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1、2022年教师心得体会合集15篇老师心得体会我们有一些启发后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出详细的阅历和想法。那么要如何写呢？以下是我帮大家整理的老师心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。老师心得体会1这次参与校级教研活动，听了三位数学老师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：一、关注问题情境的创设教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生特别熟识的生活材料，引发学生的数学思索。在折扣一课中，老师从学生感爱好的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习爱好和求知欲，让学生切实的感受到了数学学问来源于生活，生活中数学问题到处存在。这样既调动
2、了学生的学习爱好，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。二、注意学生的自主探究新课标强调：老师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生主动思索，大胆尝试，在主动探究中提高学生的学习实力，驾驭学习的方法，获得胜利并体验胜利的喜悦。三、老师的激励到位三位老师对学生的赞扬和激励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不得”等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜
3、。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。四、合作沟通与动手实践相结合三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思索，与同伴沟通，并给足学生动手、视察、沟通、合作的时间和空间，让学生在详细操作活动中获得学问，体验学问的形成过程。如相识几分之一一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，相识二分之一、四分之一和八分之一;在可能性一课中，老师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事务发生的可能性和嬉戏规则的公允性。六。练习设计有层次性练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如折扣一课中，老师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣，求现价
4、的问题;再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题;最终又出示已知原价和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深化，每个问题都是扎扎实实得到解决。总之，本次校级教研活动，让我收获许多，感受很深，觉得自己要学习的东西许多许多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探究总结，争取进步。老师心得体会2古筝是中国最古老弹弦乐器之一，其音色高雅优美、比较易学，故能受到较多儿童的欢迎。成为当前少儿丰富校内生活、陶冶情操、进行艺术教化的重要学习内容。随着学习古筝的队伍日益扩大，尤其是学习队伍的幼龄化，为提高辅导质量，对古筝教学提出了更高的要求。为此，我就
5、几年来在少儿古筝教学中的实践，谈几点相识和体会。1、贴近心理，引发爱好如何启发、培育少儿的学筝爱好是古筝教学中重要的一个方面。我们许多老师会遇到同一个问题，面对家长兴趣盎然地带着孩子登门拜师学艺，是来者不拒呢？还是要做一番对学生的“选择”？我选择后者。许多家长让孩子学琴只是为了打发课余时间，或者是志向化的艺术追求，而根本不注意课后的巩固练习和平常的督促教化，这样的学生宁可不收。而另一种家长则是真心诚意地要让孩子学有所获，利用孩子对古筝的一点爱好，让其充分发挥，这样的学生方可进入古筝学习的课堂。我还遇到这样的问题，许多孩子起先学琴时爱好深厚，家长也非常起劲，可是随着练习难度的不断加大，学习更加的
6、艰难，孩子便产生了厌倦心理，家长的担忧、埋怨也随之增多。我想任何一样乐器的学习都是苦痛并欢乐着的，学习古筝也是一样，光靠学习的爱好是不够的，假如没有刻苦的练习，技术是不会提高的。但是爱好又是学习极大的动力，所以作为老师应充分引发这些孩子的学习爱好。初学阶段，我不会让孩子接触古筝，更不会教他们如何去演奏，我会让先学几年的学生作示范演奏，如表演高山流水、浏阳河等，并结合乐曲讲一些有关的传奇故事，让学生充溢新奇并为之艳羡。同时，我又会让他们意识到音乐是一种语言，只有你酷爱她、表演她，才能获得好听和奇妙。这样，学生对古筝充溢着神奇感，由于近距离地接触到了古筝，爱好渐感剧烈。2、生动引导、真诚激励上课仔
7、细听讲是我们教学对学生的基本要求，作为艺术课的教学，我认为还应当多参加互动环节，让学生获得自由学习的空间。既要严格要求执行纪律，又要保持师生互动的宽松氛围；既要做出正确的指责，又要赐予真诚的激励。在初始的古筝教学中，曾遇到这样的问题：某个学生学习热忱极高，基本能完成布置的作业，但是随着乐曲难度加大，学生渐渐还不了课，于是赐予了严厉的指责。以后每次轮到该生来上课，感觉她胆小、畏怯，缩手缩脚地几乎无法完成学习课程，孩子的抵触心情更加明显，这样就进入了一个恶性循环。后来，就用一种平和的心态去和学生沟通沟通，学习效果就明显。完成作业并非最终目的，终归每个孩子的实力都是不同的，要主动去找缘由，耐性地去讲
8、解，用亲善的看法去对待他们，还要擅长去发觉他们的闪光点，加倍地赐予激励。当然，在这些激励中，让他们知道自己还能弹得更好，表现得更好。让学生能正确地观赏自我，自信念也随之加强。和学生的沟通不能简洁地停留在课上的几非常钟，课间也须要加强和学生的沟通，了解近期家里练琴的状况和遇到的困难，点点滴滴的付出，老师的形象在孩子心中已经淡化，成为了他的一个大挚友。这些看似简洁的做法，却能产生事半功倍的教学效果。3、注意基础，按部就班在我的脑海里常常会出现这样一个问题，孩子学古筝究竟是为了什么？爱好、打发时间、从事音乐工作、考级、其他？我在我带过的部分学生中做过一个粗略的调查，结果是百分之七十的回答都为了考级。
9、考级结果当然是对学生学习和老师教学的双向评定，但是说实话，小学六年的时间要考完十级的曲子（家长几乎都希望孩子能在上初中之前把十级考完），谈何简单。于是我们教学变成了“速成”的要求。依据某考级教材要求，一年至少要弹五首乐曲，还要背谱，但学生练琴的时间非常有限，即使全力投入精力也难以完成这些考级要求。一至五级尚可顺当完成，六级以上乐曲难度递增，就算专业院校的学生也难以应付，更不用说这些稚嫩的孩子。因此古筝学习还得注意基础，按部就班。尤其是给老师提出了更高的要求，如何权衡学艺和考级的关系干脆影响学生的学琴质量。为了夯实基础，就需加强对学生进行乐理、视唱、音准的训练，让学生对古筝的旋律、风格，有了进一
10、步的了解。乐理、视唱、音准训练是特别枯燥的，所以在教学中我实行了一系列的措施。例如学琴初期找音训练，倍低音区音符下面有两个点，低音区音符下面有一个点，中音区音符上下没有点，高音区音符上面有一个点，这样有利于学生对琴弦的记忆。还有在进行连勾、连托练习时，可以让学生“开火车”练习，依次完成“接龙”音阶，看谁弹得又稳又准。这样，学生表现得爱好深厚、生动活泼。节奏训练是初期学习的重点，也是深度学习的基础。少儿对节奏的把握实力往往又与教学要求不尽人意，于是，就可以把一些节奏型依据形象化的特点作分类练习，更加逼真地反映生活里的事物所发出的声音。例如,仿照母鸡叫“咯咯嗒”；仿照走路“一二、一二”或者“左右、
11、左右”；仿照机关枪的声音“嗒嗒嗒嗒”等。通过这些形象的仿照，让原本困难难学的节奏变动简洁易懂了。4、因人而异，不同对待对学生课后练琴效果的检验就是还课，现在，古筝的课时通常为一周一课，一节课的教学内容留给学生有一个星期的练琴时间，那么布置还课作业的容量就得合理把握。由于每个学生实力参差不齐，所以只能因人而异，因材施教。对于上周作业难以完成的，本周可以接着练习，并针对乐曲中的难点应附加协助性的专项练习曲，以求帮助顺当完成作业；能够顺当还课的，这周新作业也要依据学生驾驭的状况适量布置；假如新作业是首较难的乐曲，那么可以不干脆进入演奏，先围绕难点，为了扫除障碍，作一些渐进式的基本训练，待学生顺当过渡
12、后，才起先正式讲解新曲，然后切入“正题”。总之，尽可能地让学生能轻松接受新课，并能顺当完成还课任务。这样，学习的爱好会持续深厚，并达到志向的学习效果。5、抓住机遇，激励呈现常常有学生家长要求，为了要在学校里表演，或者要在家长单位里表演，临时邀请老师去登门辅导乐曲，诸如此类的事充分说明白学生有剧烈的表现欲望，家长也剧烈的表现欲望，其实，这是好事，于是老师就会乐意前往，进行细心辅导，让学生能比较圆满地在舞台上展演。通过演出，琴童们能增加自信，展示风采，更加激发了学习的热忱。总之，少儿古筝的教学包含“教”与“学”的双重内容，不仅仅是教者一个人能完成的，还得充分了解孩子的心理，通过和孩子之间真诚的沟通
13、和沟通，不断摸索出能让孩子更简单接受的教学方法，才能让孩子学得轻松，学得有效。老师心得体会3课堂教学效果的好坏又取决于老师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主子。那么如何提高教学质量呢?我的思索如下:一、不断提高自身的学问水平和业务水平，有助于提高教学质量。一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长学问，变更观念，才能储备一桶簇新的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必需不断提高自身的学问水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思索，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。二、注意堂课的教学质量，有助于提高教学质量。要想提高教
14、学质量，就必需不断提高堂课的教学质量。如何提高呢?我认为要从老师在教学过程中，应当对自己所教学的内容:第一步先要自己明白;其次步我觉得要讲得清晰;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培育出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力气是巨大而长久的，好的学习成果正是靠习惯的力气去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需老师稍加提示就能坚持住，它将使学生终生受益。四、主动开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。丰富的课外活动是学生展
15、示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的特性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的欢乐与收获，而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。它不但能培育学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增加学生自信念的一次次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了学问、技能，树立了信念，更有助于激发对学习的憧憬和热忱，有助于教学质量的提高。五、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师的我们，不应当对他们有卑视，更应当利用一些课余的时间去关切他们，帮助他们树立学习的
16、爱好和信念，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。当然,提高教学质量每个老师有每个老师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这
17、是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生
18、的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必需酷爱自己的教化对象学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健
19、康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除
20、此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是非常重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康强壮成长;老师才能取得更好的教学成果。老师心得体会4连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的年级不一样，学习状况不一样，家庭背景也不一样，但是他们的家长对我们的到来特别的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的专心，。六年级二班的李傲同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成果不是很好，但是他
21、很听老师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会主动的参与，老师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们试验小学的老师，他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时，他的父母都在家，也特别热忱的接待了我们。但是由于平常都是妈妈在管孩子的学习，所以在家访的过程中，基本上都是妈在回答我们的问题，我们可以看得出这是一位很专心的家长。在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的教化，从李傲的妈妈回答中我发觉他们在孩子身上很专心，但是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，但是他们对孩子的成果不是很在意，他们只是希望孩子可以快欢乐乐的学习学问，而不是被压迫着学习。其实并不是
22、全部的家长都可以放宽孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他们就起先实行措施，跟任课老师沟通也好，自己给孩子买习题做也罢，目的就是让孩子的学习成果提高。其实我觉得这位家长可能也是老师的缘由，她懂得该何时给自己的孩子施压，而不是始终让他处于压力当中。虽然这位学生的成果不是很好，但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自己学会学习，也是一种很不错的教化方法，或许以后他会超越许多人，但是前提是他足够努力，他可以相识到学习的重要性。一年级四班的武禹轩同学，他是我现在带的学生，他是我们班的小班长，不仅学习成果特别棒，而且特别的听话懂事，作业状况都完成的很好，他可以算的上是班里全优的学生。其实我也很新奇什
23、么样的家庭才可以培育出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在孔老师的带领下，我们去到了他家。经过跟他的家长的谈话，我才知道孩子为什么可以学习这么好。不得不承认他是很聪慧的一个孩子，但是更多得要归功于妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了许多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多，但是从谈话中我们知道家长给它安排的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很专心，但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，但是他们觉得自己的家长特别的负责任。
24、在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的敬重与信任，这次家访我具体地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对老师的看法、希望。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的特性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教化视察法所不能比拟的。老师心得体会5结合这几年做班主任的工作阅历。我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段，思想的波动性特殊大，
25、有肯定的思想但又很不牢靠，可塑性很强。因而如何做好这一时段的管理工作就显得尤为重要。我认为“教”是为了“不教”，那么“管”也是为了“不管”，由“管”与“不管”过渡到“不管”的程度。我们当前的管理模式相对滞后，在班主任的管理上或多或少存在这么两种倾向。一是与学生的距离过“亲”，亲到随意的程度，成了哥们、姐们，这样的结果必将导致部分学生受宠而大部分学生有怨言，不能服众，对班级管理造成极为不利的被动。一是跟学生的距离过“远”，认为我就是老师，你就是学生，只有你听我的份，你没有任何反对的余地，学生对老师是“敬而远之”给人以看似有序，事实上暗含很多不稳定的因素。那么如何避开这两种状况的发生呢？我认为“中
26、庸之道”不失为一种行之有效的好方法，孔子曾说过、“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”是谓“忠”、“已所不欲勿施于人”是谓“恕”，这就是孔子的“忠恕”观念，“忠恕”主要是讲己与人之间应如何察己知人，推己知人，以“成人之美，不成人之恶”。在“己”与“人”的利害发生冲突时，势必要约束自己，克制自己的欲望，损己以至舍己为人。这样，“忠恕”就须要有一个前提，或者说是实行“忠恕”的方法，那就是“克己”，所以孔子又说、“克己复礼为仁”。一句话加以概括即“仁者人也”再简洁予以概括即一个字“爱”。敬重学生的人格，把学生装放在一个和自己同等的位置来对待。过“亲”与过“远”虽然也是一种“爱”，但这种“爱”是一种畸
27、形的“爱”。那么如何做好这个“爱”，我认为应从以下几个方面做起。一、是观念的变更时代在发展，社会在进步，我们的观念也须时时更新。但更新又分为几种状况，一种是在生产力的突飞猛进基础上所产生的观念改变，一种是传统的文化、思想观念在新的时代给予它更新的内涵。我认为后一种更新尤为重要。几千年前的孔老夫子的观点在今日的社会大潮中证明白他是行之有效的。即要有爱心。在这一点上我国现代闻名教化实践家魏书生的一句话可以说是一语中的“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这一思想的核心即博爱、宽容、激励，信任学生都有闪光点，并且随时发觉他身上的闪光点，多表扬、勤激励，少指责、戒挖苦。如对班里学习不好的同学、上课又
28、特殊爱做小动作、又喜爱恶作剧，我们假如简洁加以训斥、指责或甚至有过激的行为，那么这个学生也就认为自己是老师不喜爱的人，从今也就破罐子破摔，他也就可能因此真成了一名差生。但是假如我们施以爱心，换一个角度来看待此事，这个小孩爱做小动作，说明他动手实力强，擅长动手；爱做恶作剧，说明他擅长创新、富于冒险精神，因而从这方面予以引导，是家里有什么不顺心的事，还是其它什么缘由，了解清晰的基础上，对症下药。给以支。他会相识到老师不仅没有厌烦他，反而对他寄予如此高的希望，假如做不好真对不起老师，结果真的在这方面取得了显著的成效，并且上课做小动作、爱做恶做剧的手病也改了，同时又促进了学习成果的提高。正如前苏联的闻
29、名教化家马卡连柯说的、“假如一个人须要做自己所喜爱的什么事情，他就是没有纪律也会常常去做的；所谓纪律，正是一个人能够开心地做自己不喜爱的事情。二、是充许学生犯错误给学生犯错误的权利，毛主席曾说过、“世界上只有两种人不犯错误，一种是未诞生的人，一种是死了的人。”宏大导师列宁也曾说过、“聪慧的人并不是不犯错误的人。不犯错误的人是没有而且不行能的。聪慧人是不犯重大错误同时又能简单而快速地订正错误的人”。由此可见，学生的犯错误是难免的，而且所犯的错误大都是小错误。我们对小错误的仔细对待是必要的，但假如对小错误尤其是相对而言可以一言一蔽之，说一说就可以的问题，假如一味地纠住不放，不仅不利于他很快加以改正
30、，反而会把小错误变成大错误，以至于到了不行整理的程度。这就不是学生的问题了，而是我们的“爱”出了问题。法国闻名的文学家卢梭曾说过、“你要爱别人，才能得到别人的爱；你要华蜜欢乐的生活，就必需使自己成为一个为人家所喜爱的人；你要人家听从你的话，就必需使自己值得人家敬重；你要疼惜自己的风光，才能得到人家的称誉”。因而对学生的不涉及原则的小错误避开小题大做，即便是牵涉到原则性的错误也应当做到让学生心悦诚服。实行恰当的管理方法，避开简洁粗暴的指责或施以羞辱性语言，这样即使学生认错了，也仅停留在表面上，但在他的内心会积起怨恨甚或埋下仇恨的种子。对他的一辈子造成难以抹平的伤痛。三、是留意潜在因素的影响老师的
31、职业不同于其它任何职业，他是一种对人的教化，不是说今日教会他什么，明天他就会什么，许多东西都是在长期的潜移默化中渐渐形成的。如同水到渠成。如老师的衣容着装，既不能太新潮，也不能太落伍，如有的女老师描眉、抹口红、穿超短裙，有的男老师穿脱鞋、短裤上讲台都会对学生产生很大的影响，很简单效仿。言谈举止上更是影响至深，有的老师在说话时考虑的不是特殊细致周到，甚至是“国骂”也习以为常，抽着烟上课等不良行为对学生的日常行为习惯的养成都起到了负面影响。更有老师在为人处事上，犹其是诚信方面失信于学生，原来说的是几点集合，但已过了半个小时甚至更长时间班主任才姗姗而至，长此以往如何能服众，这就是有的班主任的威信不够
32、高的一个主要方面。最终一点是老师要勇于向学生说“不知道”。孔圣人面对自己不懂的事物尚且能做到“知之为知之，不知为不知，是知也。”更有“学也无涯，知也无涯”的真知灼见。我们对某一方面的东西不知道也或不清晰也就不足为奇了。正是由于不知，才能促使我们更主动的进取，更多的投入到教学工作中，从而也从心底里赢得学生的敬重。从广义上说，这才是对学生真正的爱。四、是既是严师，又是慈父或柔母，更是密切无间的挚友老师这一职业确定了老师是名演员，因为他须要面对同一观众群，因而必需出新，才能受到他们的认可。在课堂上就是严师，尽管这样，也须要诙谐、幽默，让学生情愿听你的课，被你的表演所吸引。但在课下又要扮演慈父或柔母，
33、让学生感受到家庭般的暖和，学生们有了什么烦心事或不开心的冲突情愿向你倾诉，你成了他密切无间的挚友。爱因斯坦曾说过、“世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的挚友”有你这样的挚友为他开启人生道路上的才智之门，他会插上志向的双翅，飞得更高更远。爱是人类永恒的主题，只要人人都献出一点爱，世间将变得更加美妙。只要我们抱着“捧着一颗心来，决不带半根草去”的爱心去对待每一位学生，就肯定会在初中学生的管理之路上走得更高更远，结出更加丰硕的果实。老师心得体会6首先感谢学校领导给了我难得的学习机会。在学校李主任的带领下，我参与了山东省小学数学探讨会第十一届年会。通过培训，我们学习了多元智能、探究
34、学习、互动学习、建构主义等理论。用多重积蓄听了优秀的数学课，收集了珍贵的信息资源，听了闻名专家的报告。这对我们今后的教学实践将起到指导作用。经过几天的学习，我们主要讲了自己在长方体体积的计算上的经验。以下是本课程示例的三点阅历。一是重视数学探究情境的创设，激发学生自主参加的主动性。在新课标中，建议无论是哪个学段，学生都要注意数学学习情境的创设，从而激发学生的求知欲望。在这节课中，老师激励学生参与用1立方厘米的小立方体建立积木的练习，绽开想象的翅膀，说出他们建立的物体是什么样子，体积是多少。并能依据建成的长方体块揣测长方体体积与长、宽、高的关系。通过视察、操作和想象，学生获得阅历，产生深厚的爱好
35、。二、引导学生相互互动，主动参加自主探究活动和合作。沟通。互动课程把建构主义的支架理论用于实践，以学生为主体，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在老师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展试验操作，投入思索和问题解决活动中体验数学原理。本课中，学生以小组为单位，运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写试验报告单，从而发觉、探讨、推导出长方体体积的计算方法。此环节中，互动的形式是多样的，师生沟通、生生沟通、人机互动，引导学生主动参加、主动视察、主动动手操作、主动思索探究、主动表达沟通，发展学生的多元智能。三、注意培育学生运用学问
36、解决实际问题的实力及创新精神。新课标指出：数学是生活的数学，所以老师要注意培育学生的应用意识，即运用新知解决实际问题的实力。本课练习按基本题、操作题、深化题、开放题四个层次，采纳小组合作沟通的形式由浅入深的开展。特殊是深化题和开放题激励学生解题策略的多样性，发展学生的特性与求异思维，让更多的学生体验胜利，增加自信，形成爱学、会学的现代学力。本期的学习班采纳自主、合作、研讨的学习方式，对于我们更新教学观念，提高教学水平有着主动的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学实践中努力创设自主、合作、创新的新课堂。老师心得体会7开发区非常重视对老师素养的培育，激励支持老师通过各种渠道进行学习
37、提高，外出学习。既立足于校内培训，又实行走出去、请进来的培训方式培育老师，20xx年4月，我校14名老师在司校长的带领下，到上海考察学习。通过参观、讲座、介绍座谈与沟通，使我在教学及校内建设等方面有了更进一步的相识。现在我谈谈自己的一点体会：1。立足学校实际，努力提升校内文化氛围和品尝，优化育人环境本次所考察学习的张桥路小学，校内环境和文化建设独树一帜。尽管学校占地面积不大，但利用特别合理。教学楼每层墙壁上都有特色，包括世界名人录、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每个中队门前都有属于自己的板块，其设计独具匠心，凸现了本班特色。反思我们目前的学校现状，虽有文化，但是零碎的、不系统的，老师团队缺
38、少共同的价值观，学校很多提倡与决策老师很难刚好认同，学习氛围不够，我想这都是我们没能抓住文化建设这个纲。学校是一个培育文化的地方，而今我们书山题海，教室上大课，办公室开小灶，这些都恰恰缺失了文化，我们的一些评价制度，又诱导老师们不得不搞书山题海和加班加点，实在是一种悲伤。我想，对于我们学校，今后必需要细心打造好学校文化，要用健康、激励人的学校文化统领学校各项事务，作为学校发展的导向和真谛。文化建设虽不行一蹴而就，须要渐渐积淀与生成，但千里之行、始于足下，我们应当从现在做起，从自身做起，加强校内群众性文化团体的建设。2。科学细化教化教学常规管理制度，把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证与所参
39、观的学校相比，我们现在的教化教学常规管理的各项制度还不够健全和完善，某些详细操作要求上还不够细化。今后一段时间内，我们应当在结合我校详细学情的基础上，充分发扬民主，重新审查各项制度及要求，如课程结构设置优化、课时安排制度等，引进激励机制，优化老师队伍，提倡质量求生存、求发展、求效率，向团结、人心、信念要质量，办事民主、制度管人的办学理念。张桥路小学的小班教学给我留下了很深的印象，在那样的环境之下，老师才有足够的时间进行教科研活动，因此，我校也可以领先尝试小班教学模式，真正做到资源的合理配置。3。加大教科研力度，针对校情设定课题，成立特地的课题组就我们所参观的学校而言，在上海市算不上名校，但学校
40、的课题探讨却颇具特色。听着教育主任滔滔不绝讲解并描述自己学校的课题探讨，看着他们训练有素的老师队伍，我不禁为之震撼！目前，我校在课题探讨方面尚是空白，教研工作也无从下手。班容量大，师资不均衡，加上各种活动，老师无力从事课题探讨。我觉得，学校应给老师一个轻松的环境氛围，然后确定大课题，再分组或分段进行与之有关的小课题探讨。全体上下都协调一样，工作落实到人头，有布署有总结，分阶段进行，稳步开展教科研活动。4。大力推动学校的信息化建设在张桥路小学听了两节课，他们先进的教学设备让教学得心应手。而我们学校，20xx年下半年，在上级教化主管部门的支持下，已建成了一个计算机教室和一个多媒体教室，这就为提高老
41、师运用现代化教学手段供应了基础设施。但由于能联网的机子较少，老师要想查找到自己所需的教学资源困难，原来运用多媒体能让学生很好地理解课文内容，但因为条件有限，也只好作罢。因此，教学不能得心应手。学校应当尽快为老师人手配备一台电脑，教室也要有相应设施，并且联网，这样，老师就会充分利用网络平台来进行教学，节约许多时间，更利于教学质量的提高。5。改善老师的办公条件老师办公条件是保证办学质量的重要保障，而依据美国管理学家、心理学家的管理二因素理论，在做好老师激励工作的同时，做好老师的保健工作，不断改善老师的办公条件，为老师供应良好的工作环境，是提高老师主动性的一个重大举措。目前，由于学校规模不大，地方太
42、小，十几位老师挤在一个办公室里，人多嘴杂，往往给老师备课、批改作业带来许多不便。学校教育处虽然为老师供应了喝水的便利，但不能满意四五十位老师的须要，因此，有的办公室只好自己从家里拿热水器等来运用，存在许多平安隐患。同时，办公室里连老师洗手、擦手的用品也不具备，一切都得靠自己。我们学校一共六个年级，每个年级有两个或三个平行班。老师所带班级的人数有多有少，工作量很不均衡。因此，学校应尽快改善老师目前的状况，为顺当开展教学工作供应便利条件。我认为，学校可以从扩大教学规模入手，尽快加盖楼层，实行真正的四轨制、小班教学模式。至于办公条件，可以考虑同年级一起办公，也可以分学科、分低中高段办公，这样有利于老
43、师的共同探讨，更好地促进教学质量的提高。感谢领导给了我这次考察与学习的机会，使我真实地了解到了其它学校的教化现状，有机会解读了先进的教化、教学理念，获得了很多教化改革的信息，触发了我很多教化灵感。信任在我今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程，给我留下难以磨灭的记忆老师心得体会8华蜜是人生的主题。只有感到华蜜的人，其人生总是欢乐和阳光的。追求华蜜是每个人的.毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是华蜜，恒久没有一个划分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感华蜜，充溢感恩，在彼人眼中或许会深感苦痛，充溢懊丧。不同的华蜜感和华蜜观都取决于不同人的生活看法、生活价值观和心
44、境心态。就像现在有很多人在艳羡老师职业的纯净稳定，而很多老师反而艳羡墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、苦痛，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。其实，我们的工作与其他工作相比，不知要丰富多彩多少倍，关键是在追求职业华蜜感之前是否端正了自己的职业观。对于老师来说，是否能时时到处感到华蜜是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有老师华蜜，学生才会感到华蜜。事实上许多老师在享受着教化、体验着华蜜，他们以多元、多姿、多态的华蜜观，诠释着什么是老师的华蜜。变更自己的一些工作方式，找寻一些工作情趣和精神寄予，制造一些欢乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充溢些自己的精神生
45、活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教化。我们学校就本着这种心态为我们老师创设了享受华蜜的工作方式。首先让老师学会懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台，营造一个充溢生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。因此学校要求我们要开设开心的课堂，让师生同乐。然后让老师学会懂得享受学生。老师职业华蜜感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业华蜜感的很多不利因素都可以从学生对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生。现在学校营造了
46、有利于师生同乐的校内环境，让师生同乐。再者让老师懂得探讨教学和职业规划。把教学工作看作是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言华蜜。过高的目标定位简单让人因体验不到常常的胜利而懊丧。教学探讨中带来的簇新感和职场中不断进步的成就感是带来职业华蜜感的催加剂。从而学校要求老师多关注学生的欢乐学习，对学生减负，对老师减压。还有让老师学会享受生活。华蜜不仅仅来自工作，更来自生活。家人、挚友、闲情、雅趣是华蜜生活不行或缺的。因此学校对老师的生活特别关切，常常也会组织老师去爬爬山等一些业余活动。其实对老师来说，影响其华蜜感的最重要的因素还是压力，精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力。因此作为上级管理部门和全社
47、会在关切老师职业行为时，更要关切老师的精神世界，增加他们对现实生活的满足度，因此一个“仁者爱人”的工作环境很重要。上级和社会的关爱是老师最渴望的，有时哪怕只是一个细微环节。老师心得体会9寒冬季节，我们全部的老师都在学校领导的带领下学习老师礼仪规范。通过学习，我对老师礼仪有了新的相识，详细如下：首先，我认为老师简洁的着装特别重要。老师教书育人的职业特点确定了老师的服装可以时尚新潮，但不能独特，不能花哨，不能让学生接受例外，不能让家长争论纷纷，不能让社会上的人对你“刮目相看”。“简洁”可以理解为“简洁干净”，但不能保守落后。简洁端庄，不做过多宣扬。老师的着装必需符合自己的身份，这也反映了老师能否做
48、到自律和自尊，更重要的是，老师要时刻留意做老师。其次，作为一名老师，他在传播学问的同时，用自己的言行举止潜移默化地影响着学生。在平台教学时，老师的眼神要柔软、亲切、有思想，给他一种平和、通达、自信的感觉。当你在演讲中犯错误时，当学生打断你的演讲时，或者当学生中发生意想不到的事情时，你不应当投以轻视或不屑的目光。这样做会损害你在学生心目中的形象。老师站着讲课不仅重视学生，而且有助于用肢体语言强化教学效果。站着听课时，要站直，自然站起来，不要耸肩，也不要把头抬得太高。在平台上行走时，步幅不宜过大或过快。第三，老师担当的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名老师，我们在表达语言时应当留意礼仪。表达要精确，体量要合适，语言要简洁：讲课要围绕中心，不要信口开河，多余的话，给学生一种干净整齐的感觉。演讲中可以适时插入一些诙谐幽默的话语，活跃课堂气氛，增加学生的学习爱好。最终，当今社会对老师形象的要求是多方面、多层次的。老师主要面对学生、家长、党和国家。不同的对象会从不同的角度、不同的动身点去思索问题，自然