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1、2022年教学计划范文汇编6篇教学安排范文汇编6篇时间过得真快，总在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份具体的安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的教学安排6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1九年义务教化全日制小学美术教学大纲（试用修订版）中指出：“ 美术教学内容要体现时代精神、适应社会发展的趋势。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。”。陶艺课是一门真正的寓教于乐的课程，既能满意动手、动脑实力（思索实力）的培育，更重要的是让更多人在消遣中了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺，从小培育学生对传统工艺的酷爱和利用“
2、泥巴”再现生活的热忱。我们学校开展陶艺课教学，就是要从生活中、嬉戏中，去满意孩子的欢乐，让老师、学生都在活动中学习对陶的相识，对立体雕塑的理解,以及如何观赏立体雕塑，同时推动陶艺的发展。儿童玩陶，必需用手，这也许是培育孩子们动手实践实力的最佳方式。陶艺造型的基本方法是手捏成形、泥条盘筑和泥板拼接，这些方法学起来不难，驾驭后可肆意发挥，创建层出不穷的新招法。让学生在操作中找到自我，发挥天性，真正提高自己的多方面素养。并把它作为我们在今后的陶艺试验的方向标和目标，围绕这一目标并结合我校的状况开展今后的教学和一系列活动。一、指导思想陶艺带有浓郁的自我消遣的特点，陶艺教化使同学们找到了自己的乐趣和天地
3、发展特性、开发潜能、实现自我，并提高审美实力，为丰富他们的想象力、拓展创建性思维，开拓了无限空间。通过陶艺的制作，相识劳动而自然，创建人类物质文明，变革社会中的意义;培育学生的劳动观点和习惯，培育学生酷爱劳动人民的思想感情和珍惜劳动成果的优良品质；提高学生的文化素养和艺术情操。旨在通过教学使学生对中国的陶瓷艺术有所了解，对其中蕴含着的丰富而深厚的艺术内涵有所领悟，通过学习培育学生的爱国主义情感，树立民族自信念和骄傲感。 在动手和动脑的过程中，让学生感受到胜利的喜悦，在陶冶情操的同时培育学生坚韧不拔的意志品质及对审美修养的提高。二、教学背景分析学生分析：小学生对一切簇新的事物都很感爱好，特殊是美
4、术课中一些能够让他们充分“动”起来的内容。“陶艺创作”一课，正是让学生能够充分“动”起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意；也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程，在动脑和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣，尝试到胜利的喜悦和骄傲感。教材分析：本课题为综合实践课，旨在通过学生共同探讨、探讨，最终以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充溢艺术感觉的双手呈现出来，把一块普一般通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。教学方法：采纳探讨法、探讨法、探究性学习教学打算：1. 老师打算：1) 教学课件、多媒体教学器材。2) 搜集教学相关图片资
5、料、视频资料，实物等。2. 学生打算1) 通过网络、图书等途径学习有陶艺制作方法的资料和相关历史，为本课学习做好铺垫。2) 打算陶艺创作的相关的用具，为课上创作作品作好打算。三、教学目标：1、通过学生参加陶艺制作、学习、探究，相识陶艺这门学科，从而培育学生对陶艺学科的酷爱。2、让学生在驾驭技法的基础上，指导学生参加创作、尝试创作、学会创作，从而感受到创作带来的喜悦和胜利，培育学生的想象力、创建力、动手实力。3、学生在参加陶艺学习、制作、观赏的同时，感受到优秀中国传统文化的魅力、从而产生剧烈的爱国热忱，同时培育学生爱劳动、讲卫生、节约泥料的良好习惯。4、通过体验、合作、探究学习培育学生在陶艺教学
6、上良好学习方式的养成。教学设想：本学期教学内容围绕陶艺的三个基本技法绽开教学：捏塑、盘条、泥板。四、探讨目标：1、依据不同的年级阶段，学生美术课学习的要求而设置课程教学内容。2、陶艺课教学以激发学生的创新精神和培育学生的动手实践实力为动身点，将陶艺和泥塑相结合，淡化陶艺的专业性。3、制陶是人类文明的起源，中国式陶瓷古国。充分利用丰富的资源，增加陶艺教学的人文性。五、基本原则：1、学生欢乐原则：发挥学生喜爱泥巴的天性，让学生在学中玩，玩中学。2、学问渗透原则：把陶艺文化的资料融入教学中，把陶艺学问结合学生宠爱的教学内容中。3、动手实践实力：供应泥巴和时间，使学生在接触泥巴的过程中熟识泥性。4、创
7、建审美原则：引导学生观赏和仿照优秀的陶艺作品，并大胆创建自己的作品。5、教化原则：在制作过程中，体会劳动，珍惜劳动成果。“悟”为原则，发挥学生的空间思维和空间制作实力，结合陶艺的诗情画意，提高学生的文学、书法、美术实力。6、评价原则：对学生在活动中的表现进行评价。（指对学生在美术活动表象中的参加意识、合作精神、操作技能、探究实力、认知水平以及沟通表达实力等进行综合评价）对学生的陶艺作品应采纳多样的评价方式，供应学生展示才艺的空间。陶艺老师应看到学生作品的哪怕是一点点闪光点都要刚好对学生进行表扬和激励，确定他们的成果，让学生产生成就感。有了成就感，学生就会对这种活动更加感爱好，就会更投入，就会提
8、高得更快。在欢乐的参加中培育自信念和成就感，提高更多同学的动手实力和创建思维实力，激发他们酷爱艺术的爱好，增加民族骄傲感。教学安排 篇2我班接着在第一学期的基础上重点抓好班风学风的建设，落实以德为先，以育人为主的工作纲要，努力培育学生德智体美劳全面发展。一、 班级基本状况新学期我班共有学生22人。本班学生酷爱学习，有良好的学习习惯。上课用心听讲，发言主动。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，须要进行个别辅导和特殊的关注。总的来说，班内学生的学习简单浮躁，需在仔细与扎实方面接着培育。本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动。二、本学期工作目标本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、实
9、力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。争当学校的“优秀班集体”。并发展学生特性特长，促进学生身心健康。三、详细措施多贴近学生,用一颗童心去了解孩子们的所需所想,不仅要抓班机班风,更要抓学生的做人和平安,所以我从以下几点实行详细管理措施:1、加强建设班集体的凝合力。俗话说得好：“众人齐心，其力断金。”班集体的凝合力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结友爱、同心同德、携手并进的表现力。凝合力又来自全班同学对班集体的向心。假如每个同学都心向班集体，关切、爱惜班集体，时时、到处为班集体着想，
10、为班集体争光，这样良好的班风就形成了。因此，增加班集体的凝合力是班主任的一项重要工作。2、加强对班干部的培育。班干部是领导全班同学的核心力气，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培育得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。因此,这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。放手让班干部去管理但要求班干部要以身作则，事事起带头作用。3、做好劳动、卫生和平安教化。争创卫生 、文明示范班。要求走读的学生主动参与家庭中的劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做;要求住校的学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持宿舍干净,保持衣服整齐，
11、养成讲卫生的好习惯;教化学生仔细做好值日生工作，保持班级的整齐;利用班会，教化学生:增加平安意识，提高自我防范实力。4、做好每位学生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地发展。5、激励支持学生主动参与学校、班级的各项活动，力争优异成果，熬炼实力，培育其集体荣誉感。6、建立各种生动活泼的评比栏，促进学生pk，使学生在潜移默化中主动向上，受到教化。7、开展丰富多彩的主题班队会，在集体活动中增加班级的凝合力，形成良好的班风。8、常常教化学生要轻声慢步，不行以在走廊里追逐打闹。告知学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。四、问题学生的转化工作本班有几位学生属于特殊活泼好动的孩子，自制实力较差，上课留意力不够
12、集中。能清晰地相识到自己的不足，但保持时间不长。针对上述状况，转化措施1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教化他们。2、对于他们在行为上的不良之处，渐渐订正，有进步时刚好表扬。3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们主动严格地要求自己。4、多与家长联系，了解他们在家的状况。与家长一同把孩子教化好。班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新学问较慢。针对上述状况，转化措施1、号召全体学生关切他们，帮助他们。2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。3、当他们在学习上有进步的时候，老师要刚好表扬。4、多与家
13、长联系，力所能及地赐予帮助。班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新阅历，充分发挥班主任的教化作用，引导学生健康成长。教学安排 篇3在秋高气爽的季节里，我们迎来了新的学期。新学期对于孩子来说是一个新的起点，而对于老师来说这是一个新的挑战。本学期由我负责学前班的英语教学，以下是本学期的教学安排：一、班况分析本班的幼儿大部分是第一次接触英语，只有3个幼儿以前接触过英语。班上幼儿的性格比较活泼、好动。二、教学模式依据我班幼儿的特点，创建以嬉戏活动为主的教学模式，组织生动活泼的英语嬉戏活动，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在不知不觉中欢乐的学习英语。三、教学目标1、让幼儿对学英语感爱好，情愿参与英
14、语活动。2、合理利用教具，使教学内容更形象更直观。3、学会一些简洁的单词和短语。如常见的动物和水果的英语名称。4、会认读、写A-z，26个英文字母。5、熟读数字1-10并知道其意思6、会运用简洁的问候语，并能听懂老师的简洁的教学用语。7、至少会唱两首英文歌。8、依据本班幼儿状况，学习一些其他课外的英语歌曲。教学安排 篇4一、培育目标培育适应社会主义新农村建设须要，具有综合素养和种植岗位职业实力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型、复合型农村好用人才。详细要求是：1具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。2驾驭农作物生
15、产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术和中草药生产技术专业所必需的基本理论、专业学问和职业技能。3能够担当本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产和中草药生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的实力。二、招生对象招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于在农村从事种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务的基层农技推广体系职工，农村基层组织带头人、种植大户、农业科技示范户、农夫专业合作经济组织骨干、农夫技术员、复转军人以及应届初、中学毕业生。三、学习形式与学制1学习形式：业余、半脱产或脱产。2学制：学期制或以学分制为基础的弹性学
16、制。学期制2年。四、课程设置全部课程分为四个模块，即公共基础模块、专业通修模块、专业及专项技能模块和专业拓展模块。其中公共基础模块作为文化学问基础，为培育科学素养、学习专业学问、驾驭职业技能和终身学习奠定基础；专业通修模块作为专业学问基础，主要是使学员驾驭种植业生产所必需的基础理论、基本学问和基本技能；专业及专项技能模块作为必备的专项技术和技能要求，使学员娴熟驾驭4-5种综合生产技术，培育学员岗位职业实力；专业拓展模块是在学习专业课程的基础上的拓展、补充和完善，培育学员一专多能。1公共基础模块：主要课程为语文，数学，英语，信息技术，新农村建设与新农夫素养教化、法律基础与农村政策法规。2专业通修
17、模块：主要课程为植物生产与环境、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理。3专业及专项技能模块：农作物生产技术方向的主要课程为作物生产技术、3门专项技术；果树生产技术方向的主要课程为果树生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；蔬菜生产技术方向的主要课程为蔬菜生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；花卉生产技术方向的主要课程为花卉生产技术、2门专项技术和好用装饰园艺；中草药生产技术方向的主要课程为中草药种植技术、3门专项技术。4专业拓展模块：专业拓展课程支配2门。五、课程支配及学时安排（见附表一）六、教学媒体资源教学媒体资源包括文字教材、声像教材、教学辅导材料、网上教学
18、辅导和教学指导纲要等。1、新农村建设与新农夫素养教化、植物生产与环境、应用文写作、法律基础与农村政策法规、农业基础化学、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理课程运用中心校统一编写设计的文字、声像教材或教学包。2、其他课程选用中心农业广播电视学校教材或地方教材七、教学支配1. 自学：学员自主学习，并按课程学习指导（或教学辅导大纲）要求，全面自学文字教材。2. 授课：有声像教材的课程，由教学班组织学员利用声像教材组织教学。无声像教材的课程由教学班组织面授。3.辅导：学员在自学文字教材及媒体教材的基础上，由辅导老师对学员进行辅导，辅导课包括自学指导、答疑解难、作业讲评、学习探讨和技能培训等
19、。4.实践：（1）课程试验（实习）：根据课程教学要求，组织学员试验（实习），写出试验（实习）报告。（2）专项技术培训：依据当地生产实际，选择相关的专项技术文字、声像教材进行教学。（3）毕业实践：依据专业教学要求组织学员进行综合性生产实习或社会实践，指导学员写出实习报告或实践总结。八、教学要求1.老师要指导学员自主学习，组织学员按学习小组进行探讨与沟通等，并依据课程教学须要，利用农闲进行面授辅导等集中教学活动。2.教学中自学、声像教学、辅导教学、实践教学各环节有机统一，以学员自学为主体，声像教学为主导，辅导教学注意实力培育，加强实践教学，培育学员的动手实力，逐步提高操作实力和技能水平，实践教学的
20、比例不得低于40%。3、教学要与生产、生活实践相结合，加强针对性和好用性，注意提高学员学习爱好，着力培育解决种植业生产问题的实力。九、各门课程主要内容1新农村建设和新农夫素养教化：讲授社会主义新农村建设与提高农夫素养的关系，现代农夫应当具有的素养，提高农夫素养的对策措施等。2植物生产与环境：讲授植物（果树）生长发育和遗传变异基本学问；光、温、水、土、肥等环境因素对植物生长发育的影响及调控；合理开发和利用资源环境与实现农业可持续发展。3法律基础与农村政策法规：讲授宪法、刑法、民法、经济法等基本法律以及农业法、农村土地承包法律制度、农村市场主体的法律制度、农业生产平安法律制度、农夫权益的法律爱护等
21、。4植物病虫草鼠害诊断与防治基础：讲授植物病虫害、农田杂草、农田鼠害和农药等方面的基本学问，植物病虫害、农田杂草、农田鼠害调查、预料预报、防治和农药施用的基本方法和技能。5作物生产技术:讲授作物生长发育规律、农作物生产的基本技术环节，几种主要作物的生产技术等。6. 果树生产技术：讲授果树生长发育的主要特点与生产栽培基本技术（建园、种植制度、土肥水管理、整形修剪）。7水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术：讲授水果、蔬菜、花卉贮藏保鲜原理、采后贮藏方式、设施和管理、采后处理与运销、采后病害及防治等。8蔬菜生产技术：讲授蔬菜生产的理论基础、基本技术环节，蔬菜设施生产基础及生产技术、覆盖材料的选择与适用等。9花卉
22、生产技术：讲授花卉现代化栽培、生产、繁育、养护管理等方面的技术和操作技能等。10好用装饰园艺：讲授以园艺装饰为基础的家居、楼宇、场馆等处所的基本技艺及插花技艺和观赏。11中草药种植技术：讲授中草药种植的基本技术环节，几种主要中草药的生产技术等。12农业生产经营管理：讲授农业和农村经济体制，配置农业生产资源，组织农业产前、产中、产后的生产经营活动等。十、考试考核1考核方式学生的考试成果由形成性考核和终结性考核两部分构成。其中：（1）形成性考核是对学生学习过程的测评，由平常作业、实践环节或技能测评等组成，占总成果的40。由教学班组织考核。（2）终结性考核为学期末的课程考试，占总成果的60。 2考核
23、时间各门课程的形成性考核可依据教学进度和生产季节支配，每学期期末集中进行该学期所学课程的终结性考核。形成性考核不合格者，可在同一生产季节再组织一次考核，也可在下一生产季节再次组织考核。终结性考核不合格者，实行学期制的一般支配一次补考，最终一学期各门课程的统考、补考均在期末完成；试行学分制的，可参与学制有效期限内该门课程的随意一次考试作为补考。3. 课程结业考试及阅卷按射洪县职业中专学校农夫工培训中心考试方法办理。技能考核根据国家职业技能鉴定规范进行考核，也可依据学员平常在生产实践中对学问和技术运用的状况进行评定。十一、毕业颁证学生在学籍有效期内所修课程考核合格或取得规定的毕业总学分，即可获得国
24、家承认的中等教化毕业证书。教学安排 篇5一、学生基本状况分析本期我担当三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课留意力不集中。但大部分学生聪慧活泼、勤奋好学。这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。所以我对俩个班的英语教学工作还是充溢了信念。二、课程目标（一）对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演，能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接
25、触的外国文化习俗感爱好。（二）对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。三、本期教学目标激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简洁的沟通；能听、说、读、写73个单词并进行简洁地运用
26、；适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学措施1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2.运用各种不同的肢体语言来协助教学。3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。7.多与学生沟通，进行口语交际训练。一、课标要求要求学生对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简
27、洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。二、状况分析1.学生状况分析：学生对英语已有肯定的相识，也具有肯定的实力，而且他们爱好较浓，接受实力也很好。我信任只要我能接着坚持信念，端正教学看法，正确运用多种教学方法，主动调动小助手的作用，信任在本学期，学生的英语听说读写实力将进一步提高。2.教材分析：这套4B教材具有以下一些特点：1、从视听说入手，注意听说训练，着重培育学生的语感和初步用英语进行简洁日常沟通的实力；并通过听、说、读、写、唱、游、演、
28、画、做等活动激发学生的学习爱好，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的实力，为进一步学习打下基础。2、按“话题功能结构任务”相结合的原则编写，并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。3、内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为老师组织教学活动供应便利。本册教材的学问要求是驾驭肯定量的词汇，基本句子结构和肯定量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。三、教学目标与要求1、能根据四会和三会要求驾驭所学单
29、词。2、能根据四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音清晰,语调正确，达到学以致用的目的。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、养成听、说、读英语的习惯，仔细仿照语音语调，以逐步培育语感。初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范整齐。6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。7、初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范整齐。四、教学重点与难点1.单词和句型的正确书写和流利朗读。2.精确流利朗读会话，并敏捷运用。3.正确书写单词和句型。五、教学措施1.以嬉戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学
30、习英语的爱好。2. 借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创建一个比较真实的情景。3. 动脑动口，勤学苦练。激励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复运用已学过的日常交际用语。4、细致听音，仔细仿照。要求学生留意师示范发音的口型改变，细致听准，再仿照语音语调。5、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生相互帮助，相互勉励，取长补短，共同进步。6、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。教学安排 篇6一、课堂教学改进的意义：1、新课程的实施是我国基础教化战线一场深刻的变革，新的理念、新的教材、新的评价，对广阔老师和教化工作者提出了更高更新的要求。2、
31、老师自身的理论素养和实践实力是确定课程改革成败的关键，老师要快速走进新课程，理解新课程，确立一种崭新的教化观念，改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段。3、学生的学习方式也要重新相识和变更。4、教学改进为促进老师教学实践和理论水平提高，专业发展，指明方向。二、教学改进目标：1、创设轻松、开心的学习环境，让学生在同等、友好、团结、合作的学习氛围中进行互动式的学习，感受学习所带来的欢乐。2、以学生为本，注意因材施教，实施分层教学3、“授之以渔”注意学法指导三、教学改进措施：1、仔细学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。2、改进自己的教学方法，让学生
32、多动手操作，培育学生的动手实力和视察实力。3、发挥学生的主体作用，采纳探究式、探讨式或交谈式方法教学4、不断加强业务学习和培训，努力提高自身的科学素养，用高素养的老师培育学生的高素养。5、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。四、教学改进的方法：1、加强直观教学，注意创设情景，激发学生主动参加2、练习、作业分层，适当降低要求，减轻作业负担。3、创建胜利机会，让学生体验胜利感，激发学生学习爱好。4、 在教学过程中要留意引导学生发觉解题规律，驾驭学习方法和思维方法.5、刚好反馈，刚好跟进，对基础不过关的学生进行适当的辅导五、教学改进要求：1. 改进教学要更新教化思想和观念以适应现代
33、教化的要求 现代教化的目的不是单纯的传授学问，而更应当注意实力和素养的培育，特殊是创新实力的培育，这是培育高素养人才的关键。现代教化的另一重要目的是帮助学生学会学习，驾驭终身学习的方法。2. 改进教学要注意对学生实力的培育教学的改革与实践，首先提出要变更现有的“灌输式”、“以老师为中心”、“以单纯传授学问为主”的教学方法。要采纳“启发式”和“探讨式”教学。3、要大胆探究勇于突破，激励“学生参加教学”、要更多地面对个别学生，依据学生的差异进行帮助和指导4、 要拓展课堂教学，扩高校生学问面，激发学生学习热忱第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页