卷会怎么考，自己该怎么听怎么答，力争在第一次听力高考中尽可能多的人一步到位，取得满足的成果。2.九月十五日起，接着模块七、八的教学。本届学生高一、高二的进度略慢于往年，这就要求老师们更加注意课堂内的教学质量与进度。初步安排九月完成模
25、块七，十月完成模块八的教学。在这一阶段，重点在于让学生扩大词汇量，熟识后面七个单元的话题，并做好快速阅读的训练。3.十一月一日至二零一四年元月二十五日为一、二轮复习阶段。一轮复习旨在让学生重读文本，熟识文本，梳理词汇与句型。依据本学期的学时与中学必修与选修教材的内容，我们安排每1.5周完成一个模块的复习，每完成一个模块的复习就进行一次模块检测，刚好驾驭复习的效果，动态调整接下来的复习方案。二轮复习侧重语法学问的归纳整理，帮助学生完成语法系统学问框架的构建，尤其活用于完形填空和阅读理解中长难句的分析理解，从而能精确把握文意并选出正确答案。考虑到语言教学的特性，尤其是语法教学难以避开的枯燥，安排把
26、二轮复习融入一轮复习当中，在单元复习的过程中穿插语法复习。这样，刚好在本学期结束，也就是温州市一模之前完成一、二轮复习。其次学期组织其次次听力高考的备考工作后，侧重进行专题复习。探讨高考卷中各种题型的特点，总结命题规律，探究解题技巧。本阶段尤其注意学生语篇阅读实力的提升，加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力，同时帮助学生查漏补缺，挖掘学生实力，考试心理指导及答题技巧。四、教学措施1高三英语教材选修七、八与复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。课文教学速度加快。2.抓好词汇复习。无论是选修七、八模块
27、的授新，还是一轮复习，组织全组老师细心编写词汇教学、复习的学案，帮助学生真正了解高考必备词汇的深刻内涵与惯用法，而非停留在对单词的简洁识记上。平常以Dailywork形式供应给学生大量的全国各地历年高考单项选择训练，强化其对词汇的深刻相识以及高考命题特征的熟识。3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们在会考备考期间进行了语法复习，语法专项指导与练习，但针对会考的难度明显须要在高考前进一步加深。4.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进行20分
28、钟的听力训练，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。九月听力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00进行听力训练。5.加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限定时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如找寻主题句、猜词、推理、跳读、略读等，获得所须要的信息，并
29、比照答案，反复揣摩作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每两天做一篇完形填空，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。6.重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽查相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。7提前训练自选模块相关题目类型。把05和06题从一轮复习的学案中单列出来，供有意于选择英语的同学早作适应性打
30、算。8.坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂40分钟的效率。9.复习备考的同时，也主动参与市、区、校各级相关教研活动，提升老师个人业务水平，更好地为教学服务。10.抓好晨读。探讨制定晨读安排，确保不同阶段有相应的晨读内容，同时老师专心指导学生该怎么读，让学生尽快能起先享受英语晨读，并从中获益。英语学科教学安排8一、 指导思想在当今信息化、学问化的社会，英语教学必需响应国家基础教化课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的爱好，培育他们良好的语言学习习惯，着重培育学生学习英语的基础语言实力和英语语感实力，按部
31、就班地建立起英语语言思维实力.二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，创建一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中驾驭学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点：1、注意学生语言运用实力的培育。2、注意学生自学实力和学习策略
32、的培育。3、注意中外文化的双向沟通。4、注意学生学习爱好的培育。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。四、学生状况分析：本届小学三年级有五个班级，总共有190多名的学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中
33、有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚起先学，但对英语都有着深厚的爱好。五、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育学生对英语学习的爱好.六、教学措施提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。下面是我在平
34、常教学时，积累的一些教学浅见1、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。2、 以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的.同学说说为
35、什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。3、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。4、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。七、教学评价加强学生之间的互助
36、合作，将教学同学生的思想教化相结合,培育学生良好的学习习惯，加强学生辅导。留意渗透中西方文化的沟通，培育学生的文化意识学生，营造语言环境，提高学生的口语和听力。英语学科教学安排9一、指导思想以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性思维和创建实力。二、学生学问实力习惯看法分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学
37、生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。三、教材简析：这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学16年级的学生运用。本册教材的特点是：1。强调语言运用。2。注意实力培育3。突出爱好激发4。重视双向沟通5。融合学科内容6。重视敏捷扩展7。实现整体设计。本学期运用教材是九年义务教化六年制小学教科书英语（第四册）（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学
38、科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。四、教学目的任务1、 能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。
39、3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。七、课时支配Unit 1
40、 My Classroom 6课时Unit 2 My Schoolbag 6课时Unit 3 My Friends 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 My home 6课时Unit 5 What Would You Like？ 6课时Unit 6 Meet My Family！ 6课时Recycle 2 3课时每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时英语学科教学安排10一、学情分析小学四年级的学生具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，
41、尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。二、教学任务学问方面：重点学习围绕各单元话题绽开的相关对话与单词。对于四会句型与单词做到能够听、说、读，写。接着培育学生的书写实力。实力方面：培育学生的实际语言运用实力。培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的实力，情感方面：接着培育学生对英语学习主动的情感看法（学习爱好），建立初步的学习英语的自信念，培育良好
42、的英语学习习惯，为今后进一步地学习打下扎实的基础。教材分析小学英语教材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生爱好的需求，突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。教材重点是围绕各单元话题的单词与句型，难点在于学生实际语言运用实力的培育，初步了解元音字母在开音节、闭音节中的不同发音及句子的正确书写。三、教学措施：留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、
43、协助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解实力。课堂教学形式多样化。在低年级英语教学法中，应着重培育学生的学习爱好。在课堂教学中，穿插进行各种形式的教学活动，如听听、做做、猜猜、画画、唱唱、比比等嬉戏活动，能让学生在轻松、开心的课堂气氛中充溢乐趣地学习英语。采纳合作学习法。要在短短的课堂四非常钟内，使每个孩子都学有所获，须要化整为零，组织学习小组，培育小组骨干，让学生之间沟通练习，同时绽开小组竞赛，使学生在与同组成员合作学习中，又与别组同学形成你追我赶的局面，刺激他们的学习热忱。采纳“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到胜利给他们带来的乐趣，使学生对英语的新颖感转化为长久的好学动力
44、，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。四、扶优辅后安排优秀学生一般都有良好的学习习惯和较为科学的学习方法，他们在课堂上表现得比较活跃；而后进生一般都是上课留意力不能集中，课后也不能刚好完成作业的学生，他们对学习缺乏足够的自信。对于优生，在课堂上多给他们展示的机会，培育他们为小组骨干，让他们能在班干部上起到一个模范带头作用。激励他们课后多阅读、观看少儿英语杂志、电视节目，丰富课外英语学问。对于后进生，多赐予他们爱心与耐性，刚好发觉他们的进步并加以表扬，让他们也能体验到胜利的乐趣，渐渐树立他们的自信念。给他们找“小老师”，比比哪个“小老师”最棒，哪个学生进步最快，促进优生与后进生同时发展。教
45、学评价措施：遵循以形成性评价为主，终结性评价为辅的原则。注意学生平常上课表现，课后作业完成状况，学习习惯的养成与否，学习爱好和情感看法等。评价措施多样化，可以实行师评、自评和互评的方式，对学生的英语学习进行刚好的、激励性的评价。英语学科教学安排11教学总体目标本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生驾驭基本的英语语言学问，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的实力，促进思维实力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生娴熟驾驭Story time中呈现的
46、主要词语和句型，以提高他们用英语进行简洁沟通的实力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言学问，训练语言技能，提高阅读理解实力;同时有安排地呈现下一单元即将出现主要句型。Letter time是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面娴熟驾驭26个字母的大小写书写形式，培育学生正确的书写习惯。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的爱好，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说实力和思维实力。Checkout time是检测板块。根据单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。T