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1、2022培优辅差工作总结范文三篇 回顾一年来的工作,我在思想上学习上工作上取得了新的进步。培优辅差工作总结范文三篇是为大家打算的,希望对大家有帮助。 篇一 一学期以来,在学校领导、老师们的关切和支持下,我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。 通过内化教化,学生的学习动机,学习主动性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的改变,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获得一个个小胜利,学生的自信念,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总
2、结如下: 1、教学观念的主动转化,家长的热心协作。在工作过程中,老师的观念能主动转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生耐性不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.主动对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的激励性评价,家长能热心协作,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在
3、班级里努力营造一个良好的学习氛围,变更老师补课,留课的陋俗,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的实力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。 3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教化,自我教化的作用。摸清学生相关打算学问,基础,实力和心理打算的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中,依据本学生实际细心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,刚好发觉学生存在的问题,刚好矫正
4、及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中,我实行了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 3、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力,尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 6、优生激励他们多做创新的事情,多钻研难题。 篇二 一学年以来,在学校领导的关切与支持和全体老师的
5、亲密协作下,我们在学困生转化工作过程中,能依照安排,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内容,安排中要求达到的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下: 一、学校领导的重视与支持。 学校领导能充分信任老师,激励老师大胆的探究各种教化方法、教学手段,使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于探讨、试验;学校领导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来谛视、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的错误, 二、实行详细的转化措施,提高学困生的学习成果。 1、对学生实行“一帮一”的措施。“学生一帮一”即得才兼备的学生帮助一个学有困难的学生,利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与帮助。 2、
6、老师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导,老师除平常课堂多关注,课间刚好辅导和利用周一二四午后放学的时间特地辅导,并刚好总结学困生转化的胜利阅历,在班级中树立典型,信任榜样的力气是无穷的,以典型来诱导学困生的学习动机。 3、取得家长的协作,刚好与家长沟通,给家长供应必要的教化方法的建议和看法。学校提倡老师到学生家里去家访。 三、改进教学方法,指导学法,切实提高学困生的学习爱好。 当代杰出的教化心理学家布鲁纳曾经说过,培育学生的学习爱好,就要使学生认为这个学科值得学习。那么,老师应当做的就是激发学生学习爱好,引导学生自悟明理,感受学习的爱好和学习的重要性,从而使学生
7、自觉的投入到学习中去。 1、仔细备课,仔细上好每一节课。老师只有自己做好充分的打算,在课堂上才能挥洒自如,课堂语言才能生动好玩,这样的课堂才能受到学生的喜爱,才能激发学生的爱好,爱好是的老师,有了学习的爱好,才可能谈到提高学习成果。 2、课堂教学要留意联系生活实际,新课程改革提倡在生活中学习,生活到处有数学,生活到处有语文。借用生活中的实际事例,更简单为学生创设学习的情景,更简单吸引学生的留意,学生只对自己感爱好的学问有爱好。 3、应用多媒体协助教学,充分吸引须要帮助的学生的留意力,留意运用艺术性的教学语言,运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入主动的学习状态,思维状态。 4、教学中留意贯彻面
8、对全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态主动的同学,更要关注那些须要帮助的学生,讲授新知与反馈练习都要分层设计,保证优生吃饱的状况下,也肯定要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法,帮助学困生找到学习的自信。 本学期,在全校领导及班主任的共同努力下,经过一个学期的努力,学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步,本学期期中考试有25名学生平均分提高了6分以上,还有45名学生的成果达到6分以上,不能不说这是一个不小的进步。 总之,让每一个学生都能学有所长,是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力,这些须要帮助的学生也有了明显的进步,但
9、这项工作是一项要常抓不懈的工作,还是存在着问题,有待改进。但是我们信任只要能教学得法,能持之以恒,让每一片花瓣都散发馨香绝不是幻想。 篇三 转瞬间,匆忙忙忙一学期就要结束了。在这一学期里和三年级孩子的相处,既是教化的过程,又是学习的过程,为了更好地改进教学,现将详细工作总结如下: 一、有效开展有效课堂教学 主动贯彻教化局和学校的教化方针,努力实现课堂教学的有效性,向课堂4分钟要质量。提倡少讲多练,当面批改学生的课堂作业并进行适当的评价反馈,驾驭好学生的学习状况。对不懂难懂的问题反复讲解,反复练习。 二、努力营造轻松和谐的教学环境 我认为,做为一名老师,首先要让你的学生能够接受你是他的老师。这样
10、他在面对你,面对你的教学时,才不会因为反感你而反感你的教学内容。小学生很单纯,喜爱就是喜爱,不喜爱就是不喜爱。所以,我尽量在平常的教学中给他们营造一个轻松和谐的学习环境,让他们喜爱我,喜爱我的教学,喜爱学数学。 三、让孩子们充分感受胜利 我信任,每一个人都想做一个胜利的者,每个人都会为胜利而感到兴奋,并会为此下更大的决心,希望取得更大的胜利。学生也一样,无论是优等生,还是所谓的后进生,每一个人都有闪光的地方,老师须要的是用一双公允的眼睛去发觉他们的优点,并赐予适时的激励,这比你语重心长的讲上一天都有效。为什么呢?因为你让他感受到了胜利。数学课上,我会提许多问题,一般我都不请学习好的回答,我会依
11、据问题的难度,找学习相对差一些的起先回答,答对了赐予表扬,时间长了,次数多了,他们回答问题的主动性就高了。他们能回答问题,说明他们在听课,在思索,这是每一个老师都希望看到的结果。 四、主动培育小助手 一个得力的小助手,不但熬炼了他的实力,还可以帮你减轻许多工作。比如,这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法,计算在这一阶段是最重要的,计算实力的培育就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手,要求小组长每天给自己的组员出1道计算题,由小助手帮助批改。每天1道题,时间长了,他们的计算实力得到了很到的提高。 五、做好培优补差工作 由于气候改变,这一学期我们班生病的同学特殊的多,每个星期都
12、有同学请假,但许多时候不行能不上课等着。所以这就须要到他来的时候给他补课,尽量不要让任何学生因为没有上到课而落后。同时,对于优等生呢,我会上网搜寻一些比较优难度,比较新奇的题目给他们练习,以达到提高的目的。 虽然,一学期下来,我取得了一些成果,但还存在许多的不足。比如,跟家长沟通不够,导致学生家庭法作业不完成,课后辅导跟不上等。今后我将接着更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。 GZ更多总结扩展阅读 培优辅差学期工作个人总结三篇 总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而确定成果,得到阅历,找出差距,得出教训和一些规
13、律性相识。以下是为大家打算的培优辅差学期工作个人总结三篇,供您借鉴。 篇一: 班级我已带了两年,对学生的学习实力的。哪些是属于懒,哪些是属于实力慢,哪些是上课易分神的,我都心中有数。 说真的,培优辅差工作都靠课外不。老师那么多,学生也会厌烦;有反面加重学生的负担;四是平安问题。下面谈谈本学期,我在培优辅差是如何做的。 1、本班的后进生,我一一下课与谈话,消退的敬畏心理,拉近与老师的距离。 2、我从阅读量入手。班级每天布置的阅读,我都督促后进生。目的那有自觉,遇到不相识的生字,有去查字典。一段的督促,高校生能。 3、后进生少指责,多表扬。以激起希望与进取的火花;以指责为辅,尽量在公开场合的指责,
14、即使指责,也要适时,适度。 4、优先批改作业。作业练习是学生所学学问的环节,作业批改是老师检查教学的必要手段。优生的作业书写规范,率高,批改起来心情安逸,差生的作业费时。教学中我是做的:,差生的作业专业设计。的,设计简洁的、仿照性的作业。(实力的而加大难度)。是的作业尽量当堂批改,随到随改,优先批改。最终是作业的评价,在作业的评价中,只打“”,不打“”错误的地方怎么办呢?只画一条横线,提示学生红线上面有错误,改正。学生思索湖,会做了,就将错误的擦掉,填上的,老师看到改对后,在红线的末尾填上较长的“/”了不太规范的“”,修改后仍是错的,红线不动,直至改对为止。既了学生的自尊心,了的荣誉感,又养成
15、了有错就改的好习惯,也便于老师监督学生对错题的修改。反复的过程,个错题的被改正的,成果一步一步了,我的目的也了。 5、优等生,总是预习工作,并学会做批注,要带着问题来上课,课外阅读与积累。测试好成果的同学,表扬,并奖给本子或铅笔,以激励进步。并为优等生找竞争。,在你追我赶中,的学习劲头就更高了。是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上阅历,在今后的培优和辅差工作中,我会努力,向有阅历的老师学习,总结阅历和实践,更新进取,的成果。 篇二: 所谓培优辅差,即老师倾心倾力去培育思想品德素养和科学文化素养较高的学生,使之扬长避短,成为有用之才,而对思想品德素养和科学文化素养较差的学生则不遗余力,
16、使其取长补短,健康成长。简而言之,也就是常说的让差生不差,优生更优。 一个班级的成果决不行能都在同一个水平线上,即便是试验班也不例外。有的学生学习时能心照不宣,。有的学生则不知所云,反应迟钝,接受实力差,其成果实在令人心忧。面对这表现各异的学生、差参不齐的成果,一个有责任心有阅历的老师应当刚好做好培优辅差工作,既要防止学生傲慢自满心情的滋长,又要防止自暴自弃思想的萌芽。对这两种可能产生的不良倾向都要防微杜渐,防患于未然。 而刚好细致地做好培优辅差工作就是特别重要的一环。只有刚好而细致地做好培优辅差工作,才能使差生不差,优生更优,从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养,达到比较志向的教
17、学效果。那么,我们应当怎样来做好培优辅差的工作呢? 首先,我们老师要做到心中有数。所谓心中有数,有两方面含义:既要驾驭学生的思想动态,又要驾驭学生的成果状况。数学老师通过一次考试或一次测验,应弄清晰哪些学生成果好些,哪些学生成果差些;好在哪里,又差在哪里;基础学问答得怎样,解决问题得怎样;谁强谁弱,孰优孰差。假如不做到心中有数,就去培优辅差,那只会是盲人摸象,有劳无益。心中有数,我们才能对症下药,有的放矢,事半功倍。这就要求老师工作细致些、仔细些、踏实些,也要辛苦些。不然,所谓的培优辅差工作就只会是一句美丽的空话 其次,我们老师要实行详细的行之有效的得力措施。既然优生差生已是客观存在,我们就要
18、正视这一客观现实,就要因材施教,因人施教。对优生我们除确定他们的学习成果和主动性外,还要刚好防止他们可能产生的傲慢自满心情。这还不够,还要针对他们敏而好学、求知欲强的特点,适当地给他们拓宽学问面,把他们带到一个比较高的学问境界中去,同时,还应当让他们多练,做到读写结合。 对差生则要先确定他们的特长,关切他们的学习,再帮助他们分析考试 失利的缘由,刚好防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。这还不够,针对他们基础薄弱的状况,不妨从基础入手。俗话说:“万丈高楼平地起”。这些学生的成果之所以差,就在于他们的基础没打坚固(这里既有主观的因素,又有客观的因素)。针对这种状况,老师就应当抽出肯定时间给他们补缺
19、补漏。,给学生架座桥、指条路, 另外,老师要做到持之以恒。培优辅差工作是件极其繁重极其辛苦的工作。我们的老师不能只凭一时心血来潮,凭一时的热忱和冲动;不能希望仅仅个别辅导两三次,学生的水平就会大幅度提高,那是不现实的,也是不行能的。要使学生的思想品德素养和科学文化素养全面提高,必需把培优辅差工作当成常常性的工作来抓,要满腔热忱、坚持不懈地去做。即使遇到了困难和挫折,也不能垂头丧气、半途而废,而要迎难而上、奋勇向前,要把对学生的一片爱心全部倾注到培优辅差工作中去。 “精诚所至,金石为开”。假如老师既做到了心中有数,又做到了措施得力,还做到了持之以恒,那教学的培优辅差工作就真正落到了实处,不再是一
20、句美丽的空话。我们的教学工作就会跃上新的台阶,就能全面提高学生的思想品德素养和科学文化素养,就能为祖国培育出一代有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人和建设者。 篇三: 在长期教化教学工作中,使我相识到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁,首先应当重视特优生的培育,使其从小能在好的方面,发展其聪慧才智的特长及综合素养的实力,使其从小养成努力学习,群类拔萃,鹤立鸡群,为以后的成就打下良好的基础。 而素养教化的首要标记是学校教化要面对全体学生。要想使每个学生都得到全面发展,这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢?这就要求我们老师要更新
21、教化观念。 在智力发展上,有的孩子先觉早悟,有的却是顽钝后醒。此外,从才能表现方面来说,有的孩子学习擅长抽象思维,有的却长于形象思维,有的孩子学习科学文化学问实力较弱,但动手操作实力却很强。因此,只有我们做老师的用全面的观点看待差生,才是保证做好差生转化工作的前提。 下面就差生转化工作总结了几点做法: 一、真情化冰法 爱,对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立心情,对老师时时戒备、到处设防。在这种逆反心理的作用下,老师全部的努力都会付之东流。有言道:亲其师,才能信其道。只有达到心理相容,差生那紧闭的心扉才能向老师放开,才能达到教化的良好效果。要做到这一点,老师
22、就要赐予他们更多的暖和,更多的爱,更多的真情,用暖和的爱熔化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精神所至,金石为开”的奇妙效应。 二、优先提问法 课堂提问是老师了解学生学习状况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,让优生“包场”,差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之,差生听课的留意力就会分散,身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和实力都比较差,所以老师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而主动思维,做到差生经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。充分赐予差生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能
23、体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导,按部就班,逐步达到大面积提高教学质量的目的。 三、示意提示法 每个人都渴望得到别人的认同与赞美,尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、指责,甚至恶语伤人,这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教化转化过程中应当实行一些怎样的方式方法呢?我觉得细心设计支配一些环境和场合,让他们在不知不觉中得到提示和示意,才能达到教化的目的。 四、刚好表扬法 差生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的敬重和表扬,假如这种期盼总得不到满意,他们酒会自暴自弃,破罐子破摔。所以我们老师应当在他们取得进步或是胜利时,刚好确定,忠心
24、庆贺。差生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的进步,老师应优先表扬差生,借此机会增加其自尊心,确立其自信念,强化其正确行为,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。起先要求要低,让他们没前进一步都得到刚好表扬,产生胜利的心情体验,从而使他们更加信念十足地实现老师提出的更高要求,这样利用刚好表扬,唤起他们的自信念和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。 总之,差生的转化,任重而道远,但是只要我们老师更新教化观念,用发展的观点去看待差生,一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全面落实素养教化,为之交上一份满足的答卷。 小学数学培优辅差工作总结三
25、篇 好的总结,能让一年工作完备收官,给领导留下好印象。小学数学培优辅差工作总结三篇是为大家打算的,希望对大家有帮助。 篇一 素养教化的首要标记是学校教化要面对全体学生,因此我们要重视优生的培育和差生的转化,提高优生的自主和自觉学习的实力,使其影响并提中学等生的学习成果,帮助差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素养。 本班几个学生从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看,大部分同学对数学学习主动性高,学习目的明确,上课仔细动手实力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格
26、,智力水平上有些两极分化,林方玉刘挺海陈登科王锦辉谢旭源李浩等较聪慧但不够踏实。 刘挺海等同学的智力水平相对低一些,但好在较勤奋,上帝造人真是颇为公允,十全十美的人的确不多见,虽然如此作为老师就要帮助他们取人之长补己之短,促进全体同学的共同进步、全面发展。 本学期在培优转差方面主要做了以下工作 1、在课堂教学中的,我注意抓基础学问、基本技能,努力提高自身素养,构建高效课堂,向课堂40分钟要质量,为学生打下扎实的数学基础,使全体学生都能吃好。 2、实行分层教学,数学基础差的学生要从最基本的学问点补起,鼓起他们对学习数学的信念,实行按部就班,由浅入深的启发式教学,变要他学为他要学,使他们能主动发觉
27、问题、提出问题。对于数学基础较好的学生,激励他们力争高分,有针对性的选取一些思索题,让他们去分析和解决,使得他们吃得饱,提高他们的分析、解答问题的实力。甚至要从严要求,规范他们解答数学问题的步骤。 3、实行老师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。以平常的作业为基础,加强学习方法的辅。 4、利用适当时间对学生进行思想道德教化,文明教化,纪律教化。 5、让优生讲解并描述自己的学习方法,进行阅历沟通。充分发挥优生的表率作用来影响差生,变更差生,在学生中形成赶、帮、超的深厚学习氛围。 6、差生进行多激励、少指责、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我推断与限制实力。 7、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们
28、树立起学习的信念和志气,克服自卑的心理。必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。 篇二 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了许多努力,也有许多收获,总结起来大致有以下几点: 一、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作。有机会常常和学生谈心,关切他们,让学生觉得老师是重视他们的,以此来激发他们学习的主动性。另外,刚好了解学生们的学习看法、学习习惯等。从而依据学生的思想心进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、细心设计导学案,创设轻松开心的学习环境。 后进生由于基础差,许多时候都听不懂,对数学学习会产生惧
29、怕抵触的心理。因此,在平常的教学中,我总是细心设计每节课,利用多种教学手段,把教学内容支配在学生所熟识的情景中,利用形式多样的嬉戏进行操练巩固,让全部的学生在乐中学,学中玩,在无形之中驾驭当节课的内容。 三、狠抓细微环节,“强迫”后进生养成良好的学习习惯。 很多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别注意“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不仔细听讲,总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议:假如他表现好我就会相应的嘉奖他,表示对他的赞许;假如他表现不好,我就会看看他然后大声的讲课或停下来、静下来不讲,以示提示;还比如有的“后进生”总不按
30、时完成作业,我就让他和四周的同学进行竞赛,谁最先仔细完成作业谁就可以在作业本上画上小红花或小苹果或下节课开课前我当着集体的面对其进行表扬。现在的孩子都很有思想,一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点,我就把一些“后进生”分成几组,每天一上课就轮番到讲台上练习,那些孩子为了自己的“面子”在课后总是主动的做题,生怕出错。通过等等这些做法渐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯,尽力提高自己一节课四非常钟的教学质量。 在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精选习题。习题讲评留意围绕重点,增加强度,引起学生高度留意,这样有利于学生学会解答。我还觉得“练”不在数
31、量而在质量,训练应多样化。因此半个学期下来班上不同程度的学生都获得了不同的发展。 四、给后进生“加餐”。 所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象,明确告知他们辅导中要完成的任务,要对他们全面关切,全程关注。其次辅导要有明确的方法。所以我坚持思想上引导,情感上护导,心理上疏导,学问上辅导,方法上指导等因素的有机结合,来慢慢改善他们的学习看法,培育他们的学习爱好,减轻他们的学习压力。 五、关注优等生,成为班上引领军。 优等生是班上中差生学习的表率,前进动力和目标。这些优等生有时也会自满,因为课堂上讲授的学问他们一般都是简单就汲取驾驭了。对这些学生“吃不饱”的现象,也不能
32、轻视。对待这部分智力因素突出的学生我除了在上课的时候,会适当增加一些有难度的内容外,课下还引导他们做些阅读性强,推理性强的练习,在练习中增加学问量。同时在课后开展内容广泛、形式多样的数学活动。他们取得了较好成果,取得了不同程度的成就感,自然而然的“要我学”就演化为了“我要学”,进而他们就会许久保持对数学学习的爱好。 在这半学期的时间里,虽然我取得了肯定的成果,但也还存在着一些问题。如对学生的教化、教学方法、手段还有些粗糙,有待改进。在今后的教学中,我将充分发挥各种主动因素,努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节。我们信任只要有学校的支持、学生的协作,我们的“培优转差”工作肯定能越做越好的。
33、篇三 匆忙一学期即将结束,回首本学期的培优辅差工作,有喜有忧,有好也有坏。围绕学区狠抓及格率和低分率的考核指标,我在本学期重点做了辅差工作。随着年级和学问的增加,学生在一年级初分班时的差距不大渐渐体现出差距加大,中等学生及差生越来越表现出对学习的困难,因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。详细说来做了以下几点工作: 1、仔细备课,细心设计课堂教学,尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间打算,从问题的设计,重难点的凸显,到教具、学具的打算,但是只要能吸引差生参加教学,让差生在数学学习活动中获得认知提高,在我看来这都是值得的!在实际课堂教学中,我常常把一些简
34、洁的问题让他们来完成,一旦回答正确刚好赐予恳切热忱的激励,让他们感受学习数学的成就感,逐步树立学好数学的信念。 2、细心设计作业,加强作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距,所以对于老师布置的课堂作业,他们不是没交就是迟交,更多时候交上来错误连篇,所以许多时候还要对他们进行二次学问传授。我常常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导,督促他们改正错误,讲清学问要点,并进行相关题型的巩固练习,直到他能达到基本娴熟为止。 3、培育学生良好的学习习惯。差生之所以差,很大一个缘由是因为学习习惯差,他们的父母常年在外务工,爷爷奶奶管教不住这些小皇帝,他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意,
35、养成了娇气、懒散、颐气撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培育学生养成良好的学习习惯入手,结合学校开展的养成教化活动重点要求差生养成听讲习惯,发言习惯,作业习惯,检查习惯。上课学习习惯好了,差生上课听讲仔细了,回答问题和作业也有了一些进步。 4、优差结合,互帮共进。对差生的监管,除了老师的辅导外,我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长,组长除了重点检查差生的作业,还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评比进步差生同时,评比最负责任的优秀组长,让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。 除此外我还主动与学生的家长取得联系,把学生的发展进步刚好告知家长,争取家长的互信和支持,
36、让家长也来做好差生的督促作用,齐抓共管共同做好培辅工作。当然也有许多不足之处:比如说对差生还缺乏足够的耐性,对他们一再出现的错误不能安静地谆谆教导。还有对优生的督促做得还不够,由于其它工作的开展,对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些须要不断改进。总之,培优辅差工作是一项长期的艰难的工作,它须要我们更多地专心,用更多的爱心,用更多的时间和精力,不断努力,促进全体学生的共同进步! 小学培优辅差工作总结(三) 本学期我担当6个班的思想品德教学工作,从上学期的期末成果来看学生成果两极分化较大,这在肯定程度上加大了培优辅差的难度,为了在学生中形成赶、帮、超的深厚氛围,使每个学生学有所长学有所
37、用全面提高教学质量。特制定以下培优辅差工作安排 一、培优辅差工作目标 1、仔细落实培优辅差工作安排做好参与对象的辅导工作和思想教化工作培优和转差同步进行。 2、主动组织相关学生参加活动力争家长的大力协作。 3、通过培优辅差活动力争使班级全部的学生都能相识到学习的重要性激发学习的爱好。,培育他们养成良好的学习习惯和行为习惯,有一些适合个人的学习方法4、有安排的在优生中培育尖子生。 二、工作措施 后进生的转化工作: (一)思想上进行转化 1、动之以情,消退戒备心理。 消退戒备心理的唯一途径,是老师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。教化实践告知我们,爱是一种最有效的教化手段,老师情感
38、可以暖和一颗冰冷的心,可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习爱好等思想方面进行摸底,了解其思想动态,在班主任作好记录的基础上汇总,与学生进行个别或集中的沟通。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得亲其师而信其道。2、敬重信任,唤起自尊心。 为了唤起学生的自尊心,培植学生的自尊心,应特殊留意以下几点: (1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不行攀,望而却步;要求过低,不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的实力。 (2)让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时,才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务,在完
39、成之后给以适当的激励。 (3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑,让他们也能担当肯定职务,在集体中发挥作用。 3、晓之以理,增加后进生辨别是非的实力。 老师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培育后进生是非观念,必需坚持正面诱导,以理服人,切忌简洁粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,肯定要结合榜样教化和详细事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。 (二)行动上进行转化 思想工作是转化后进生的前提,重要的还是在行动上。因此,我安排实行如下措施:1、落实家访制度。 实行集中与个别相结合的方式,定期对学生进行家访,不但要与全体家长沟通学生的思想动态,在校表现,
40、还要刚好记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访,把问题歼灭在萌芽之中。2、创设情境,熬炼后进生的意志。 针对学生不良行为,光靠说理还是不够的,所以老师应凭借肯定的手段有意识地创 设特定的与之适宜的情境。如为培育学生的意志力,老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境,熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力,培育他们战胜困难,战胜自我的坚韧毅力。 3、持之以恒,反复教化,巩固后进生良好的行为习惯。 后进生的转化不行能一蹴而就,一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作,老师肯定要有满腔热忱,必需遵循教
41、化规律,反复抓,抓反复,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。 (三)成立后进生结对帮扶小组 我打算给每位后进生支配学习较好的同桌,让他们遇到困难能刚好向四周的同学询问,确定帮扶对象,实行一对一,一对红,这样使他们共同进步,共同提高,又增进同学间的友情。培优工作: 1、在课堂教学中,转变只关注结果到关注过程的观念。适当拓展学问,让优生吃得更饱。 2、在优生中推行竞争机制,让优生在相互竞争中共同进步。 3、在作业中实行分级,对优生提出更高要求。 4、激励优生涉猎更多的课外书籍。 总之,要通过本学期的工作,使各班内的后进生在课堂纪律、学习、作业等方面都有显著提高。我将多向有阅历的老师学习努力改进教化方法,力争在后进生转化方面做出较大成果。 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页