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1、2022年教师高效课堂研讨心得体会篇一 20xx年4月16-18日，我有幸参与了济宁市教化局举办的小学数学高效课堂的研讨活动，本次学习让我受益匪浅，十位老师的精彩演练，让我意识到高效课堂的研讨燃眉之急。数学课程标准要求学生学有价值的学问，有好用性的学问，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。济宁市教化局申德安科长对高效课堂进行了剖析，他认为，老师教学理念必需高效;学生所获必需高效;教学投入产出必需高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。 一、高效课堂来自多姿多彩的情境创设。 1、情境创设应目的明确 每一节课都有肯定的教学任务。教学中刚好引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。济宁市
2、文昌阁杨蕾老师和邹城市万茹老师在这个环节运用的特别到位，假如是问题情境，老师提出的问题则要详细、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如你发觉了什么等问题。 2.教学情境应具有肯定的时代气息 当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，老师创设的情境也应具有一种时代气息。 二、高效课堂来探究的学习过程。 课堂教学的核心是调动全体学生主动参加学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。老师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用，带动学生的主体性、主动性，让学生进行探究学习。济宁中区安居中心小学谢涛老师整节课都放手让学生独立思索，展示学生特性，从而使每一个学生都得到发展。使数学课堂教学真实高效。
3、 三、高效课堂来自贴近学生生活的问题设置 力求从学生熟识的生活情景与童话世界动身，选择学生身边的、感爱好的数学问题，以激发学生学习的爱好与动机，使学生初步感受数学与日常生活的亲密联系。济宁市试验小学的盛梅老师在讲两位数减两位数的数学教学中，老师要不失时机创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的须要，激发探究新学问的主动性，主动有效地参加学习。 四、高效课堂来自不断地教学反思。 教无定法，教学是一门缺憾的艺术。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、老师调控状况
4、、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断反思中学习。促进课堂教学质量，教学效果也肯定会更好。 通过这次研讨会，我更深刻地感受到，老师在传授数学学问的同时，还应注意学习方法的指导，帮助学生驾驭科学的认知方法。科学的学习方法为创建高效课堂供应了重要保障。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂效率。 篇二 参与了高效课堂的研讨会后，使我对高效课堂有了一个进一步的相识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教化效果的最大化。是师生的共同进步、是学问和素养的共同提高。 一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生主动主动的学习过程协作老师的点拨指导
5、，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得最优化的发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观三维目标的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充溢激情，分析问题与解决问题的实力强，目标达成率高。 二、从我们老师的角度来说，我认为高效课堂应具备以下特点： 要清。学问清、方法清、思路清、环节清、渗透点清。 要新。教学方法新，课堂更吸引人，有更多探讨的价值。 要活。方法敏捷，学生思维活，师生灵动，课堂活跃。 要
6、实。课堂又活又实，活而不乱，该落实的学问、方法、技能、情感看法等方面都能落实。 要奇。出其不意，别出心裁，设计奇妙环节。让我们共同努力：将我们的物理课堂变成真正人文的，灵动的，现实的，焕发生命活力的舞台。在这里，只有才智与才智的碰撞，心灵与心灵的交融;在这里，每一个人都能感受到自己的存在，每一个人都能拥有自己的尊严，每一个人都能感受到自己生命的成长。 总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必需切实的提高课堂教学效率。影响课堂效率的因素许多，我们只有理性地相识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的
7、细心备课、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐的教学氛围外，还有许多问题须要我们去不断思索与实践。途中我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多。我们在面对问题和困难时，要学会冷静思索，勇于实践，擅长总结，只有这样我们才能取得高效课堂教学改革的胜利。 篇三 赵老师、韩老师、姚老师的课我没有听，但是，在研讨会上，听了她们的汇报，我受益匪浅。王兆力老师的建议特殊贴近教学实际。特殊是培育学生反思反悟的习惯。我在教学中叫放录像，这种学习方法，中学低年级都好用，效果特高，一年级小学生记忆生字，5分钟见效。另外，我认为构建高效课堂还有以下四个方面不容忽视： 一、深挖教材，搭建学生的舞台。 课堂是全体学生呈
8、现才华的舞台。小学语文教学要联系学生生活实际的内容，紧密结合五环节教学模式，搭建学生的舞台。老师在课堂教学中可充分挖掘课本素材，如：创设情景对话、编排歌谣、开展竞赛、对对碰碰等等，解决好小组合作的问题，让学生主动参加、乐于参加，使人人能在舞台上展露风采，让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能，成为学习的主体。 二、改进教学方法 要信任学生，不仅要关切学生的行为投入，还要关切学生的认知和情感投入。在教学方法的选择上，师生应擅长学会选择到最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由学会到会学，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应依据本班学生的实际状况，来运用各种各样的教
9、学方法，真正调动学生的学习爱好，提高课堂效率。把教具、图片、实物等带入课堂;在讲授某些对话时，老师可导入TV画面等总之，运用实物、简笔画、录音机、投影仪和多媒体等，能从视觉、听觉等多方面吸引学生，而嬉戏、表演等可使学生在主动、开心、轻松的环境中运用和巩固所学的学问，最终完成学问向实力的转化。 三、面对全体学生 面对全体学生。我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。在纪律管理上，是师生关系;在学习中，就是挚友、伙伴、合作关系。其次，要一视同仁的对待学生。对学生一视同仁是健康、和谐的师生关系的重要保证。最终，要巧用评价，多多激励。我们不妨通过学生的嘴来主动评价，这对受表扬和未被表扬的学生都有激励的作用。 四、加强教研组的团队合作精神，资源共享。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页