《人教部编二年级下册语文课件9.枫树上的喜鹊（2课时）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编二年级下册语文课件9.枫树上的喜鹊（2课时）.pptx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、9.枫树上的喜鹊 第一课时学习目标1. 1. 认识认识9 9个生字，个生字， 会写会写 8 8个字，个字，会写会写1010 个词语。个词语。（重点）（重点）2. 2. 有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，能用自己的话说出课文的主要内容。能用自己的话说出课文的主要内容。（难点）（难点）情境导入同学们，听过喜鹊歌唱吗？我会认ddynyn渡渡荫荫我会认b b chng chng 撑撑蔽蔽我会认pnpngng gng 拼拼冈冈我会认dng dng n n 懂懂案案朗读课文边读边想：课文讲了一件什么事？我会写书写指导： “人”字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。sn sn 太阳伞组词
2、：太阳伞 雨伞造句：太阳伞可以阻挡紫外线。结构: 上下我会写书写指导：右边的“夷”的笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺，穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。 y y 阿姨组词：阿姨 姨妈造句：妹妹的外貌很出众，叔叔 阿姨都很喜欢她。结构: 左右我会写书写指导：上小下大，下半部分的“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。 d d弟弟组词：兄弟 弟弟造句：我的小弟弟长得真可爱。结构: 上下我会写书写指导：右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。binbin便是组词：便利 方便造句：这里河流密布，河道纵横， 水上交通非常便利。结构: 左右我会写书写指导：
3、左右两边注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下，“子”的横变成提。jio jio 教书组词：教师 教书造句：我们要虚心听从老师的教导， 改正自身的缺点。结构: 左右我会写书写指导： “游”由三部分组成，左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长，右边要略高一些，三部分要写紧凑。yu yu 游戏组词：游玩 游泳造句：李白一生专爱去祖国的名 山大川游历。结构: 左右我会写书写指导：左边的“又”因为避让捺变成长点，右边的斜勾要写的舒展，最后一笔是点。 x x 游戏组词：游戏 唱戏造句：美丽的天鹅在湖面上自由 自在地嬉戏。结构: 左右我会写书写指导：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；
4、横折钩要写得略微向里折；横较长。 m m 字母组词：母亲 字母造句：老师把汉语拼音字母编成了 顺口溜，便于我们记忆。结构: 独体字课堂小结初读课文后，你知道了什么？我知道小作者对喜鹊我知道小作者对喜鹊的喜爱之情。的喜爱之情。9.枫树上的喜鹊第2课时学习目标1.读课文，说说“我”喜欢的是什么。(重点)2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。3.体会作者对小动物的热爱之情。(难点)课文理解 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。课文理解渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”如：横渡长江、强
5、渡大渡河、四渡赤水。“渡过难关”，应该用“渡”。度：过时间，用“度”如：度日如年、度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。课文理解渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡的，过河的地方。课文理解 枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。怎样读出喜欢的语气？课文理解从哪里看出我“喜欢极了”？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是像童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。我真高兴啊！课文理解文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？“我”喜欢的是枫树上的喜鹊一家。温柔的喜鹊妈妈和活
6、泼可爱的喜鹊弟弟。课文理解 作者喜欢枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢枫树上的喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟们，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习。课文理解从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟们。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母写出了我观察的细致。喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何寻找虫子，一会儿教他们如何识别自己的朋友和敌人。喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了？再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么？课文理解我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教
7、他们学自己发明的拼音字母喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母?跟我们学习的是一样的吗？课文理解“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是、o、e喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊”喜鹊阿姨教喜鹊弟弟们学习汉语拼音的。 喜鹊一家的交流的内容，其实是“我”天真的想象，是“我”有爱心的表现。只要留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个“鹊”字，为什么“我”听起来却如此丰富的内容呢？结构梳理喜鹊弟弟喜鹊弟弟学知识学知识喜喜 欢欢枫树枫树 喜鹊窝喜鹊窝喜鹊弟弟喜鹊弟弟 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习汉语拼音喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习汉语拼音 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟看日出喜鹊阿姨教喜鹊弟弟看日出 其乐其乐融融融融童真童趣童真童趣主旨概括本文讲了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了对小动物的热爱之情。课堂小结课文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象为我们描绘了喜鹊一家其乐融融的画卷。