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1、2022年初一教学教学计划范文汇总8篇初一教学教学安排范文汇总8篇时间在消逝，从不停留，我们的教学工作又将抒写新的篇章，请一起努力，写一份教学安排吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我帮大家整理的初一教学教学安排8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。初一教学教学安排 篇1一、班级状况分析：本班共有学生52人，男生32人、女生20人。大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口实力较强，有肯定的创新实践实力。但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，相识事物的实力差，有待于加强培育。二、本册教材：本册教材共有5个案例，分为：新学期起先了、风、光的嬉戏、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块，每个小
2、块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动，内容丰富多彩。三、指导思想：以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教化向素养教化的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科学问，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增加学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学探讨方法，培育学生综合运用学问的实力和创新精神。四、活动目标：综合实践活动的总目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。注意转化学生的观念，相识综合实践课，以新的学习状态走进综
3、合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会手足无措。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中找寻和确定自己的探讨专题，让学生初步感受探讨活动的全过程。五、详细要求：1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法,综合实践活动课程的开设，必将彻底地变更学生的
4、学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教化，培育新时期具有创新精神和实践实力的人才。六、教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高
5、他们的语言表达实力。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。初一教学教学安排 篇2一、指导思想：为了更好地实施素养教化，培育学生的创新精神和实践实力，让学生养成团结合作、主动进取中培育良好特性，全面提高学生的综合实践素养;开发学生的综合实力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心，
6、要求学生主动参加到各项活动中去，在活动中，发觉解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，发展综合应用学问的实力，增进学生与学校、社会的亲密联系，培育学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。二、综合实践活动目标：1、情感目标：(1)通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。(2)增进学生对社会的了解与相识，逐步形成关注社会，参加社会的思想意识和实力。主动主动地参加社会和服务社会，增进对社会的了解和相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。2、学问目标：(1)探讨性学习、社区服务和社
7、会实践活动一些常识。(2)进行参加、合作、探讨、实力。3、实力目标：(1)使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。(2)发挥主动获得学问和信息的实力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的看法发展信息素养、探究实力和创建精神。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和探讨的方法。5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格。初步养成团结和谐、合作创新、主动进取的良好品质，使学生形成剧烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。三、学生基本状况分析：初中生经过一年
8、的实践学习，在学问、技能等方面都有了肯定的基础与进步，他们对于课上的要求都能仔细的完成，小组探讨、调查及设计等都能较好的协作。他们动手动脑主动活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了肯定的基础，为接着学习供应了便利。四、详细工作：依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合学生的学习爱好爱好。主要围绕卫生新校内为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的状况。 通过让学生从校内的事、物视察记录，了解校内所发生的改变，培育学生的视察、探讨、服务爱好，激发学生进行活动探讨的热忱。激励学生通过活动中出现的
9、问题进行探究，从而培育学生的动手实践实力，促进学生学问更新、思维活跃、综合实践实力的提高，更好地为中考服务。活动主题1了解学校基本状况班内汇报2、校内是我家我要爱惜它3、参观果园硕果实地参观4、参观厕所的沼气系统5、卫生新厕所为我们带来了什么6、沼气是什么7、节约用水小组讲座8、校内里的奢侈现象9、绿色小卫士垃圾分类处理。找资料10、只有一个地球找资料初一教学教学安排 篇3本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，
10、语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱
11、，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长
12、，努力达到学校规定的教学指标。详细措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成
13、长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。课程支配及教学进度：略初一教学教学安排 篇41、学习：学习语文课程标准和修订版语文教学大纲；学习理论文章和敬文教化文集。2
14、、教学常规：“三表”；“六”（着重）：备课：坚决杜绝不备课上课，每3节课要有一次电教媒体的运用，写教后记，篇数在10篇，作文按篇备课，大小作都要备课。上课：课堂上讲一般话，语言要精炼、规范，体态语言得体，板书设计力求新奇。对待作业：语文每节课有作业，每篇课文一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业要在课内。一年级说话训练次，二年级写话篇，三六年级大作篇，小作篇，大小作分开写。作业批改按七里中心小学作业批改符号及要求批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。辅导：坚决杜绝罚做作业，学困生档案，补习工作。考核：每学期两次考试，质量分析，改进措施。总结：每人写一篇优质论文，参与主管实行的论文竞赛。3
15、、活动组织：一人一课；学习语文课程标准，实行学问竞赛；中学生写字教学活动；中年级阅读教学活动；高年级作文教学活动；古诗文诵读及默写竞赛；语文学问竞赛；语文试卷评优活动（教研组）；铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。4、工作措施：1、紧扣“学习”：工作中要阅读、学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：文摘；善分析：理好所得。2、把握“”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要“教学”工作一系列多样的“”活动。3、注意“活动”：双周四下午节课后，语文老师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。4、“检查”：语文老师要谨记教学常规，要在备课、作业、辅导这“三”上花力气，从而，降低教育处月
16、查难度。5、强调“合作”：备课组的职能作用。备课组既要组内，使备课组活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。6、“远程”： 既可以好远程教化的资源，老师的的学习和实力的，又能运用远程教化教学资源，让学生近距离与全国优秀老师学习。5工作支配：二月份：1、制订教研组工作安排及各年级语文教学安排（教研组）；2、“一人一课”起先活动；3、学习语文课程标准，实行学问竞赛（教研组）。三月份：1、写字教学活动（七年级备课组）；2、古诗文诵读及默写竞赛（教研组）；3、备课笔记、学生作业月查。四月份：1、九年级作文教学活动（九年级备课组）；2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（教研组）；3、期中考试质量
17、分析。4、备课笔记、学生作业月查。五月份：1、中年级阅读教学活动（七、八年级备课组）；2、语文学问竞赛；3、语文试卷评优活动（教研组）；4、备课笔记、学生作业月查。六月份：1、教学论文评比及沟通（教研组）。2、期终复习研讨。3、敬文教化（学生版）征稿。4、备课笔记、学生作业月查。初一教学教学安排 篇5本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重
18、个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训
19、练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要
20、求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型
21、的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。1、。要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。课程支配及教学进度：第一周第三周：开学初模拟考及教学打算工作unit1unit2阶段性检测第四周第五周：unit3unit4阶段性检测第六周第七周：unit5unit6阶段性检测第八周第九周：re
22、viewunit1unit6期中复习阶段初一教学教学安排 篇6一、指导思想全面贯彻执行党的教化方针;扎实开展课程改革，不能断更新教化教学理念，转变教化教学方式，以科学试验为基础，培育学生自主学习的实力，真正让学生感受到学习物理的乐趣。二、学情分析物理是一门自然科学，故物理学是视察、猜想、试验探究如一体的综合性很强的课。因此学生要有科学的看法、较好的文化基础、较强的动手实力、敏捷的思维实力、较强的接受实力和自学实力。因而对于一些实力较强的学生能根据老师的要求完成物理学习任务，并且成果较好;另一些学生会在不同方面不同层次上有很大的差距。有些学生没有养成良好的学习习惯，如上课不用心听课、不刚好做笔记
23、、不重视视察和试验探究、课前预习、课后没有按时复习、结果不能按时按量独立完成作业;有此学生对物理这门学科没有爱好，这方面女同学较为明显;还有些学生在学实力欠缺，学习方法上也不正确，死记硬背不利于学生在各个方面的提高。针对以上学生的实际状况，老师有责任仔细制定措施并督导学生养成良好的学习习惯，培育学生学物理的爱好，提高学生的物理成果。三、教材分析本学期教学内容为九年级物理上册。主要内容抱括第十三章：内能;第十四章：内能的利用;第十五章：电流和电路;第十六章：电压、电阻;第十七章：欧姆定律;第十八章：电能、电功和电功率。共六章。其中第十七章：欧姆定律、第十八章：电功率为重点。第十三章：内能、第十五
24、章：电流和电路、第十六章：电压和电阻是难点。其中电流、电压、电阻等学问点为本期试验探究的关键。四、详细措施1、充分利用教材中的德育因素以及老师的为人师表，加强对学生的政治思想教化，培育学生的高尚的道德情操、爱祖国、爱科学等优秀品质。2、仔细学习物理课程标准，领悟本学科在教学中的详细要求。3、2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。学习时严格根据视察现象、提出问题、猜想与假设、制订安排与设计试验、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、沟通与合作的程序进行。4、讲求教学的多样化与敏捷性努力培育学生的思维实力。5、严格要求学生练好扎实功底。让学生逐步懂得学习物理的重要性，更重要的要使学生会学
25、习物理、爱学习物理，变“要我学”为“我要学”。从而使学生获得学习物理的动力。6、开展好开式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动也是学生获得物理学问、提高实力的的重要途径之一。7、不断加强老师自身的业务进修，更新学问，从而提高自己的教化教学水平。五、课时支配第十三章：“内能”共8课时（分子热运动2课时、内能2课时、比热容2课时、小结1课时、检测1课时）。第十四章：“内能的利用”共6课时（热机2课时、热机效率1课时、能量转化和守怛1课时、小结1课时、检测1课时）。第十五章：“电流和电路”共10课时（两种电荷2课时、电流和电路2课时、串联和并联2课时、电流的测量2课时、小结1课时、
26、检测1课时）。第十六章：“电压和电阻”共9课时（电压1课时、串和并的电路的电压规律2课时、电阻2课时、滑动变阻器2课时、小结1课时、检测1课时）。第十七章：“欧姆定律”共10课时（电流和电压与电阻的规律1课时、欧姆定律2课时、电阻测量2课时、欧姆定律在串并联电路中的应用3课时、小结1课时、检测1课时）。第十八章：“电功率”共12课时（电功1课时、电功率5课时、测量小灯泡的电功率2课时、焦耳定律2课时、小结1课时、检测1课时）。初一教学教学安排 篇7一、指导思想：为全面推动素养教化，活跃学校的气氛，丰富学生业余活动，促进学生全面发展，增进学生健康。培育学生英勇坚韧，团结协作的精神；培育篮球爱好，
27、发展学生的篮球技、战术水平，提高篮球技术水平。二、教练：三、人员组成：（条件）1、酷爱篮球运动，具有肯定的篮球技术基础或者虽无基础但特殊酷爱篮球运动的同学。2、身体健康，有较强的意志品质3、思想健康，能遵守校纪校规4、学习看法端正四、训练时间：每周二、三、四下午课外活动至晚饭五、训练指导思想： 抓好思想作风建设，狠抓纪律；提高身体素养：重点提升队员的体力、身体对抗性以及手腕力气；狠抓基本功：重点抓投篮、一对一防守、传接球、移动；以赛代练：每月争取2场以上的教学竞赛，通过竞赛提高队员技战术水平。初一教学教学安排 篇8一、教学目标任务：初一思想品德课立足学生成长发展过程中的思想实际，着眼于学生将来
28、发展，围围着“学会生存，学会做人，学会合作，学会学习”的育人要求，以“敬重、关爱、责任”为整个初中阶段的基本价值目标，依据初一年级的特点，在适应新的学习环境，把握学习新节奏等基础上，本学期重点培育学生自尊、自信，使学生逐步走向独立，逐步走向自理，做坚毅的勇者，做合格的四有公民。二、学生基本状况：本学期全年级近900人，共13个班。通过半期的学习，初一学生基本上适应了初中的学习，学生思维发生了改变，视察、记忆发生了改变，情感更加丰富。学习的主动性、主动性增加，对思想政治课的学习能把理论与实际结合起来，并指导自己的行为。但在学生身上仍旧存在思想不稳定，自制力不强，学习方法比较死板的现象。特殊是在学
29、习中如何把理论学问与自己的实际结合起来有待进一步加强。在学习成果上存在着不平衡现象。这是本学期老师在教学中必需加强的。三、教材分析：本教材是由人民教化出版社出版，义务教化课程标准试验教科书。七年级下期选取现实生活中的素材，将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合为统一整体。全书共发四单元共八课十九框内容。本学期的教学核心是“自尊、自信、独立，做坚毅的勇者”。第一单元，做自尊自信的人，分两课六框完成教学任务。本单元是帮助学生学会正确地相识自己和评价自己。第一课“珍惜无价的自尊”，根据课程标准的要求，是让学生懂得自尊心的培育，对自己的成长是非常重要的。其次课“扬起自信的风帆”。通过三框内容使
30、学生明确，自信是胜利的基石，在成长的过程中，全力以赴、不断奋斗，做自信的中国人。其次单元，做独立自强的人。分两课共四框完成教学目标。本单元在对自尊自信有了初步相识和体验的基础上，帮助学生走独立之路，做自强的人。第三课“走向独立人生”，主要是帮助学生摆脱依靠，从而主动学习如何独立。第四课“人生当自强”，主要是使学生懂得自强是通向胜利的阶梯。在自强品质培育过程中，要树立志向，通于并擅长战胜自己的弱点。擅长发觉自己的特长。第三单元，做意志坚毅的人。分两课共四框完成教学目标。本单元通过走独立之路，做自强的人基础上，使学生坚信，只有选择坚毅的人，才能成为自尊、自信、独立的人。第五课“让挫折丰富我们的人生
31、”客观分析挫折和逆境，找寻有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。第六课“为坚毅喝彩”，通过对坚毅意志的分析，使学生懂得坚毅的意志是实现人生目标的保障，从而坚韧地磨砺自己的意志，学会坚毅。第四单元，做知法遵守法律用法的人。分两课5框完成教学目标。本单元从未成年人的成长，了解驾驭相关的法律学问非常必要。学会实行正值方法维护自己的合法权益，最终成为知法、遵守法律、用法的好公民。第七课“感受法律的尊严”，从我们身边的规范，使学生懂得生活离不开法律，在生活中“法不行违”并要“防患于未然”。第八课“法律护我成长”阐述了未成年人这个特别的群体，有着特别的法律爱护，未成年人在成长过程中，要学会
32、用法律爱护自己的合法权益。四、主要教学方法措施：1、主动引导学生自主学习，激发道德学习愿望。在引导学生学习教材中，帮助学生学习道德学问，活化教材中所蕴含的德性精神，激发学生的道德须要，焕发学生道德生命活力，激发学生主动学习主动思索。2、改进课堂教学，激发学生学习爱好。在引导学生自主学习的基础上，课堂教学把教材作为美的载体，结合生活实际，让学生充分表现自我，师生共同创建德性美。3、坚持正面教化，主动启发思想火花，塑造完备人格。老师在教学中充分发挥教材的教化功能，充分利用现实生活中的素材，师生双方以完备的人格相互放开,相互创建,共同成长。4、严谨真实。求实求新。老师在教学过程中，用真实的素材，用真实的情感启迪学生。使学生从教学中得到感受，奠定主动的理念，在实际生活中逐步去完备自己的人格。5、注意实践，提高教化教学效果。课堂教学采纳读、讲、练相结合。读教材、讲生活、谈体会。充分运用教材进行实地演练，使教材的理念真正成为指导学生的行为。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页